部编版六年级语文下册试题 《阅读理解》专项练习三

部编版六年级语文《阅读理解》专项练习题（含答案）

（一）

剥豆

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子

忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”

“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放

在他碗里。

“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下

来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆

的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中暧。见他如此投入，我心生怜爱：学校

的考试名次，够他累的了……剥豆的的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，

我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，允将他的豆倒

进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像

隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那

如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己噂悲顾后，小心翼翼，实在是多余了。

1.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢

1

的原因。

慢下来的原因是：,

快起来的原因是：.

2.本文刻画人物采用的主要描写手法有、和。

3.儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是：

4.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？

5.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出

来。

（二）

雨天的记忆

①如烟的往事有许多，大都被我淡忘了，然而，独有那件雨天里发生的小事，

却长久地印在我的心中，时时撞击着我的心，使我清醒，催我奋进。

②三年前的一个夏日，刚才还是蓝天，却忽然哗哗地下起了雨来了。我赶忙

去给妈妈送伞，真不巧，她没在，我又扫兴地往回跑。路上的行人被这突如其来

的雨淋得直跑。我虽然打着伞，可风夹着雨点还是往脸上扫，雨不小呢！我慌忙

地跑到单元门口时，差点和一辆装满脏物的手推车撞上。我忙一抬头，哟，这小

小单元门边的房檐下，竟站着好几个人呢，里头还有那个往日管扫地的老妈妈，

她好像以一种异样的热切的眼光在看我，我什么也没顾，就从她身边一擦而过，

上了楼。

③我感到身上一阵冷，急忙换下被淋湿的衣服。雨越下越大，我赶忙去关窗

户。透过雾气蒙蒙的雨帘，我漫不经心地朝下一望，突然，我的目光惊呆了，我

又看到了那几个在房檐下的避雨人：那个往日默默扫地的老妈妈正来回地挪动着

脚步，她的旁边站着一位抱小孩的母亲，孩子正在蹬着腿脚，不用说他在大哭，

母亲已经脱下了外衣包在孩子身上，还有……我不敢再往下看了，我觉得他们会

向我搞投来锋利的目光，那是热切的目光的落空。我颓然地向后退，窗户关上了，

窗外的雨好像在冲刷我心灵的污点，我的思绪纷繁。

2

④很小的时候，母亲就教育我要学会助人；戴上了红领巾，我意识到助人为

乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上，我抄录了高尔基给他儿子信中的话：

“……给永远比拿快乐……”一丝甜蜜的回忆被哗哗的雨声打断了。我这是怎么

了？我不是发誓，无论走到哪里，都栗给人留下鲜花和思想？我责问自己。透过

窗外的雨帘，我看到了自己的心灵深处自私的污点……我鹿冬抓军雨伞，川省工

家门。

⑤然而，在雨的世界里什么都没有了——他们不知在谁的帮助下走了。我转

回身，呆立着，任凭雨点猛烈地砸在伞上，砸在我心上...

⑥三年过去了这件小事却并没有过去，它总是闪现在我的眼前。让那些猛烈

的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧！

6.文章第③段写“我不敢再往下看了"，这是为什么？下列理解最准确的一项

是（）

A.因为下边的场面太令人害怕了，那些人会看不起“我”、责骂“我”。

B.因为下边有热切期望而又极为失望的目光，使“我”无地自容，使“我”自

责。

C.因为下边有人会批评“我”，指责“我”，使“我”难堪，使“我”抬不起

头。

7.从全文看，文章第④段回忆内容的叙述顺序是（）

A.顺叙B.倒叙C.插叙

8.文章第④中划线的语句，是通过、描写表现人物思想感情

的。这段中的加点词语“猛然抓起”、“冲出”表现了“我”怎样的思想感情？

9.简要回答短文的最后一段对表现文章中心起到了怎样的作用？

（三）

泉

我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷电击折了。家里来信说:

