三年级上册数学教案-6.2 计算经过时间 ︳西师大版

三年级上册数学教案6.2计算经过时间︳西师大版教案：三年级上册数学教案6.2计算经过时间一、教学内容本节课的教学内容是西师大版三年级上册的第六章第二节，主要讲解如何计算经过时间。教材通过实例引入，让学生理解经过时间的概念，并通过例题和练习题，使学生掌握计算经过时间的方法。二、教学目标1.让学生理解经过时间的概念，知道如何用小时、分钟来表示经过时间。2.使学生掌握计算经过时间的方法，能够正确计算经过时间。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：使学生掌握计算经过时间的方法，能够正确计算经过时间。难点：理解经过时间的概念，将时间转换成小时和分钟进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：教师通过一个生活实例来引入本节课的内容，例如：“小明早上8点从家里出发去学校，他走了30分钟的路程，那么他到达学校的时间是什么时候？”2.讲解经过时间的概念：教师解释经过时间的概念，经过时间是指从某一时刻开始，到另一时刻结束所经过的时间段。3.例题讲解：教师通过一个具体的例题来讲解如何计算经过时间，例如：“小明下午3点开始做作业，他用了1小时30分钟完成了作业，那么他完成作业的时间是什么时候？”4.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，例如：“小华早上7点起床，他洗漱用了20分钟，然后吃早餐用了30分钟，那么他吃完早餐的时间是什么时候？”5.板书设计：教师在黑板上板书本节课的重点内容，例如：经过时间的概念、计算经过时间的方法等。6.作业设计：教师布置一些作业题，让学生回家后独立完成，例如：“小明下午2点开始看电影，电影时长1小时40分钟，那么电影结束的时间是什么时候？”答案：电影结束的时间是下午3点40分钟。7.课后反思及拓展延伸：教师让学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识，并鼓励学生在生活中运用所学知识，例如：计算自己的作息时间等。六、板书设计板书内容：经过时间的概念：从某一时刻开始，到另一时刻结束所经过的时间段。计算经过时间的方法：将开始时刻和结束时刻的时间转换成小时和分钟，然后相减。七、作业设计1.题目：小明早上6点起床，他洗漱用了15分钟，然后吃早餐用了20分钟，那么他吃完早餐的时间是什么时候？答案：小明吃完早餐的时间是6点35分钟。2.题目：小华下午2点开始做作业，他用了40分钟完成了作业，那么他完成作业的时间是什么时候？答案：小华完成作业的时间是下午2点40分钟。八、课后反思及拓展延伸课后，学生应反思本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，学生可以尝试在生活中运用所学知识，例如计算自己的作息时间、安排自己的活动时间等。学生还可以尝试解决一些与时间计算相关的实际问题，提高自己的解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个生活实例来让学生接触和理解经过时间的概念。这个实例选择的是一个常见的生活场景，即学生从家里出发去学校。这样的实例能够激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和接受经过时间的概念。通过提问，我引导学生思考和讨论，使他们能够主动参与到学习过程中。二、讲解经过时间的概念在讲解经过时间的概念时，我强调了经过时间是指从某一时刻开始，到另一时刻结束所经过的时间段。这个概念是理解计算经过时间的基础。我通过简洁明了的语言，解释了时刻和时间段之间的关系，让学生能够清楚地理解经过时间的定义。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了一个具体的例题来展示如何计算经过时间。这个例题涵盖了计算经过时间的基本情况，即开始时刻和结束时刻的时间转换和相减。我通过stepstep的讲解方式，让学生跟随我的思路，逐步理解和掌握计算经过时间的方法。在讲解过程中，我注重引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力。四、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些练习题，让学生独立完成。这些练习题是根据本节课所学的计算经过时间的方法设计的，旨在巩固学生的理解和掌握程度。我鼓励学生积极思考和解决问题，并在他们遇到困难时提供适当的引导和帮助。通过这些练习题的解答，学生能够更好地运用所学的计算方法，并提高解决问题的能力。五、板书设计在板书设计环节，我在黑板上板书了本节课的重点内容。这些内容包括经过时间的概念和计算经过时间的方法。通过板书的展示，学生能够更加清晰地理解和记忆这些关键概念和方法。板书的简洁明了有助于学生形成系统的知识结构，并方便他们在需要时进行回顾和复习。六、作业设计在作业设计环节，我布置了一些作业题，让学生回家后独立完成。这些作业题的目的是让学生在实际练习中运用所学的计算经过时间的方法，并巩固和提高他们的掌握程度。我选择了不同情况的作业题，让学生能够全面地运用所学的知识，并培养他们的解决问题的能力。在作业解答过程中，学生能够进一步巩固和拓展所学的知识，提高自己的实际应用能力。通过对上述教案的分析和补充，我希望能够更好地引导学生理解和掌握计算经过时间的方法。这些重点细节的讲解和练习，将有助于学生形成清晰的知识结构，提高他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。我将继续关注学生的学习情况，并根据他们的需求进行适当的调整和指导，以确保他们能够全面地掌握本节课的内容。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的过程中，我注重运用一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。1.语言语调：我在讲解过程中注意运用生动形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。我力求语言简洁明了，让学生能够更容易理解和记忆所学的知识。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题和进行随堂练习时，我给予学生充分的时间思考和解决问题，同时也会适时提供引导和帮助。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和讨论。在讲解例题时，我会引导学生思考问题的解决方法，并鼓励他们分享自己的思路。这样能够培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过引入生活实例来引发学生对经过时间概念的兴趣。这样的情景导入能够使学生更好地理解和接受所学的知识，并能够将所学应用到实际生活中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意观察学生的学习情况，并根据他们的需求进行适当的调整。我通过实践情景引入、讲解概念、例题讲解、随堂练习等环节，使学生能够逐步理解和掌握计算经过时间的方法。同时，我也注重引导学生思考和解决问题，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课后提升1.题目：小明下午3点开始踢足球，他踢了1小时20分钟，然后休息了15分钟。那么他休息结束后是什么时候？答案：小明休息结束后是下午4点35分钟。2.题目：小华晚上7点开始做作业，他用了35分钟完成了数学作业，然后又用了40分钟完成了语文作业。那么他完成两项作业一共用了多长时间？答案：小华完成两项作业一共用了75分钟。3.题目：妈妈下午2点开始做饭，她做了1小时后去接小华放学。小华放学时间是下午3点20分。那么妈妈做好饭是什么时候？答案：妈妈做好饭是下午3点20分。4.题目：爸爸开车带我去动物园，从家出发到动物园用了40分钟。我们在动物园玩了2小时后回家。那么我们到达家是什么时候？答案：我们到达家是下午4点40分钟。5.题目：学校上午8点开始上课，第一节课上了40分钟，然后是10分钟的课间休息。第二节课上了30分钟。那么第二节课下课是什