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文档简介
2024-2025学年度小学语文六年级上册第三单元测试卷
学校:____________姓名:____________班级:____________考号:____________
题号一二三四五六七八总分
得分
一、书写
1.书写:请正确抄写下面句子,要求做到书写规范、端正、整洁。
读过一本好书,像交了一个益友,时间过得越长,情谊也就越深厚。——臧克家
2.看拼音写词语。
二、信息匹配
3.给下列加点的字选择正确的读音打“小。
琉璃(liuniu)蟠龙(fAnpan)中轴线(zh6uzou)
叉腿(chacha)挨揍(zh6uzou)窦尔敦(doude)
4.选择合适的关联词填空。
因为……所以……一……就……虽然......但…如果…就
(1).我跟同桌相视一笑,()两手空空,()心满意足,轻手轻脚地溜了。
(2).()没有老师的指导,我的作文()不会有那么大的进步。
(3).演出()结束,台下()爆发出热烈而持久的掌声。
(4).()蔷薇花娇嫩纤弱,毫无抵抗能力,()他用雨衣给它盖上。
三、选择题
5.下列加点字读音完全正确的一组是()
A.沧(cang)海一粟(sii)厌氧(yang)菌
B.分析(xi)轨(gui)道更(geng)替
C.海盗(dAo)土壤(rang)着(zhu6)陆
6.下列几组同音字组成的词语中书写有误的一项是()
A.搏斗单薄博学B.筹划愁怨仇视
C.干燥暴噪躁音D.神秘秘密甜蜜
7.下面说法正确的一项是()
A.文章的阅读目的可以各不相同,但阅读方法都是相同的,务必逐字逐句读仔细
B.《故宫博物院》是一组说明文,既有文字介绍,又有图片提示,形式多样
C.《竹节人》中关于老师玩竹节人入迷的部分,有损老师形象,应删去
D.《宇宙生命之谜》采用“一是……二是……三是……”的句式阐述了生命起源的必要条
件
四、填空题
8.把下列词语补充完整,再完成练习。
前功尽()()乎所以心满意()MM()
技高一()()然不同弄巧成()()也回
(1)仿照画)'的词语,再写两个ABCC式的四字词语:、o
(2)上面的词语中,表示稍强一些,技术高人一等的词语是o
(3)上面的词语中,表示以前的努力全部白费的词语是。
9.查字典填空。
“素”在按部首查字法,应先查—部,再查—画,按音序查字法应查大写字母—,再查音
节—。“素”在字典里的解释有:A.本色,白色;B.本来的;C.蔬菜类的食物,跟“荤”
相对;D.平素,向来;E.古代指洁白的生绢。将下面词语中的“素”字的正确解释的序号
填在括号里。
(1)所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。()
(2)他看见一个素衣素颜的女子从花丛中走过。()
(3)奶奶年过七旬,一日三餐只吃素。()
(4)一位素不相识的青年把妹妹送回了家。()
10.按课文内容填空。
试卷第2页,共6页
(1)《竹节人》主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆,与同学在课桌上____,课上偷
玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了作者的童年生活以及—
的师生情谊。
(2)《故宫博物院》按照路线,由到逐次并详略得当地介绍了故宫的主要
建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑群、、的艺术风格。
(3)“胜日寻芳—,无边光景—o—,万紫千红总是春。”这是一首描写(季节)
风光的诗,是代诗人—写的。
五、句子训练
11.你怎么可能对这个小玩意不感兴趣呢?(改为陈述句)
12.这是用毛笔管制作的一个特别精致的竹节人。(缩句)
13.在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。(缩句)
14.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。人们仍然相信遥远的太空存在着生命。(用
恰当的关联词合并句子)
六、语言表达
15.假如你们班正在竞选班长,你也想参加竞选,你会如何陈述自己的优势呢?请分条作答。
(用上"第一……第二……第三……”的句式)
七、现代文阅读
阅读课内片段,完成文后练习。
竹节人(节选)
竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个
字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金
钩打王”刻在竹节人的胸口,神气!