它死的很惨，是拦腰断的，又都裂开四块，只有锯下来，什幺也不能做，劈成木

3

材烧罢了。我听了，很是伤感。

后来，我回乡去，不能不去看它了。

这棵老槐，打我记事起，它就在门前站着，似乎一直不见长，便是那么的粗，

那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢谶子，

快活得要死。冬天，世上什么都光秃秃的了，老槐也变得赤裸，鸟儿却来报答它，

落得满枝满梢。立时，一个鸟儿，是一片树叶；一片树叶，是一个鸣叫的音符：

寂寞的冬天里，老槐就是竖起的一首歌子了。于是，它们飞来了，我们就听着这

冬天的歌，喜欢的跑出屋来，在严寒里大呼大叫。

如今我回开了，离开了老槐十多年的游子回来了。一站在村口，就急切切看

那老槐，果然，不见了它。进了院门，我立即就看见那老槐了，劈成碎片，乱七

八糟地散堆在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说

它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消失了呢？！

如今.我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆也不能再做了，留给我的，就是那一个

刺眼痛心的村柱吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老

槐的柔情，全然化作泪水流下来了。

夜里，我无论如何都睡不车着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆

呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被

刨了根去。那桩四边的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上

来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。

小儿从屋里出来，摇摇摆摆的终伏在我的腿上，看着我的眼，说：

“爸爸，树没有了。”

“没有了。”

“爸爸也想槐树吗？”

我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，

可他的幸

福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

“爸爸，”小儿突然说，“我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”

唉，这孩子，为什么偏偏要这样说呢？是水一样的声音，这我是听过的，可

是如今，水在哪儿呢？

4

“爸爸，水还在呢！”，小儿又惊呼起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”

我转过身来，向那树桩看去，一下子使我惊异不已了：啊，真是一口泉呢！

那白白的木质，分明是月光下的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的

涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我栗感谢他，他真有发现

了新大陆的哥伦布一样的伟大！

“泉！”生命的泉！”我激动起来了，紧紧抱住了我的小儿，想这大千世界，

竟有这么多出奇，原来一棵树就是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了

它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭，那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该

是那一条一道的水源了！

我有些不能自已了。月光下，一眼一眼看着那树柱皮层里抽上来的嫩枝，是

那么的精神，

一片片的小叶绽了开来，绿得鲜蝉的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，

莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅

起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳

开光辉了。

“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”

“能的。”我肯定地说。

我说完了，我们就再没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起

的生命的水声。

10.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情

感？

11.文章开头说：“很是伤感”，第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下

来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？

12.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这比喻好吗?

为什么？请作具体分析。

13.文章最后说“谛听”“生命的水声”。请结合全文内容说说你对此的理解。

5

（四）

露珠赞

我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便

（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露

珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千

百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。

露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，

它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的

时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤

工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那

样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼……而对

它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老

师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田...

