2023年高考语文一轮复习讲义选择性必修下册（二） 单篇梳理之石钟山记

单篇梳理12课文6石钟山记

［复习重点］1.积累并记牢120个实词中的“是”“适”“识”三字及次常用字“始”。

2.背诵全文，翻译重点句子。

基础积累奠基高考

一、基础夯实

（第1段）《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石

相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，事大风浪不能鸣也，而况石乎！至

唐季渤始药其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声耳知北音清将号止响月拳，舍的倏登。

自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？

1.解释加点的词语

①虽（）②访（）③函胡（）

④清越（）⑤椁（）⑥腾（）

⑦余韵（）⑧徐歇（）

答案①即使②寻求，探寻③同“含糊”，指声音重浊模糊④清脆悠扬⑤鼓槌⑥

传播⑦余音⑧慢慢消失

2.理解性默写

①《石钟山记》中，写唐人李渤通过敲击不同的山石聆听声响深究得名的由来，李渤发现声

音的区别是",。”

②《石钟山记》中，表现山石敲击后余音悠长的句子是“,”。

③《石钟山记》中，写苏轼认为敲击后能发出声响的石头到处都有的句子是“，

答案①南声函胡北音清越②椁止响腾余韵徐歇③石之铿然有声者所在皆是也

3.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

答案敲击后能发出声响的石头，到处都有，可是唯独这座山用钟来命名，这是为什么呢？（得

分点：是、名，定语后置句）

（第2段）元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将学饶之德兴尉，送之至

湖口，目得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，戚左空焉。余周笑而不

信也。至暮夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；

而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或目此鹳鹤也。

余岁，尸田欲还，而大声发于水上，噌咳如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴落，

不知其浅深，微波入焉，涵澹澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可

坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有莪坎黄辂之声，与向之噌咙者相应，如乐作焉。因

笑谓迈曰：“汝识之乎？噌噬者，周景王之无射也；霰坎钱辂者，魏庄子之歌钟也。古之人

不余欺也！”

4.解释加点的词语

①赴（）②因（）③固（）④方（）⑤心动（）⑥罅（）

答案①赴任，就职②于是③本来④正⑤内心惊恐⑥裂缝

5.理解性默写

①《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，到了绝壁下，他看到的景象是“，

②《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，写得有声有色，夜色中的声音更能引人注意，其中写

宿巢的隼的句子是“，，"；描

摹鹳鹤的声音的一句是“"。

③《石钟山记》中，苏轼寻访石钟山，在两山之间发现了一块大石，交代石头位置的一句是

④《石钟山记》中，石钟山霰坎链格之声形成的原因是“

⑤《石钟山记》中，苏轼对自己的发现非常得意，认为自己和古人达到了共鸣，这句话就是

答案①大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人②而山上栖鹘闻人声亦惊起磔磔云

霄间又有若老人咳且笑于山谷中者③有大石当中流④空中而多窍与风水相吞吐⑤古

之人不余欺也

6.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

答案有块大石头挡在水流的中央，上面可坐百来个人，中间是空的而且有很多窟窿，风吹

浪打、吞进吐出，发出物体相撞声和钟鼓齐鸣声，跟先前轰隆的声音互相应和，好像音乐演

奏起来一样。（得分点：当、空中、向）

（第3段）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？郦元之所见闻，学与余同，而言之不详；

士大夫率不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。此世号？不传也。

而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之,盖叹郦元之简，而笑季渤之陋也。

7.解释加点的词语

①殆（）②终（）③所以（）

答案①大概②终究③……的原因

8.理解性默写

①《石钟山记》中，苏轼亲自探明石钟山名字的由来，由此引发他的感慨，不禁发问:

②《石钟山记》中，苏轼在文末表明写作本文的意图是“,”。

答案①事不目见耳闻而臆断其有无可乎②盖叹郦元之简而笑李渤之陋也

9.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

答案而浅陋的人竟用斧头敲打（山石）的办法来探求石钟山命名的原因，自认为得到了它的

真相。（得分点：乃、考击、其实）

【记忆导图】

第1段：石钟山由来《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”

