高考生物专题复习-8-3生态系统的类型和结构课件-人教版必修2

课时3生态系统的类型和结构第一页，编辑于星期五：七点四十九分。一、生态系统1．概念：

与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统的范围有大有小，

是地球上最大的生态系统。生物群落生物圈第二页，编辑于星期五：七点四十九分。2．类型(1)森林生态系统①主要特点：动植物种类繁多，

复杂，种群密度和群落结构能够长期处于稳定状态。植物：以乔木为主，有少量灌木和草本植物动物：营树栖、攀缘生活的种类多群落的结构第三页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)草原生态系统特点：动植物种类少，群落结构较简单，种群密度和

常剧烈变化。植物：以草本植物为主动物：具有挖洞或快速奔跑的行为特点，两栖类和水生动物非常少见(3)海洋生态系统①主要特点：面积巨大，植物主要是

。②生态作用：调节气候，蕴藏着丰富的资群落结构浮游植物第四页，编辑于星期五：七点四十九分。(4)农田生态系统特点：

非常关键，

单一。植物：各种农作物为优势种动物：种类稀少，主要为农作物害虫(5)城市生态系统①概念：城市居民与周围生物和非生物环境相互作用而形成的生态系统。②特点：人类起

，高度开放性、依赖性、干扰性，调节能力弱。人的作用群落的结构主导作用第五页，编辑于星期五：七点四十九分。1．哪个生态系统最稳定？哪个生态系统的生产力最大？哪个生态系统的产氧量最大？第六页，编辑于星期五：七点四十九分。二、生态系统的结构1．生态系统的成分(1)非生物的物质和能量①物质：空气、水和无机盐等。②能量：

、热能。(2)生产者①生物类群：自养生物，主要是绿色植物。②作用：为消费者提供食物和栖息场所，是生态系统的

。阳光主要成分第七页，编辑于星期五：七点四十九分。(3)消费者①生物类群：动物，包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和

动物等。②作用：可加快生态系统的

；有利于植物的传粉、受精和种子传播。(4)分解者①生物类群：主要是细菌、真菌。②作用：把动植物遗体和动物排泄物及残落物中的

分解成无机物。寄生物质循环有机物第八页，编辑于星期五：七点四十九分。2．不同种类的生物获取能量的途径是一样的吗？3．细菌属于生态系统的哪些成分？第九页，编辑于星期五：七点四十九分。2．食物链和食物网(1)概念①食物链：生态系统中各种生物因

形成的一种联系。②食物网：生态系统中许多食物链彼此相互交错连接成的复杂

。(2)食物网形成原因①一种绿色植物可能是

的食物。②一种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。捕食网状结构多种生物第十页，编辑于星期五：七点四十九分。