我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠

精神将永远在我心头闪动。

14.把文中不恰当的词语划掉。

15.用“”在文中画出表现“露珠精神”的句子。

16.本文赞美露珠，实际上是赞美了什么？

（五）

①“中国天眼”首席科学家兼总工程师、中国科学院国家天文台研究员南仁

东因患肺癌，病情恶化，抢救无效，于15日夜间逝世，享年72岁。国家天文台

16日发布讣告称，遵其遗愿，丧事从简，不举行追悼仪式。

②南仁东是被为“中国天眼”的500米口径球面射电望镜（AST）工程的发

起者及奠基人。自1994年起，他一直负责工程的选止、预研究、立项、可行性

研究及初步设计，编订了科学目标，指导了各项关健技术的研究及试验。“中国

天眼”工程核心团队的成员，大部分都是南仁东的学生，因此，他被称为“中国

6

天眼”之父。2016年7月，“中国天眼”主体工程完工。

③1990年，他在日本国立天文台担任客座教授，一天的薪水相当于国内一年。

为了我国天文事业，他毅然辞职，回到祖国。

17.给材料①加一个标题。

18.南仁东的伟大贡献是：。

19.在课文《匆匆》中，作者追问“为什么偏要白白走这一遭啊"。阅读以上信

息后，你认为人生应该怎样走过？

（六）

（材料一）中小学生网络使用情况调查表

X上网时间上网年龄上网目的

调查每天都上平均每天上10岁以前"触聊天看动漫、电影，玩网络学习，查

项目网的学生网2小时网”的学生交友下载音乐游戏找资料

所占

82.9%70.4%61%49.8%29.1%40%58.3%

比例

（材料二）端午节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视。她一直低头玩着手

机，兴奋时还笑出声来，旁若无人。母亲责怪她没和家人聊聊在学校的近况，埋

怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机，

也不知道在玩什么。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话'世界

上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机'。”

20.用简洁的语言概括（材料一）所包含的三条信息。

（1）___________________________________

（2）__________________________________________

（3）__________________________

21.请你在正确理解（材料二）画线句子的基础上，以乐乐好友的身份，写一段

劝说乐乐的话。

（七）

7

野菊花

你见过那生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜欢那漫山遍野的野菊花吗？

也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。

我特别喜爱野菊花。记得我小时候住在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我

到野外玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。它那小小的绿色

叶片衬托着小小的黄色花朵，好看极了。可当它没有开花的时候，人们只以为它

是一棵小草。秋天，一旦开花，它就很美，美得自然，美得朴实。它没有兰花的

芬芳，更没有牡丹的富态华贵。但它生命力很强，花期也长，到了深秋初冬时节，

百花凋谢，它却依然开放。

外婆告诉我，野菊花还有很多用途。那天我爬上山坡去摘花时，不小心滑了

一跤，脚上擦破皮，出血了，我直叫痛。这时外婆马上摘了几朵盛开的野菊花，

挤出汁，敷在我的伤口上。我觉得清凉清凉的，不几天伤口就好了。外婆说，野

菊花有消毒止血的功能。解放前穷人治伤买不起药，就用干的野菊花熬水洗伤口，

还真管用。外婆又说，野菊花还能清热败火，治感冒。我没有想到野菊花有这么

多用途。

我长大回到北方上学以后，心里总是惦记着野菊花。假期去外婆家总要摘不

少带回家里来。妈妈教我把野菊花洗净晒干泡茶喝。我喝过红茶、绿茶，可从没

有喝过野菊花茶。泡了一杯，尝了一口，只觉得沁人的清香直入肺腑，真顶得上

清凉饮料哩。

野菊花土生土长□无所需求□默默无私地向人们奉献□我喜爱它的朴素它

的顽强口我觉得人不也需栗有一种野菊花的精神吗口人应像它那样默默地生长

□不求索取口只是给予口给予口我愿做一朵小小的野菊花口

22.给文章第5自然段加上合适的标点。

23.给下面词语中加点的字选择恰当的解释，在括号中写出序号。

败：A.失败B.打败C.搞坏D.解除；清除①清热败火()

顶:A.支撑B.顶撞C.相当，抵D.顶替;代替②真项得上清凉饮料()

24.填空。

野菊花生长在,它的花美得,美得。野菊花的很强，

有的功能，还能O

8

25.作者笔下的野菊花具有什么特点？

26.你能写出两句赞美野菊花的话吗？

（八）

菜刀老师

2011年11月27日，“中国达人秀”节目播出后，人们记住了一个名叫刘年

（）的乡村教师。

周立波问他为何参加达人秀？他说，要创造条件为学生买肉吃。

一年前，刘寅来到云南丽江的大山里义务支教，做了76个孩子的老师。因

为是义务支教，他没有一分钱的工资。

在云南的大山里义务教书的困苦鸳（）迫，常人难以想象。为了改善孩

子们的伙食，刘寅只有靠自己的积蓄给孩子们买肉。

山里的孩子亲切地称呼刘寅“菜刀老师”，除了有“跟着刘老师有肉吃”的

含义之外，还因为刘寅的名就叫“菜刀”。

节目现场，刘寅拨动吉他，演唱了自己作词作曲的歌曲《希望树》：

“给我一段烛光温暖这寒冷，给我一点勇敢穿过这黑暗。一片落叶滑落，会

惊扰了整个夏天。太阳每日东升，照耀大地无限的置（）光……”