名字由来说法一下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟一一人常疑之

（游因）、说法二南声函胡，北音清越，椁止响腾，余韵徐歇一一余尤疑之

1.亲自考察时间、地点、方式：暮夜月明绝壁下乘小舟

‘考察

所见一大石侧立千尺，如猛兽奇鬼,森然欲搏人

绝壁下的情景所闻一栖鹘”磔磔云霄间”一

鹳鹤”若老人咳且笑于山谷中”

“心动欲还”转折大声发于水上，噌吹如钟鼓不绝

石山下皆石穴罅，不知其浅深，微

第2段：*从“噌吹”之声的原因

钟节夕卜__________________波人焉，涵澹澎湃而为此也

实地考察

山生枝“大石当中流……空中而多窍，与

（游历）“舟回至两山间”时发现

记风水相吞吐，有簌坎镇鞘之声”

与苏迈谈话因笑谓迈曰

3.引发7

点出以石钟山命名的缘由“周景王之无射”“魏庄子之歌而

议论

肯定郦道元的说法古之人不余欺也

点明了全篇的主旨事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？

郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详

正确说法不能流传的原因

士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知

第3段：

发表感慨渔工水师虽知而不能言

（游感）李渤的错误说法和后

人以讹传讹的原因陋者乃以斧斤渗苴晒求之，自以为得其实

游记目的叹郦元之简

笑李渤之陋

二、重点梳理

1.120个实词积累、识记

⑴是

民是是

金文小篆隶书楷书

“是”是会意字，金文上边像汤匙，中间“又”字像人手，下边是“止”，表示末端,

合起来指人手执汤匙。“匙”的本字，表示汤匙，后借用来表示“是非”的“是”及

代词。

义项例句

©星说也，人常疑之

②石之铿然有声者，所在皆星也

③觉今早而昨非（《归去来兮辞》）

④自言本逑京城女（《琵琶行》）

⑤唯利星图

答案①这，这个②这样③正确④表判断，同今天的“是”⑤宾语前置的标志

【识记方法】“是”的本义是“正直”。由此引申出事理的“正确”。其意动意义即是“认为

正确”，我们同意别人的看法会说“是，是的，是这样的”，故又引申出判断词“是”和指

示代词“这，这样”。

【阅读小迁移——解释加点字】敌国入侵，皇上令百姓参战。卷（这）时，木兰之父年老，不能

战，木兰遂代父从军。战事惨烈，木兰更感代父之举为本（正确）。十年之战，得胜归来，父

母迎于郊外，见木兰则日：“汝真足（表判断）木兰耶？”木兰称足（表判断）。一家尽欢。

⑵适

逾，逋适

小篆隶书繁体楷书简体楷书

“适”本来写作“新，是形声字，小篆从“定”部（即；L）,商（音shi）声。表示往，

到……去。

义项例句

①余自齐安舟行道临汝

②而吾与子之所共道（《赤壁赋》）

③始道还家门（《孔雀东南飞》）

④道冬之望日前后（《与妻书》）

⑤处分道兄意（《孔雀东南飞》）

⑥谆得府君书（《孔雀东南飞》）

⑦快意当前，道观而已矣（《谏逐客书》）

⑧同“谪”，被流放或贬职发闾左道成渔阳九百人（《陈涉世家》）

答案①到，往②享有③女子出嫁④恰好，恰恰⑤顺从，依照⑥刚刚，刚才⑦

适合，适宜

【识记方法】“适”的本义是“至1（某地）去”。到丈夫家去，就是“嫁”。古代女子“嫁鸡随

鸡，嫁狗随狗”，由父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适

应”“舒适”“恰好”等义。

【阅读小迁移——解释加点字】据传，苏轼有一小妹。秦观才学出众，轼以为其必读（适合）于

小妹之才情，欲以妹学（出嫁）之。以之问小妹，小妹目：“处分革（依照）兄意。”成婚之日，

秦观言于苏小妹曰：“未来幸福之日长，吾夫妻二人共举（享有）之。”

