东北三省四市2025届高二生物第一学期期末质量检测试题含解析

东北三省四市2025届高二生物第一学期期末质量检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．如图为人体体液各成分之间的相互关系，下列相关叙述正确的是（）A.a存在于细胞内，约占体液的1/3B.b是组织液，其渗入c的量远多于渗入d的量C.小肠绒毛上皮细胞生活的内环境为b和消化液D.胰岛素和肌肉注射的青霉素可存在于d中2．北京的道路两旁经常种植一种绿色景观植物——大叶黄杨，在修剪过程中剪去顶端，可以使侧芽生长素的含量A.升高 B.降低C.几乎不变 D.先低后高3．下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A.植物激素和动物激素一样由特定的器官产生B.植物激素直接参与细胞内多种生命活动C.植物激素能为植物体生命活动提供能量D.植物激素的含量少但具有高效的调节作用4．将某种植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中。有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列推断中错误的是（）A.生长素和乙烯在浓度较低和浓度过高时都会出现相反的作用效果B.本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖生长情况C.空白对照组是将等量根尖放在不含生长素的培养液中D.据实验结果可推知，生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯5．自然界的某些变化可能导致种群中个体数量发生改变，下列关于种群数量变化原因的分析，错误的是A.图1曲线用于指导防治害虫，在a点开始防治很难达到理想效果B.若图2表示某湖泊的草鱼数量，则b点后发生的变化主要是由于草鱼繁殖能力太强C.图3中c点后发生变化的原因可能是该种群在竞争中处于不利地位D.若图4表示草原生态系统中某羊群的数量，则d点后发生的变化可能是过度放牧所致6．达尔文提出，地球上多种多样的生物都是由共同祖先进化而来的。化石、比较解剖学、分子生物学等方面的证据逐渐证实了达尔文的这一观点。下列说法错误的是（）A.通过化石可以确定古代生物的形态结构，化石是研究生物进化的最直接证据B.蝙蝠的翼手和人的上肢结构相似，说明两种生物是由共同的祖先进化而来的C.进化过程中即使没有新物种的产生和已有物种的灭绝，生物多样性也会变化D.种群内部、种群间以及生物与环境之间的协同进化，导致了生物多样性的产生7．大豆的白花和红花是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（）①红花×红花→红花②红花×红花→301株红花+101株白花③红花×白花→红花④红花×白花→98株红花+102株白花A.①② B.③④ C.②③ D.①③8．（10分）各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是(）A.人工诱变可以定向产生有利于人们的性状B.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移C.杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起D.传统的育种方法周期长，可选择的范围有限二、非选择题9．（10分）新冠肺炎诊疗方案指出，患者的常规治疗需要注意水、电解质的平衡，以维持内环境稳态，还需要定时监测肝酶、血氧饱和度等指标。回答下列问题：（1）人体体液中的电解质是一些阳离子和阴离子，组织液和血浆中的电解质、蛋白质的构成分别表现为___________、________（填“基本相同”或“差异较大”）。新冠肺炎患者的肺泡上皮细胞及肺毛细血管壁细胞受损后，出现肺水肿的原因是________。（2）肝酶主要存在于肝细胞中，若监测到新冠肺炎患者的血浆肝酶浓度明显高于参考值，则说明患者的肝细胞膜通透性_____，使肝酶进入内环境。血液生化检查中，每种成分的参考值是一个变化范围，而不是具体的某数值，原因是内环境中的成分都处于___________________状态。（3）机体血氧饱和度正常的生理意义是_________。缺氧时肌肉细胞产生的乳酸增多，组织液中的乳酸可通过________________进入血浆。10．（14分）当人体内血糖浓度升高时，葡萄糖进入胰岛B细胞，引发一系列生理反应促进胰岛素分泌，如图1所示。胰岛素调节血糖浓度的部分作用机理如图2所示。请据图回答下列问题。（1）正常情况下，人体血糖的来源有食物中糖类的消化吸收、_______________和_______________。（2）胰岛素是人体内唯一能降低血糖浓度的激素。早期研究人员曾试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。失败的原因是_______________。