思考探讨提示：1．森林生态系统；森林生态系统；海洋生态系统。2．不一样。例如绿色植物是通过光合作用将太阳能转化为化学能；动物是通过摄取其他生物直接获得物质和能量。3．生产者、消费者、分解者。第十一页，编辑于星期五：七点四十九分。一、生态系统的成分第十二页，编辑于星期五：七点四十九分。成分各成分的组成在生态系统中的作用地位非生物的物质和能量光、热、空气、水、矿物质、土壤生物群落能量和物质的根本来源必需成分生产者自养型生物，主要是绿色植物，还有能进行化能合成的细菌主要通过光合作用把无机物转化为有机物，把光能转变为化学能。即将无机环境中的能量和物质引入生物群落，为消费者、分解者提供能量和物质必需的主要成分消费者异养型生物，主要包括绝大多数的动物和某些寄生细菌帮助生产者传粉，传播种子等非必需成分第十三页，编辑于星期五：七点四十九分。成分各成分的组成在生态系统中的作用地位分解者异养型生物，主要是腐生生物，包括腐生细菌、真菌和某些腐食性动物，如蚯蚓把动植物的尸体、排泄物和残落物中的有机物分解成简单的无机物必需成分各成分之间的关系各成分之间相互作用，缺一不可，形成一个统一的自然整体：第十四页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)并不是所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。(2)并不是所有的微生物都是分解者，如硝化细菌属于生产者、腐生细菌和霉菌属于分解者、寄生细菌属于消费者。(3)消费者不是生态系统的必要成分，但消费者的存在能够加快生态系统的物质循环。此外，消费者对植物的传粉、受精和种子的传播具有重要作用。消费者是异养型中的捕食者或寄生类型，不包括腐生类型。菟丝子等一些寄生植物，还有营寄生生活的细菌或真菌，如大肠杆菌、炭疽杆菌等，都属于消费者。第十五页，编辑于星期五：七点四十九分。1．(2021年滨州模拟)有关“生产者是生态系统的主要成分〞的理解，正确的选项是 ()①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度④生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量A．①②B．②③C．③④ D．①④第十六页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一局部用于满足自身的生长和代谢的需要，另一局部维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。【答案】D第十七页，编辑于星期五：七点四十九分。2．以下关于农田生态系统特点的表达，错误的选项是 ()A．生物种类少，营养结构简单B．人的作用突出，朝着对人类有益的方向开展C．有机物根本上保持在系统内部，根本上实现物质的自给自足D．抵抗力稳定性低，易受旱涝灾害和病虫害的影响第十八页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】农业生态系统与自然生态系统相比，有许多不同特点：人的作用突出，种植哪些植物都由人决定，需要人不断劳动，才能保证农业生态系统朝着对人类有益的方向开展。系统内的生物成分，除按人们的意愿种养优势物种外，其他物种通常要予以排除或抑制，导致系统内生物种类少，营养结构简单。因此，农业生态系统的抵抗力稳定性差，容易受旱涝灾害的影响。农业生态系统生产的农业副产品，往往被大量的输出到系统以外，所以需经常输入大量的物质，如肥料、种子等，才能使农业生态系统的物质循环正常进行。【答案】C第十九页，编辑于星期五：七点四十九分。二、生态系统的营养结构：食物链和食物网1．食物链(1)组成：生产者、各级消费者，但不包括分解者。(2)起、终点：起点是生产者，终点是最高消费者，中间不能停顿。2．食物网：食物网的复杂程度取决于食物联系的生物种类，而非取决于生物数量。3．食物链、食物网、营养级之间的关系(以一条食物链为例)第二十页，编辑于星期五：七点四十九分。食物链草―→昆虫―→蟾蜍―→蛇―→猫头鹰成分生产者初级消费者次级消费者三级消费者四级消费者营养级别第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级所属类型主要是植物植食动物小型肉食动物大型肉食动物大型肉食动物代谢类型自养异养异养异养异养重要意义生态系统的物质循环、能量流动沿此渠道进行第二十一页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)每条食物链的起点总是生产者，止点是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。分解者不属于任何一个营养级。(2)同一种生物在不同的食物链中，可以占有不同的营养级。(3)在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能出现两种情况。两者之间既是捕食关系，又是竞争关系。(4)食物网中，当某种生物因某种原因而大量减少时，对另一种生物的影响沿不同的食物链结果不同，所以应以中间环节少的为分析依据。第二十二页，编辑于星期五：七点四十九分。3．(2021年济南)以以以下图表示某生态系统的食物网简图。以下有关表达中，不正确的选项是 ()第二十三页，编辑于星期五：七点四十九分。A．生态系统中，食物链交错连结成食物网的原因是多种生物在不同的食物链中占有不同的营养级B．该图中只表达生态系统的两种成分，未表达的成分是非生物环境、分解者C．从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者——绿色植物D．该食物网由6条食物链组成，鹰为最高营养级【解析】该题考查了生态系统的结构。C中，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是生产者和分解者。【答案】C第二十四页，编辑于星期五：七点四十九分。(2021年天津理综)以以以下图表示气候变化对甲、乙生态系统中种群类型数量的影响。据图分析，以下表达正确的选项是 ()第二十五页，编辑于星期五：七点四十九分。