嗓音沙哑，音段（）低沉，曲调忧郁，唱出了他这一年多来的千言万语，

无限艰辛。

刘寅的故事，感动了现场所有人。倪萍对刘寅的境况感同身受，当即表态：

“有需要你找我。”周立波发话，要替刘寅出两年的费用。而黄舒骏则说：“想

买一张专辑听听看。”

他用自己实际行动向世人证明，“一片落叶滑落，会惊扰了整个夏天”。这

个竭尽全力为山里孩子提供肉食的年轻人，也为更多的成人提供了可贵的精神营

养。

27.利用工具书给加点字注音。

28.联系上下文理解词语。

9

窘迫一一

曙光一.

感同身受——___________________________________________

29.说出下面引号的作用。（引号的作用：①表示直接引用的话；②表示突出

强调；③表示讽刺和否定；④表示特定称谓等。）

“菜刀老师“：_____________

“跟着刘老师有肉吃“：____________

“有需要你找我。"：________________一

30.结合短文谈谈你对划线句子的理解。

31.读了短文，你觉得刘寅幸福吗？你为什么会有这样的感觉?

（九）

迟到以后

我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我竟迟到了30分钟！每走近

一步，我的心就跳得格外剧烈。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10分钟，第

一节课就要下课了！"我暗暗责备自己，担心老师会严厉地批评我，同学们会投

来责备的目光...

走到教室门口，我更慌张了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想

到，在这关键时刻，后退一步，就是容忍自己的错误，就是向自己的弱点退让；

前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点儿知识。想到这里，我毅然地抬脚

跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。“报告！”我刚喊出口，几十

双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上发烫。这时，老师走了

过来，严肃而又亲切地询问我：“李文同学，今天怎么来得这么晚呢？"我轻轻

地回答：“我……我……”

昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头。我的头更低了。老师看出了我的心

10

情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：“珍惜这短短的几分钟！“我偷偷地看了一下

周围，同学们的目光也是和善的……

亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，

要把损失的时间补回来。我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认

真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。

32.联系上下文解释词语。

（1）犹豫不决：________________________________________________________

（2）全神贯注：_________________________________________________________

33.这篇短文主要写了一件什么事？

34.对文中画线句子的理解正确的是（）

A.运用动作描写表现了“我”的悔悟。

B.运用心理描写表现了“我”内心的忐忑。

C.运用语言描写表现了“我”的无奈和尴尬。

35.“我”迟到以后，老师是怎样对待“我”的？（用文中语句回答）

36.读了这篇短文，你认为应该怎样对待时间？

（十）

自给自足的人体生物能发电

①随着煤炭、石油等资源日趋枯竭，环境恶化日趋严重，一些科学家为了开

发更多的新能源，已把研究课题转向人类自身的生物能这一领域，利用人体生物

能发电现已初见成效

②人体中存在着一些化学物质，它们之间在发生反应时会产生化学能量。像

新陈代谢过程中，葡萄糖和氧分子的反应就有能量释放出来若稍加利用，这种能

量就可以转化为电能根据这一原理，科学家开始了人体生物电池的研究。

③据专家介绍，人体生物电池的电极是由两根长2厘米、直径差1/7000纳

米的碳纤维制成，在每根碳纤维的外层还涂有一种聚合物，此外还有一种作为催

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化剂的葡萄糖氧化酶聚合物的作用是将碳纤维与葡萄糖氧化酶连接成一个电路，