（3）据图1，葡萄糖以_______________的方式进入胰岛B细胞，在_______________（填细胞结构）中彻底氧化分解，细胞内ATP/ADP比值升高，ATP敏感的K+通道关闭，胰岛B细胞兴奋，此时膜两侧的电位表现为_______________，触发Ca2+通道打开，促进胰岛素分泌。释放后的胰岛素经过_______________运输作用于靶细胞。（4）图2所示的GLUT4是位于靶细胞膜上的葡萄糖转运蛋白。据图分析，下列因素中可能会引发糖尿病的有_______________（填序号）①体内产生了胰岛素抗体②靶细胞膜上胰岛素受体缺失③靶细胞中GLUT4基因表达不足④胰高血糖素与其受体的结合发生障碍（5）正常情况下，与血糖调节有关的激素如胰岛素、胰高血糖素，肾上腺素等一昼夜的基础分泌有两个高峰——约为3：00~8：00和16：00~19：00之间。有一部分糖尿病患者会出现下午血糖浓度基本平稳且无低血糖，但在晚餐前发生短暂高血糖的“黄昏现象”。糖尿病患者产生“黄昏现象”的原因可能是______________。11．（14分）如图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，据图回答下列问题：（1）人体受寒冷刺激后，通过__________和_________________________激素促进代谢，增加产热，则图中B和C在促进产热方面是_________________(填协同或拮抗)作用。（2）缺碘时，A的含量将会__________________(变化)。当B含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，这属于_____________调节机制。

（3）当人体血糖浓度发生变化时，下丘脑对胰岛的调节过程中传递的信号分子是_________，肝脏和肌肉均可作为胰岛素作用靶器官的原因是肝脏和肌肉细胞膜上都含有______________________。

（4）下丘脑对生命活动的调节既有____________调节又有______________调节。12．群落是一个动态系统，它是不断发展变化的。请回答：（1）群落演替是指_________________________________。（2）弃耕农田上发生的演替属于___________，与裸岩上进行的演替相比，弃耕农田演替到森林阶段所需的时间更___________﹔原因是___________。在森林阶段，群落中___________（填“能”或“不能”）找到地衣、苔藓等植物。（3）人类活动正在影响群落的演替。请列举我国在促进群落良性发展上的相关举措___________（列举两项即可）。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】据图分析，a表示细胞内液，b表示组织液，c表示淋巴，d表示血浆。【详解】A、a表示细胞内液，占体液2/3，bcd表示细胞外液，占体液1/3，成分也存在差异，如钾离子主要存在于细胞内，钠离子主要存在于细胞外，A错误；B、b是组织液，绝大部分渗入d血浆，少部分渗入c淋巴，B错误；C、消化液不是内环境，小肠绒毛上皮细胞生活的内环境是组织液，C错误；D、胰岛B细胞产生胰岛素分泌后进入组织液，肌肉注射的青霉素先进入组织液，后进入血浆，D正确。故选D。2、B【解析】顶端优势现象产生的原因是：芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高；由于侧芽对生长素浓度比较敏感,所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长｡可见，若在修剪大叶黄杨的程中剪去顶端，可以使侧芽生长素的含量降低，B正确，A、C、D均错误。故选B。3、D【解析】植物激素是指植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素对植物体生命活动起调节作用。【详解】A、植物激素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，没有特定的器官产生，A错误；B、植物激素不能直接参与细胞内多种生命活动，B错误；C、植物激素对植物体生命活动起调节作用，不能提供能量，C错误；D、植物激素的含量少但具有高效的调节作用，D正确。故选D。4、A【解析】据题意可知：该实验的自变量是生长素的浓度，乙烯浓度和根尖生长情况，实验应该遵循单一变量原则，故空白对照组放在不含生长素的培养液中。【详解】A、生长素和乙烯都属于植物激素，生长素对植物生长的作用具有两重性，而乙烯没有两重性，A错误；B、由题可知，本实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度和根尖生长情况，无关变量是根尖起始长短等，B正确；C、该实验的自变量是生长素的浓度，设置的空白对照组是将等量根尖放在不含生长素的培养液中，C正确；D、据实验结果可推知，有生长素的培养液中出现了乙烯，说明生长素能诱导根细胞合成并分泌乙烯，且生长素浓度越高，诱导根细胞合成并分泌乙烯的作用越明显，D正确。