部编版语文三年级下册期末专项复习：作文

绝密启用前

OO

部编版语文三年级下册期末专项复习：作文

题号一总分

得分

线线注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2.请将答案正确填写在答题卡上

OO评卷人得分

-

•••-・.•1.在想象的世界里，什么都可能会发生，一切都会变得非常奇妙。请你任意选择下面一个情境，大胆

•••号想象，把你想象出来的事情写清楚，并给习作取个题目。

订I订

(1)陆地上的世界好精彩，一条小鱼想到陆地上看看……

(2)小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……

—

••••••2.习作展示

&你身边一定有许多有特点的人，选择一个写一写，注意写清楚这个人的特点。题目自拟。

O班O

3.写作

同学们，在你的身边一定有不少有特点的人：勤劳能干的妈妈、热心肠的同桌、爱看戏的爷爷、幽默

•・・-

风趣的爸爸……他们给你的生活带来了许多温暖和欢乐。请选择一个自己熟悉的人，写出他(她)的特

茏

装姓装点。题目自拟，不少于300字。

4.题目：妈妈夸我真__________________

•••提示：①把题目补充完整。

校②通过一两件事写出“妈妈夸我”的原因，把事情写清楚，写具体，表达出真情实感。

O学O

5.假如有一天，你得到了一个无所不能的宝葫芦，会用它做什么？又会发生什么新奇有趣的故事呢？

大胆想象，创编故事，看谁写得具体、有趣。不要忘了给你的故事起个有趣的题目，注意做到语句通

顺，书写工整，标点得当。

6.同学们，你们的身边一定有许多小伙伴。这次就让我们来写写自己的一个小伙伴吧！可以写写他的

外内

特点。也可以写写你和他之间发生的事情。题目自拟。

7.根据下面的材料，展开想象，编写童话故事。

夏天到了，串场河畔成了人们休闲、纳凉的好去处。可是总有人把垃圾扔进河里还有人破坏草坪、路

OO灯等公共设施。河边那青青的柳树干枯了，舒适的座椅叹息了，水中的鱼儿流泪了……请你编一则童

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OO

话故事，让大家看了就能知道改正错误。题目自拟。习作中不要出现真实的人名和校名，习作写在答

题卡相应的位置。

8.习作乐园。

介绍你所知道的大熊猫知识，350字左右。

线线

9.写作

童年的生活是丰富多彩的，有趣的事情就像天上眨着眼睛的星星一样多。请你选择一个童年的故事与

大家分享。提示：（1）以“童年的为题，横线上可填趣事、秘密等；（2）围绕一件事情

写具体，要写出自己的真情实感；（3）300字以上。O※O

※

10.习作乐园。题

※

※

题目：一件一事

答

※

要求：平时与老师、同学、亲人、邻居等相处时，会有许多事给你留下深刻的印象。请你选择一件事,※

订内订

把题目补充完整，先仔细想一想这件事的起因、经过、结果以及自己的想法，再写下来。※

※

11.从下面的题目中选择一个写一篇作文。要求语句通顺，内容具体。线

※

①一次有趣的小实验※

订

※

②最让我开心的节日

O※O

装

12.习作※

※

题目：我爱____________在

※

要求：①把题目补充完整，可以是人，可以是景物、动植物，也可以是活动的名称。※

要

※

②注意写出自己为什么“爱他（她、它）”。装※装

不

③语句要通顺，内容要具体，字数不少于300字。※

※

13.作文。请

※

每个人心中都有一些小秘密。请你以“我的小秘密”为题写一篇作文。※

OO

提示：你的秘密也许有很多，选择其中的一个小秘密写清楚，写具体。注意书写工整、规范。

14.看图画，写一写。

提示：仔细观察，下面几幅图画中有哪些人？他们在干什么？联系自己的生活，想象他们会怎么做？

内外

O

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oO会说些什么？选择一幅图写下来，注意把自己看到的、想到的写清楚。

线线

oO

号

订考订

15.选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。

要求内容具体，语句通顺，300字以上。

16.作文

oIO请以“假如我是（如神笔马良、设计师、云朵……）为题，把你美好的愿望写出来。

17.作文。

根据下面所给的词语，展开丰富合理的想象，编一个童话故事。所提供的词语可以全用，也可以选2〜

3个。故事中可以出现别的动物、植物或其他场景等。题目自定。字数不少于300字。

名

装姓装小白兔考场山坡狐狸指南针

18.习作天地。

题目：我喜欢的一种动物

校要求：写出动物的特点，语句通顺，条理清晰，字里行间要表达出你的喜爱之情，不少于300字。

o学O

19.习作天地。

题目：那件事真有趣

要求：按事情发展顺序，写一件你认为有趣的事。要写具体，详略得当，不少于300字。

外内

oO

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O

参考答案

~

1.小兔子的尾巴~

森林里有一只小兔子，它有一条短尾巴，经常像一个小棉球似的晃动着。3

线

有一天，小兔子在路上散步，遇见了狐狸，狐狸说：“咦，小兔子，你的尾巴怎么是短的？”

