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大班语言公开课儿歌教案：快乐的小屋一、设计意图本次课的设计方式采用了趣味性的儿歌教学，结合生动的情景表演和互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，提高他们的表达能力和交际能力。活动的目的是培养孩子们对语言的热爱，增强他们对集体活动的参与意识，提高他们的综合素质。二、教学目标1.让孩子们掌握儿歌《快乐的小屋》的歌词，并能进行演唱。2.培养孩子们的语言表达能力和交际能力。3.培养孩子们的团队协作意识和集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学难点：儿歌中一些生僻字的读音和书写。2.教学重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、小房子道具。2.学具：歌词卡片、画笔、画纸。五、活动过程1.热身活动（5分钟）利用音乐游戏《捉泥鳅》进行热身，让孩子们在愉快的氛围中进入活动状态。2.引入活动（5分钟）通过多媒体课件展示一个小房子，引导孩子们观察房子的特点，激发他们的好奇心。然后，教师扮演房子的角色，与孩子们进行互动，引入儿歌主题。3.学习儿歌（10分钟）1.教师带领孩子们一起朗读儿歌歌词，注意纠正发音。2.分组进行歌词接龙游戏，加强孩子们的记忆。3.教授儿歌中的生僻字，利用歌曲卡片进行辅助学习。4.情景表演（5分钟）1.孩子们分成小组，每组扮演一个小房子的角色。2.教师给出各种情境，让孩子们用儿歌中的歌词进行表演。5.实践活动（5分钟）1.孩子们分组进行绘画，将自己心中的快乐小屋画出来。2.教师巡回指导，引导孩子们发挥想象力，丰富画面内容。1.教师邀请孩子们分享自己在活动中的收获。2.每组展示自己的绘画作品，分享快乐小屋的故事。六、活动重难点1.活动难点：儿歌中生僻字的读音和书写。2.活动重点：让孩子们熟悉儿歌的歌词，并能进行演唱。七、课后反思及拓展延伸本次活动中，孩子们在轻松愉快的氛围中学习了儿歌《快乐的小屋》，他们在活动中积极参与，表现出较高的热情。但在教授生僻字时，部分孩子仍然存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强辅导。活动拓展延伸：1.让孩子们回家后，与家长一起创作关于快乐小屋的故事，并在下次活动中分享。2.开展“快乐小屋”主题绘画比赛，鼓励孩子们发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。3.组织孩子们进行“快乐小屋”角色扮演活动，提高他们的表达能力和交际能力。重点和难点解析：在本次活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。儿歌《快乐的小屋》的歌词中包含了一些生僻字，如“捉迷藏”、“攀登”等，这些字的读音和书写对孩子们来说是一个难点。在教学过程中，我利用了歌曲卡片和多媒体课件，将这些生僻字进行形象的展示，帮助孩子们更好地理解和记忆。同时，我还进行了分组朗读和接龙游戏，让孩子们在实践中熟悉这些字的读音和书写。再次，活动中的情景表演和实践活动是非常重要的环节。通过情景表演，孩子们能够将儿歌中的歌词运用到实际情境中，提高他们的表达能力和交际能力。而实践活动则让孩子们通过绘

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