用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一络红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心
思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。……
只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴
里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
16.“叱咤风云”的意思是-
17.从选文中找出下列词语的近义词。
仇恨—()聚精会神——()
懊丧——()称心如意——()
18.从哪句话中可以看出老师玩竹节人时全神贯注?请抄写下来。
19.下列对选文内容的分析不正确的一项是()
A.“我”跟同桌“轻手轻脚地溜了”是因为怕老师发现后会惩罚“我们”。
B.“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指的是老师没收“我们”的竹节人。
C.从选文第1自然段中可以看出老师和“我们”一样也喜欢玩竹节人。
D.选文表现出孩子们从沮丧到心满意足的情感变化。
20.“我跟同桌相视一笑”,“我”和同桌会说些什么呢?请写下来。
21.古典名著《水浒传》和《三国演义》中有众多英雄人物的形象,他们武艺高强、足智多
谋,或摆使刀枪、或以棍棒见长。请你联系读过的内容,为你的竹节人配备武器,取一个响
亮的名号,并简要说明理由。
课外阅读。
伞的故事
①看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉
试卷第4页,共6页
②小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。路途远,最怕遇上冷不
丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。那时候,我多么盼望有一把伞呀!
③有一回,放学的路上,我又淋了雨。回到家就病倒了,通身烧得滚烫浓烫的。娘摸
着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却问:“要有把伞
就好了。娘,咱就买一把吧?”
④娘沉思良久,最后一字一句地说:“买,咱买一把!”
⑤听了娘的话,我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?
可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
⑥这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“。匡里唯当”,满屋里便都是
机声了。这一夜,我枕着机声入梦。一早醒来,机声还在响。啊,娘织了一夜布。我悄悄地
走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。我的泪
水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”
⑦娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……
⑧终于有一天,娘割了布。从集市上卖布回来,娘一脸喜气。见了我,立即打开了印
花包袱,喜眉笑目地说:"拿去吧,你要的伞!"
⑨啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开,合上,
再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘
那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……
⑩从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。渐渐地,
这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不
了母亲和母亲对我的爱。
22.这篇短文主要讲了什么?
23.“看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……”原因是什么?
24.“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……”这句
话中“黄油布似的脸”说明,这句话表明“我”的o
25.用横线画出写我迫切想要伞和得到伞后激动心情的句子。
八、书面表达
26.习作天地。
亲爱的同学,什么会让你的生活更美好呢?成许是一首音乐或许是一本书,或许是一朵花。
也可以是一次旅行,一次和朋友的交谈,一次失败的教训请以“让生活更美
好”为题,写一篇作文,不少于500字。
试卷第6页,共6页
参考答案:
1.读过一本好书,像交了一个益友,时间过得越长,情谊也就越深厚。——臧克家
bandianzhouyeyangqibiechuxincai
斑占昼夜氧气别出心裁
2.
kaochdqiyuanganzaonengyuancichang
2匕
考察起源干燥月巳源磁场
3.1如pGnYzhduN
chWZ6UYdbud
4.虽然但如果就就因为所以
5.C
6.C
7.D
8.弃忘足凛凛筹迥拙念念风尘仆仆
小心翼翼技高一筹前功尽弃
9.系4Ssu
BACD
10.制作竹节人斗竹节人快乐无忧爱师尊师游览参观北
南规模宏大壮丽建筑精美布局统一泗水滨一时新等闲识
得东风面春天宋朱熹
11.你肯定对这个小玩意感兴趣。
12.这是竹节人。
13.屋顶显得辉煌。
14.虽然人们至今尚未在地球以外的太空找到生命,但是仍然相信遥远的太空存在着生命。
15.例:同学们,大家好!我觉得我有能力胜任班长这个职位。第一,我平时与大家相处得
很好,管理班级时我会尽量照顾到班里每一位同学的情绪;第二,我的组织管理能力很强,
我有自信能帮助老师管理好我们班;第三,我平时外向开朗,乐于助人,当班长肯定会帮助
同学们解决很多问题,我乐意,也有自信能帮助大家解决学习上或与其他同学相处中遇到的
问题。
答案第1页,共3页
16.形容声势威力很大。17.怨恨全神贯注沮丧心满意足
18.一点儿也没注意到我们在偷看19.A20.示例:同桌惊奇地说:“哈,老师在
玩咱们的竹节人呢!”我自豪地说:“这正说明咱们的竹节人好玩嘛!”21.示例:我的
竹节人的绰号是小武圣,它的武器是偃月刀。因为偃月刀是武圣关羽的独门兵器,竹节人手
提偃月刀俨然是武圣再世。
22.母亲熬夜织布为“我”买一把油伞的故事。这把油伞一直激励“我”前进。
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