一年级下册数学教案-4.1 两位数加减整十数 ▏沪教版

一年级下册数学教案4.1两位数加减整十数▏沪教版教案：一年级下册数学教案4.1两位数加减整十数▏沪教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪教版一年级下册数学的第4.1节，即两位数加减整十数。本节课主要让学生掌握两位数加减整十数的基本运算方法，以及能够熟练地进行计算。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数加减整十数的基本运算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和团队精神。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数加减整十数的运算方法的理解和运用。2.教学重点：学生能够熟练地进行两位数加减整十数的计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、教学卡片、算盘等。2.学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过创设情境，如购物、做菜等，引导学生理解两位数加减整十数的概念。2.讲解例题：教师通过讲解具体的例题，如23+40、5630等，引导学生掌握两位数加减整十数的运算方法。3.随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生进行两位数加减整十数的计算练习。4.小组合作：教师组织学生进行小组合作，互相讨论交流两位数加减整十数的运算方法，并解决一些难题。六、板书设计板书设计如下：两位数加整十数：先将整十数加到个位数上再将整十数加到十位数上两位数减整十数：先从个位数减去整十数再从十位数减去整十数七、作业设计1.请完成练习本上的第110题。答案：1.23+40=632.5630=26八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解例题、随堂练习、小组合作等方式，让学生掌握了两位数加减整十数的运算方法。但在教学过程中，发现部分学生对于整十数的加减运算还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：教师可以布置一些拓展练习题，如两位数加减两位数、三位数加减整十数等，让学生进行计算练习，提高学生的计算能力。同时，教师还可以组织一些数学游戏，如数学接龙、数学拼图等，激发学生的学习兴趣。重点和难点解析1.实践情景引入：这是一个关键的步骤，通过创设情境，我可以让学生更好地理解两位数加减整十数的概念。例如，我可以模拟一个购物场景，让学生扮演顾客和售货员，进行实际的交易操作。这样的实践情景可以让学生更加直观地感受到数学的实际应用，增强他们的学习兴趣。2.讲解例题：在这个环节中，我需要通过讲解具体的例题，让学生掌握两位数加减整十数的运算方法。我应该注重步骤的讲解，让学生明白每一步的操作原因，从而确保他们能够正确地计算出结果。同时，我还可以通过变式训练，让学生熟悉不同的题目形式，提高他们的解题能力。3.随堂练习：这个环节是巩固学生学习成果的重要环节。我应该设计一些具有代表性的题目，让学生进行实际操作，通过练习发现并解决他们在计算中遇到的问题。同时，我还应该鼓励学生之间的交流与合作，让他们互相学习和借鉴。4.小组合作：在这个环节中，我需要组织学生进行小组合作，让他们互相讨论交流两位数加减整十数的运算方法。这是一个培养学生合作意识和团队精神的好机会。我应该引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出自己的观点和解决问题的方法。6.板书设计：板书设计是帮助学生理解和记忆运算方法的重要工具。我应该设计清晰、简洁、易懂的板书，将运算方法直观地展示给学生。例如，我可以用图示的方式展示两位数加减整十数的运算过程，让学生一目了然。7.作业设计：作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。我应该设计一些具有挑战性和拓展性的题目，让学生在课后进行练习。同时，我还应该及时批改作业，给予学生反馈，帮助他们发现并纠正自己的错误。8.课后反思及拓展延伸：课后反思是提高我自身教学能力的重要环节。我应该认真反思课堂教学的每一个环节，发现并解决问题，不断改进教学方法。同时，我还应该关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个性化的辅导。1.注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和学习习惯都有所不同，我应该根据他们的实际情况进行有针对性的教学，让他们都能在课堂上得到有效的学习。2.鼓励学生的积极性和创造力。我应该鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和解决问题的方法。这样不仅可以提高他们的学习兴趣，还可以培养他们的创造力和思维能力。3.注重课堂氛围的营造。一个积极、轻松、愉快的课堂氛围可以让学生更好地学习。我应该注重与学生的互动，营造一个和谐、民主的课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境中学习。4.注重教学评价。教学评价是检验学生学习成果的重要手段。我应该合理运用评价方法，关注学生的过程表现，给予他们及时、准确、积极的评价，激发他们的学习动力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，以避免让学生感到困惑。在讲解例题时，我注重语气的变化，使学生在关键信息上能够保持注意力。同时，我也会用鼓励和赞扬的语言来激励学生，让他们感受到进步和成功。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我留出时间让学生跟随我的思路一起计算，并及时给予反馈。在小组合作环节，我确保每个小组都有足够的时间进行讨论和解决问题。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考，让他们积极参与课堂。在讲解例题时，我会适时提问，了解学生对知识点的掌握情况。在小组合作环节，我鼓励学生主动提出问题和解决方案，培养他们的主动性和创造性。4.情景导入：我以实际生活中的购物场景为例，让学生在情景中感受数学的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与课堂。教案反思：在本节课中，我注重了学生的实践操作和小组合作，让学生在实际操作中掌握两位数加减整十数的运算方法。通过小组合作，学生能够互相学习和借鉴，提高解题能力。同时，我也鼓励学生提出问题和解决方案，培养他们的主动性和创造性。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在整十数的加减运算上还存在困难，我需要在课后进行针对性的辅导。我还需要加强对学生的个别关注，根据他们的个体差异进行有针对性的教学。课后提升为了巩固本节课所学的两位数加减整十数知识，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。这些题目旨在让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力。1.请完成练习本上的第1120题。答案：11.32+50=8212.7640=36小明有35元，他想买一本28元的书和一个17元的玩具。请问：小明还需要多少钱？答案：小明还需要10元。（1）43+30=_______（2）8550=_______（3）27+40=_______（4）9660=_______答案：（1）73（2）35（3）67（4）36一个篮子原来有52个苹果，小明拿走了23个，小红拿走了15个。请问：篮子里还剩下