而葡萄糖氧化酶则是用来加速葡萄糖与氧分子的化学反应。这种人体生物电池在

37℃、酸碱度为7.2的环境下工作，这很接近人体血液的温度和酸碱度它产生

的动力可以驱动一个监控糖尿病的小型传感器。

④人体生物能发电还有其它形式。当一个人坐着或站立时，就会持续产生重

力势能。此时，若能采用特制的重力转换器就能将这种能转换成电能。美国有一

家公司将发电装置埋在行人拥挤的公共场所，外面是一排踏板。当行人从板上走

过时，体重压在板上，使与踏板相连的摇杆向另一个方向运动，从而带动中心轴

旋转，使与之相连的发电机启动。

⑤除此以外，人体生物能中的热能也可被利用。人每天都要散发大量的热能，

而且是通过辐射传播出去。一般一个50千克重的成年人一昼夜所散发的热量约

为2500千卡利用人体的热能制成的温差电池，可以将人体的热能转换成电能。

这种温差电池做得很精致，只栗放在衣服口袋里就能工作。它可以起到电源的作

用，给助听器、袖珍电视机、微型发电机等供电，可谓是自己发电自己使用。

⑥人体能源可以说取之不尽，用之不竭，而且没有污染如此神奇的能源是我

们每个人都具有的，充分利用它，便会为我们的社会节约更多的能源，希望这种

新型的能源会越来越多地造福于人类。

（选自《能源科学的奥秘》有改动）

37.选文介绍了哪几种利用人体生物能发电的形式？

38.研制人体生物电池依据的科学原理是什么？

39.选文第③段加点字“约”有什么作用？

40.选文第④段运用了什么说明方法？有什么作用？

41.请从“节约能源”的角度，拟一则富有文采的宣传用语。

12

（4--■）

一想到明天，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌

起了深深的眷恋之情。我还清楚地记得，六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对

学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。的操场，的教室，

的同学，的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样动人。

六年的学习生活多么像一幅的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨

进学校的大门，沉寂了一夜的校园，顿时飘荡起我们的欢声笑语。早操开始了，

我们排着队进入操场。那整齐的动作，矫健的身姿，还真有几分军人的气概。上

课铃响了，我们飞快地跑进教室。课堂上，我们听得专心，读得动情，议得热烈，

就像一棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉。中午15分钟的写字，是我们每天的

“必修课”。在优雅的乐曲声中，我们一笔一画地描红临帖，从那一个个方块字

中，我们感受到了中华文化的。课外兴趣小组活动，特别受我们的欢迎。

一到时间，我们便奔向各自喜爱的“天地”：有的学习电脑，有的排练合唱……

六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和才艺，懂得了做

人的道理，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊，这些都是您给予我们的精神

财富，我们怎么能忘记！敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都

凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。日夜操

劳，您的额头上已爬满了皱纹，粉笔的灰尘已把您的青丝染成了白发。然而，无

论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情，无论什么都改变不了您那颗永远

年轻而富于创造的心。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

漫步美丽的校园，当年我们亲手栽下的一株株树苗，如今已经长成一棵棵小

树。亲爱的同学们，在这离别的时刻，让我们再给小树施一次肥，浇一次水吧。

等到这些小树长成参天大树，等到我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再

来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的期望。

42.把下列词语填入文中对应的横线上。

博大精深窗明几净和蔼可亲

五彩斑斓绿草如茵天真烂漫

43.第2自然段围绕第句话来写，按照顺序依次讲述了

。提示这一顺序的词语分别是、早操开始了、

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44.文中画线的句子运用的修辞手法，表达了作者对老师的

____________之情。

45.第4自然段中“一株株树苗”代指,“小树长成参天大树”象征

着,老师对“我们”的期望就是。

（十二）

二泉映月

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。

有一年中秋之夜，小阿炳跟着师父来到泉边赏月。水面月光如银，师父静静

地倾听着泉声。突然，他问小阿炳：“你听到了什么声音？”小阿炳摇了摇头，因

为除了淙淙的流水声，他什么声音也没有听见。师父说：“你年纪还小，等你长

大了，就会从二泉的流水声中听到许多奇妙的声音。”小阿炳望着师父饱经风霜

的脸，懂事地点了点头。

十多年过去了，师父早已离开人世，阿炳也因患眼疾而双目失明。他整天戴

着墨镜，操着胡琴，卖艺度日。但是生活的穷困和疾病的折磨，泯灭不了阿炳对

音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活啊！

又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉池畔。月光似水，

静影沉壁，但阿炳再也看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起