故选A。5、B【解析】本题主要考查种群数量变化及其影响因素，考查学生的获取信息的能力和综合运用能力。【详解】A、防治害虫应在害虫数量达到K/2之前效果最好，A正确；B、若图2所示为某湖泊中草鱼的种群数量变化，则b点以后种群数量剧增可能是环境条件改善造成的，因为据图可以看出K1已经是开始时环境的最大容纳量了，后来的数量剧增且在更高的水平上波动只能是环境条件改善造成的，B错误；C、种群在竞争中处于不利地位后，其数量可能会急剧减少，C正确；D、过度放牧可以使羊群数最在短时间内增加，然后时间一长会因草场生态被破坏而减少，D正确。故选B。6、D【解析】1、在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，因此证明生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。2、协同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展【详解】A、化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹。化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据，A正确；B、蝙蝠的翼手和人的上肢的形态和功能都不相同，它们在结构上的相似说明它们属于同源器官，由共同的原始祖先进化而来，B正确；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，即使进化过程中没有新物种的产生和已有物种的灭绝，由于变异的不定向性和环境因素，生物多样性也会变化，C正确；D、协同进化是指不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，不包括种群内部的作用，D错误。故选D。7、C【解析】判断一对相对性状的显性和隐性关系，可用杂交法和自交法（只能用于植物），杂交法就是用具有一对相对性状的亲本杂交，若子代只表现一种性状，则子代表现出的性状为显性性状；自交法就是让具有相同性状的个体杂交，若子代出现性状分离，则亲本的性状为显性性状。【详解】①红花×红花→红花，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，①错误；②红花×红花→红花（301株）+白花（101株），后代出现性状分离，说明红花相对于白花是显性性状，②正确；③红花×白花→红花，子一代显现出来的性状为显性性状，说明红花相对于白花为显性性状，③正确；④红花×白花→红花（98株）+白花（102株），这属于测交实验，不能判断红花和白花之间的显性和隐性关系，④错误。故选C。【点睛】本题考查基因分离定律的实质及应用、性状的显、隐性关系及基因型和表现型，要求考生识记显性性状和隐性性状的概念；掌握基因分离定律的实质，能应用杂交法或自交法判断一对相对性状的显、隐性关系。8、A【解析】杂交育种育种周期长，只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，难以克服远缘杂交不亲和的障碍；人工诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，盲目性较大；基因工程育种可以按照人们的意愿，定向改造生物，人为地增加了生物变异的范围，可实现种间遗传物质的交换。【详解】A.人工诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，A错误；B.基因工程育种可以打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，实现基因在不同物种之间的转移，B正确；C.不同物种之间存在生殖隔离，所以难以通过杂交育种将不同物种的优良基因集中在一起，C正确；D.传统的育种方法是杂交育种，育种周期长，且只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，D正确。二、非选择题9、①.基本相同②.差异较大③.细胞内液或血浆蛋白进入组织液，导致组织液增多④.增大⑤.相对稳定（或在一定的范围内波动）⑥.保证细胞正常氧化分解有机物⑦.淋巴循环和毛细血管壁【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】（1）人体组织液和血浆的成分基本相同，所以其电解质基本相同，但血浆蛋白质含量高于组织液，所以二者蛋白质差异较大。肺泡上皮细胞及肺毛细血管壁细胞受损后，细胞内液或血浆蛋白进入组织液，导致组织液增多，形成肺水肿。（2）新冠肺炎患者的血浆肝酶浓度明显高于参考值，则说明患者的肝细胞膜通透性增大，使肝酶进入内环境，血液生化检查中，每种成分的参考值是一个变化范围，原因是内环境的成分都处于相对稳定状态（或在一定的范围内波动）。