①甲生态系统的抵抗力稳定性一定较乙生态系统强②甲生态系统中生物群落的营养关系一定较乙复杂③乙生态系统在S点后一定有新的物种产生④乙生态系统在S点后一定经历次生演替过程A．①③B．①④C．②③ D．②④第二十六页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】据图可知，在S点气候发生了很大变化，但对甲生态系统影响不大，说明甲生态系统的抵抗外界干扰能力较强，而乙生态系统变化较大，说明对外界干扰的抵抗能力较弱。乙生态系统在S点时，种群类型及数量几乎接近于零，而后又逐渐恢复到原来状态，所以可确定乙在S点后经历了次生演替过程。【答案】B第二十七页，编辑于星期五：七点四十九分。(2021年海南生物)以以以下图是某池塘生态系统中的两条食物链，大量捕捞花鲢后，种群将有所变化，以下能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是 ()第二十八页，编辑于星期五：七点四十九分。A．绿藻上升 B．白鲢下降C．水溞下降 D．乌鱼上升【解析】大量捕捞花鲢，乌鱼对白鲢的捕食量增大，使白鲢数量下降。【答案】B第二十九页，编辑于星期五：七点四十九分。(1)概念①探究性实验：指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动。②验证性实验：指实验者针对的实验结果而进行的以验证实验结果、稳固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验。第三十页，编辑于星期五：七点四十九分。(2)比较探究性实验验证性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证研究对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”形式表述，是根据现有的科学理论、事实对所要研究的对象设想出一种或几种可能性的答案、解释因结论是已知的，因此不存在假设问题实验原理因探究内容而异因验证内容而异实验过程应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异实验现象未知，可以不描述已知，应准确描述实验结果预测对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有知识推测最合理的结果应该是符合实验结论的结果预测实验结论无对应实验目的作出肯定结论第三十一页，编辑于星期五：七点四十九分。(3)实验探究生态系统的四种成分的作用，尤其是生产者和分解者、阳光等非生物成分对生态系统的必备作用。注意对照单一变量的设置，如光、生产者、分解者单一变量的有无形成对照，验证其作用。第三十二页，编辑于星期五：七点四十九分。探究不同因素对生态系统的影响。生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四局部，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。实验过程如以以以下图所示：第三十三页，编辑于星期五：七点四十九分。瓶号瓶中金鱼生存的时间(周)1号32号113号25第三十四页，编辑于星期五：七点四十九分。取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，并参加等量的水，3号另加少许河泥，再在1、2、3中放入同样的金鱼，2、3中参加等量的金鱼藻，用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如上表所示。答复以下问题：(1)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有______________________________________________________。(2)2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，说明________是生态系统成分中不可缺少的。第三十五页，编辑于星期五：七点四十九分。(3)________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是__________。第三十六页，编辑于星期五：七点四十九分。【解析】(1)1、2、3号锥形瓶相比较，阳光、水、空气、温度这几种非生物因素是相同的。(2)按照单一变量原那么，2号和3号锥形瓶相比较，3号锥形瓶内参加了少许河泥，其中有分解者，比2号锥形瓶也有一个条件是不同的，2号锥形瓶中参加了金鱼藻，结果2号锥形瓶中的金鱼存活的时间长，说明分解者是生态系统成分中不可缺少的。(3)1号和2号两个锥形瓶也有一个条件是不同的，2号锥形瓶中参加了金鱼藻，结果2号锥形瓶中的金鱼存活时间长，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。(4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，主要原因是金鱼藻固定的太阳能缺乏以满足金鱼生存所需的能量。第三十七页，编辑于星期五：七点四十九分。【答案】(1)阳光、水、空气、温度(2)分解者(3)1号和2号(4)金鱼藻固定的太阳能缺乏以满足金鱼生存所需的能量第三十八页，编辑于星期五：七点四十九分。1．(2021年广东生物)以以以下图为南极某海域的食物网。据图判断正确的选项是 ()第三十九页，编辑于星期五：七点四十九分。A．此食物网共有6条食物链B．硅藻既是生产者，又是分解者C．磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D．严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大【答案】C第四十页，编辑于星期五：七点四十九分。2．(2021年海南生物)某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性的物质X，X既可吸引甲昆虫