⑶识

S割i敲识

小篆隶书繁体楷书简体楷书

“识”本来写作是形声字，小篆从“言”部（即t）,哉（音zhi）声。表示认识、

知道、懂得。

义项例句

©汝识之乎

②相逢何必曾相识（《琵琶行》）

③见识，知识非学无以致疑，非问无以广个（刘开《问说》）

④同“志”，记住默而识之，学而不厌（《论语•述而》）

⑤同“志”，做标记识以柳枝，命本部涉济（《金史》）

答案①知道②认识

【识记方法】“识”的本义是“知道，认识，能辨别”。既然“知道”，当然就能“记住”。

为了更好地记住事物，需要做一些“标记”，故又有“标记”的意义。

【阅读小迁移——解释加点字】王安石与萧君圭相早（认识），二人与旧年（相知的朋友）多人同

游花山。途中见一残碑，其上文字犹可号（识别），乃前代名家佚文。览后，安石日：“前人

之年（知识，见识）广矣，吾等当巧（记住）之。”

2.通假字

例句本字及意义

南声申朝，北音清越

答案同“含糊”，指声音重浊模糊

3.古今异义词

词语例句解析（古今义）

古义

①其实自以为得甚失

今义副词，表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）

古义

②空中空中而多窍

今义天空中

③心动余方心利欲还古义—

今义：内心有所触动；动心，产生做某事的欲望

答案①那事情的真相②中间是空的③内心惊恐

4.多义实词

词语例句意义

①至唐李渤始访其遗踪

②郭橐驼，不知始何名（《种树郭橐驼传》）

始③忧懈怠则思慎始而敬终（《谏太宗十思疏》）

④然后知吾向之未始游（《始得西山宴游记》）

⑤贫贱有此女，娟适还家门（《孔雀东南飞》）

答案①才②当初，原来③开始④曾经⑤刚

5.词类活用

例句活用类型及释义

①微风鼓浪

②而此独以钟冬

③余自齐安母行适临汝

④大石刎立千尺

⑤事不耳见耳闻

⑥虽大风浪不能吗也

答案①名词作动词，激荡，掀动②名词作动词，命名③名词作状语，坐船④名词作

状语，在旁边⑤名词作状语，目，用眼睛/耳，用耳朵⑥动词的使动用法，使……发出声响

6.特殊句式

例句句式特点（请指出标志词）

①古之人不余欺也

②余是以记之

③石之铿然有声者

答案①宾语前置句标志词：余（宾语）、欺（动词）②宾语前置句标志词：是（宾语）、以（介

词）③定语后置句标志词：之……者

7.文化常识

《水经》与《水经注》：

《水经》是时期的一部记载全国水道的地理书。此书简要记述了137条全国主要河

流的水道情况，原文仅1万多字，记载相当简略，缺乏系统性，对水道的来龙去脉及流经地

区的地理情况记载不够详细、具体。后来被改编为《水经注》。《水经注》以《水经》

为纲，详细记载了一千多条大小河流及相关的历史遗迹、人物典故、神话传说等，是中国古

代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，

语言清丽，具有较高的文学价值。

答案魏晋郦道元

【特别小练习】

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼从容言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼

以才自奋，谓爵位可立取，顾录录如此，其心不能无缺望。今一旦致于理，恐后世谓陛下不

能容才。“帝曰：“胧国丕港谴也行为卿苴之卿第去勿漏宣转方贾卷于众恐宣固缘以―害卿

也。”李定、张噪皆施使勿救，安礼不答，轼以故得轻比。（节选自《宋史・王安礼传》，有删改）

A.朕固不深谴也行/为卿贵之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也

B.朕固不深谴也/行为卿贵之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也

C.朕固不深谴也/行为卿贵之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也

D.朕固不深谴也行/为卿赞之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也

答案B

解析“也”为判断句标志词，其后应断开，排除A、D两项。“轼”作后句的主语，其前

应断开，排除C项。故选B。

【参考译文】

苏轼因作诗讽刺新法下御史狱，情势很危急，没有人敢救他。王安礼则坦然地说：“自

古以来胸怀大度的君主，是不会因别人的言语有什么不当而治他的罪的。苏轼以他的才干自

发奋起，认为爵位可以很快得到，而现在却仍然这样碌碌无为，他的心中不能没有抱怨。今

天如果按理治他的罪，我担心以后人们会说陛下不能容纳人哪。”神宗说：“我本来就不会

深责他，现在既然你为他求情，我就宽赦他。你出去之后，不要把这件事说出去，苏轼刚引

起众人的怨恨，恐怕有人会拿这件事来害你。”李定、张噪都劝王安礼不要解救苏轼，王安

礼没有答应，因此苏轼只受到轻微的处罚。

拓展训练走进高考

阅读下面的文言文，完成文后题目。

喜雨亭记

苏轼

亭以雨多，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎,

以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。

予至扶风之明年，始承官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。

是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月,乙卯乃雨,

甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相

与怀于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

于是举酒于亭上，以属客而告之，目：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨则无麦。

又日：“十日不雨可乎？”日：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐饥，送讼繁兴，

而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之

以雨。使吾与二三子,得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”

跪必.各乏又丛而歌卷旦便由m丽球寒之丕簧必为礁;使表m丽.jy几置丕得必为塞一雨三

日，伊谁之力？民日太守。太守不有，归之天子。天子日不然，归之造物。造物不自以为功，

归之太空。太空冥冥，不可得而名，吾以名吾亭。

i.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是（）

A.亭以雨名，志喜也名：命名

B.予至扶风之明年，始治官舍治：修建

C.雨麦于岐山之阳阳：山的南面

D.狱讼繁兴，而盗贼滋炽狱：监狱

答案D

解析狱：诉讼案件。

2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为粟/

B.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者/不得以为襦/使天而雨玉/饥者/不得以为粟/

C.既以名亭/又从而歌之/日/使天而雨珠/寒者不得/以为襦/使天而雨玉/饥者不得/以为粟/

D.既以名亭/又从而歌之曰/使天而雨珠/寒者不得以为襦/使天而雨玉/饥者不得以为粟/

答案A

解析原文标点：既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨

玉，饥者不得以为粟。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.《喜雨亭记》一反亭台游记的通常写法，熔记叙、议论、抒情于一炉，交错并用，可谓运

笔生辉，出手不凡。

B.下雨前，太守就已经开始修亭凿池，没有顾及忧心庄稼的百姓。亭成恰逢雨至，太守看

到人民庆祝的场景，深感惭愧，将这一场喜雨归功于天子和造物主，并用“喜雨”来给亭子

命名。

C.为表现百姓之喜，文章除了具体描写官吏、商贾、农夫的欣喜若狂，还交代了此前“弥

月不雨”的情况，为后文记“喜”做了有力的衬托，行文曲折起伏，饶有兴味。

D.本文采用了以小见大的写作手法。小亭子的建成并非什么大事，可苏轼却把它与人民“喜

雨”的大事联系起来，表达与民同乐的感情。

答案B

解析中国封建时代，为官者建亭供游乐本是常事，更何况苏轼这样一位为政清廉、崇尚节

俭的官吏，断不会建造豪华的丽亭美池。如文中所述，“喜雨亭”不过是一个供休息的场所

而已，一座极普通的亭子，所以B项的说法没有道理。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)既而弥月不雨，民方以为忧。

译文：___________________________________________________________________________

(2)今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。

译文：___________________________________________________________________________

答案(1)然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。

(2)现在上天不遗弃这里的百姓，刚出现旱象便把雨赐给百姓。

解析(1)“既而”，然而此后；