高中语文《拜谒三苏园》讲评课件

散文阅读之整体阅读

游记文化类2024/10/101《拜谒三苏园》2024/10/102学习目标：1.静心读文、潜心体物，深入解读文本2.依文解题，规范作答2024/10/103旧知回顾：如何快速阅读，把握文意。一、关注标题，揣摩文意二、观察首尾，扫描议论抒情的语句三、细品文本，具化内容2024/10/104一、关注标题，揣摩文意

拜谒三苏园

1.交代写作对象

（三苏园位于河南郏县城西北23公里处的“小峨眉”山下，这里安葬着宋代大文学家苏轼、苏辙两兄弟的遗骨和其父苏洵的衣冠。）2.传达情感2024/10/105二、观察首尾，扫描议论抒情的语句

①天要黑了，我才赶来，我顺着一条弯弯曲曲的小道，我不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山，那里起了雾气。近了，才知道雾气不是来自山上，而是来自我要去的三苏园。⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：⑩吃杯茶，吃杯茶吧——

敬仰2024/10/106三、细品文本，具化内容游览对象：三苏园

§1、§3、§4、§9-10人、事：

苏轼：§2

§5

三苏：§4

§6

§7、8情：对三苏（园）的敬仰之情

提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静合作探究2024/10/107四、审读题干，明确答题角度1.理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。（4分）

2.34分

★2.请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）

1.57分★3.请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。（6分）2.29分★★4.文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）1.8分展示生成2024/10/1082024/10/1091．理解文章第⑤段中“毁弃一个人的同时，也成就了一个人”一句的含意。（4分）

①“毁弃一个人”是指苏轼屡遭贬谪，仕途坎坷（2分）；

②“成就了一个人”是指他在文学、书法等方面取得了卓越成就，成为后世敬仰的对象（2分）。2024/10/10102．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及其在文中的作用。（4分）

⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时，又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲切啊：（1）①从视觉、听觉、触觉等多个角度，运用动静结合、比喻手法描写了三苏园空廓静寂之景（2分），（2）①既与上文“三苏园好大好空旷”相照应（1分），②又为下文的议论（“‘三苏’该是在这里安享歇息的”）作铺垫（1分）。2024/10/10113．请根据文章内容，分点概况苏轼对后世的影响。（6分）①在社会风气上：苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加和谐；②在人生态度上：苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直面生活；③在文化风韵上：苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱敬仰之情，

激励后人(兴文重教)并汲取养分，成为栋梁之材。（评分建议：每点2分）扣题不紧2024/10/1012★★4．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）1.8分2024/10/1013规律揭示方法指导：（1）探究文本关键字词、句子和标题的丰富意蕴。（2）探究文本的深刻意蕴和情感态度。（3）探讨创作意图及结构安排。①结构构思角度②内容、主旨表达角度③艺术技巧角度2024/10/1014★★4．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——”作结，请结合全文探究作者这样安排的理由。（6分）①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前后联系紧密，结构更为严谨；②用拟人手法，写出鸟叫声的亲切，体现三苏园历史久远；③“茶”是苏轼淡泊、超然内心世界的外在体现，表达作者对三苏（园）的敬仰之情；并借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人应保持内心的一份宁静。（评分建议：每点2分，答对三点即可）2024/10/1015我的