（3）血氧饱和度正常保证了机体的含氧量，生理意义是保证细胞正常氧化分解有机物，缺氧时肌肉细胞产生的乳酸增多，组织液可以转变为淋巴和血浆，所以组织液中的乳酸可以通过淋巴循环和毛细血管壁进入血浆。【点睛】本题考查内环境稳态的相关知识，要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制、生理意义等基础知识，明确内环境稳态是一种相对稳态的状态，再结合所学的知识准确判断各选项。10、（1）①.肝糖原的分解②.脂肪等非糖物质的转化（2）胰腺研磨液中含有蛋白酶，会催化胰岛素分解（3）①.协助扩散②.细胞质基质和线粒体③.外负内正④.体液（4）①②③（5）糖尿病患者由于其体内的基础胰岛素分泌不足，不能有效抵消胰高血糖素和肾上腺素等的升血糖作用【解析】体内血糖平衡调节过程如下：当血糖浓度升高时，血糖会直接刺激胰岛B细胞引起胰岛素的合成并释放，同时也会引起下丘脑的某区域的兴奋发出神经支配胰岛B细胞的活动，使胰岛B细胞合成并释放胰岛素，胰岛素促进组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和贮存，从而使血糖下降；当血糖下降时，血糖会直接刺激胰岛A细胞引起胰高血糖素的合成和释放，同时也会引起下丘脑的另一区域的兴奋发出神经支配胰岛A细胞的活动，使胰高血糖素合成并分泌，胰高血糖素通过促进肝糖原的分解和非糖物质的转化从而使血糖上升，并且下丘脑在这种情况下也会发出神经支配肾上腺的活动，使肾上腺素分泌增强，肾上腺素也能促进血糖上升。【小问1详解】正常情况下，血糖的来源有：食物中糖类的消化吸收，脂肪等非糖物质的转化，肝糖原的分解。【小问2详解】胰腺研磨液中含有蛋白酶，胰岛素的化学本质是蛋白质，胰腺研磨液会催化胰岛素分解，因此试图从胰腺研磨液中提取胰岛素，但均以失败告终。【小问3详解】据图1分析可知，葡萄糖顺浓度梯度且借助葡萄糖转运蛋白的协助进入胰岛B细胞，即通过协助扩散的方式进入胰岛B细胞细胞。细胞呼吸分解有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，通过细胞呼吸氧化分解葡萄糖产生ATP，ATP浓度（ATP/ADP比值）升高又引起ATP敏感的K+通道关闭，触发Ca2+大量内流，使胰岛B细胞产生兴奋，膜电位由静息电位变为动作电位，即由外正内负变成外负内正，进而促进胰岛素的释放。激素调节作用的特点是微量高效、通过体液传送、作用于靶器官靶细胞，因此释放后的胰岛素经过体液运输作用于靶细胞。【小问4详解】①体内产生了胰岛素抗体，该抗体与胰岛素结合，导致胰岛素不能与相应受体结合，不能降低血糖浓度，进而引起糖尿病，①正确；②胰岛素发挥作用时要与靶细胞膜上的受体结合，如果靶细胞膜上胰岛素受体缺失，胰岛素不能发挥降低血糖浓度的作用，进而引起糖尿病，②正确；③胰岛素和受体结合后，能通过促进囊泡的转运，使GLUT4数量增加，促进了细胞对葡萄糖的摄取，如果靶细胞中GLUT4基因表达不足，GLUT4数量不能增加，不能促进了细胞对葡萄糖的摄取，不能降低血糖浓度，进而出现糖尿病，③正确；④胰高血糖素是升高血糖的激素，胰高血糖素与其受体的结合发生障碍，不能升高血糖，可能会出现低血糖，④错误。综上所述，①②③可能会引发糖尿病。【小问5详解】糖尿病的“黄昏现象”是指糖尿病患者在傍晚时容易出现血糖升高的现象，据题意可知，正常情况下，与血糖调节有关的激素如胰岛素、胰高血糖素，肾上腺素等一昼夜的基础分泌有两个高峰——约为3：00~8：00和16：00~19：00之间，糖尿病患者由于其体内的基础胰岛素分泌不足，不能有效抵消胰高血糖素和肾上腺素等的升血糖作用，因此糖尿病患者产生“黄昏现象”。【点睛】本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确结论的能力。11、(1).肾上腺素(2).甲状腺(3).协同(4).增加(5).(负)反馈(6).神经递质(7).胰岛素受体(8).神经(9).体液【解析】题图分析，A是促甲状腺激素，B是甲状腺激素，C是肾上腺素，D是胰岛素和胰高血糖素。体温感觉的中枢位于大脑皮层，血糖调节的神经中枢位于下丘脑，血糖的这种调节方式属于神经—体液调节。【详解】（1）人体受寒冷刺激，机体需要增加产热，减少散热维持体温的相对稳定，因此机体一方面通过调节使毛细血管收缩，血流量减少，以达到减少散热的目的；另一方面通过甲状腺激素和肾上腺素促进代谢，增加产热，图中B甲状腺激素和C肾上腺素在促进产热方面是协同作用。（2）碘是甲状腺激素的重要元素，因此缺碘时，甲状腺激素减少，对垂体和下丘脑的反馈抑制作用减弱，因此垂体分泌的促甲状腺激素（A）的含量将会增加。当甲状腺激素（B）含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，这属于（负）反馈调节机制。（3）当人体血糖浓度发生变化时，下丘脑对胰岛素的调节属于神经调节，该过程中传递的信号分子是神经递质。肝脏和