了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉

的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……

听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住拿起二胡，他要通过琴声把积淀

已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水和月光

都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山

泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在

怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，

步步高昴，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发

了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔响，舒

缓而又起伏，恬静而又激荡...

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就这样，一首不朽的乐曲诞生了——这就是经后人整理并定名为《二泉映月》

的二胡曲。几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。

46.“二泉映月”是无锡惠山的一个景点，摘录课文中描写“二泉映月”景色的词

语。

47.联系上下文理解句子，完成练习。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的

呐喊……（阿炳为什么会听至U“叹息”和“哭泣”？阿炳听到的“倾诉”和“呐喊”可能

是什么？）

48.《二泉映月》是一首著名的乐曲，它的旋律是怎样的？

①用文中的语句来描述：________________________________________________

②这首曲子要表达的感情是：_____________________________________

（十三）

黄梅戏的抒情性（节选）

黄梅戏音乐唱腔的个性特色和格调，既是黄梅戏抒情风格的重栗内容，又是

其重要的表现形式。黄梅戏的音乐唱腔是一个丰富而完整的音乐体系，它的花腔

小调直接来源于民歌等乡野小曲小调，表现的是广大人民群众在劳作中的欢乐和

忧愁。它以平词为核心的板腔体套曲代表着黄梅戏音乐主腔的整体风貌。这一体

系由平词、数板、对板、火工、彩腔、花腔、二行、八板、阴司腔、仙腔等组成。

每一个腔体都能独立地表达一个特定的音乐形象，即戏曲唱词的某种思想内容，

而且把它们耦合交叉等联系起来就更能表达更加丰富深刻、复杂多变的思想内

容。如彩腔、花腔、仙腔等，具有表现愉悦、欢乐的特点，《女驸马》中的“谁料

皇榜中状元”，较好地表达了主人公在特定情境中的欢乐愉悦之情。平词一般用

于表现剧情和人物的诉说、表白、介绍原委等，主要是叙述情况，但《天仙配》中

董永唱的“含悲忍泪往前走”，就是以平词为主调揉进了其他腔调的唱段，观之

听之，哀怨惆怅、悲凉苦闷之情立即涌上心头。

49.用“—”画出选段的中心句。

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50.根据选段内容填空。

（1）黄梅戏的直接来源于民歌等乡野小曲小调，它的板腔体套曲以—为核

心。

⑵彩腔、花腔、仙腔等，具有表现—的特点;—一般用于表现剧情和人物的诉

说、表白、介绍原委等。

51.作者列举《女驸马》《天仙配》，是为了说明（）

A.腔体耦合交叉能表达深刻复杂的思想

B.唱腔是丰富而完整的体系）。

参考答案

1.恋怜爱儿子，欲增强儿子的自信心让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假

的胜利。

2.行动描写心理描写语言描写

3.竞争、认真。

4.不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔

寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。

5.应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆

风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，

生命也要经过磨难才真实。

6.B7.C

8.心理动作表现了“我”的悔悟，以及改正缺点的决心和行动

9.结尾段突出了这件小事给“我”的深刻印象和巨大影响，点明中心。

10.老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的呜叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生

气。表达了作者崇敬、赞赏，喜爱的感情。

11.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐想；作者同情、可怜老槐树

死的很惨，消失的很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆

了。

12.好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树

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的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以这比喻

显得很生动形象，很新鲜，寓意很深刻。

13.老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对末来充满着期盼和

信心，对生命力强大的崇拜与敬仰。

14.划去：显出、呈现教育、培育夸耀、显耀残忍