3

小兔子说：“我本来就是这样呀。”3

“你的尾巴可能生病了，”狐狸说：“你看我的尾巴长长的，多精神！”~

后来小兔子遇见了小松鼠，小松鼠也说：“小兔子，你的尾巴怎么短短的、小小的？你看我的尾巴大

※

大的，像一把伞呢。”※

题

小马、小牛、小猫、小狗都在说小兔子的尾巴短小。小兔子不安起来，自言自语地说：“我的尾巴难※~

※~

道真的是因为生病了才变得短短小小的吗？”答

※~

※

那怎么让尾巴变长点变大点呢？要是能像松鼠一样的尾巴那般大小就可以了，小兔子带着这个心事进订

内

※~

入了梦乡。在梦中，小兔子的尾巴越长越长，它居然长出了像松鼠一样的尾巴……※

线~

它骄傲带着自己的大尾巴在森林里散步，碰到了小马、小牛、小猫、小狗和小松鼠，大家看到它的尾※

※~

巴都惊奇极了，原来兔子的尾巴也可以和它们的一样大，告别了小伙伴们之后，小兔子骄傲得挺起胸订

※

脯在森林里继续散步。※

装

※

不幸的是，它碰上了大灰狼，小兔子看见大灰狼转身马上就要逃跑，可是后面的尾巴太重了，它的速※

在

度越来越慢，眼看就要被大灰狼抓住变成它的午餐，小兔子不禁后悔起来，要是还是自己那个短短的※

※

3

尾巴，大灰狼就追不上自己了。要

※装

这时大灰狼伸出爪子，马上就要抓住它的尾巴……※

3

不

※3

小兔子瞬间惊醒，看到自己躺在床上，赶紧看看自己的尾巴，还是那样的短短小小的，就像一个小小※

请3

的绒球。这才发现原来是做了一个梦，从此小兔子不再为自己的尾巴而感到不自信了。※

※

【解析】

3

本题考查想象作文。要求从所提供的情境中选一个写想象故事。无论写童话故事或自己的幻想，都要

3

注意进行合理而丰富的想象，想象要合理，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。想象来源于3

生活而高于生活，结合现实生活，配以自己的想象，写出自己内心的童话世界或梦想。写童话作文或外

3

想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过

~

结果”。即用现实生活记叙文的方法去写未来的生活，让人读了有身临其境之感。写想象作文也要重~

视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通宇顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。

①可从小鱼到了陆地之后会遇到哪些事情去思考，也可从小鱼为了上岸都做了哪些努力，最终是否成

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o功到陆地上等方面思考。注意要把事情写清楚，语句通顺，没有错别字。

②可从小兔子长出了像松鼠一样的尾巴之后遇到哪些事情，都是什么样的事情呢，最后它的尾巴是否

变回去了呢？注意要把事情写清楚，语句通顺，没有错别字。

开头：开门见山/修辞式开头点题。

线正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

2.范文：

我们班的小书迷

o

我们班有一个人见人爱、人人崇拜的小书虫。一双小小的眼睛，炯炯有神。一对大耳朵，一看就

很机灵。他脑袋小，却装着无穷无尽的知识，他就是我们班的彭泽翼。

他爱书，就像一头饥饿的牛，吃着无边的“知识嫩草”。无论是童话书、故事书、历史书还是文

订学书，他都爱不释手。

下课了，同学们像打了鸡血一样冲出教室，疯玩起来。可他不管同学们的欢声笑语，静静地坐在

椅子上，目不转睛地盯着书，好像有一块磁铁把他紧紧的吸引住了！有时，他哈哈大笑，好像被故事

里的人逗乐了；有时，脸上露出了一丝微笑，想必是被故事情节吸引了；有时，他急得抓耳扰腮，估

o计是在思考故事内容怎么如此出乎意料。这就是如此如醉的小书虫一一彭泽翼。

彭泽翼看书到了废寝忘食的地步。在饭桌上，他总是慢悠悠地吃啊吃啊！吃一口饭，夹一口菜，

再看看书中故事。有时，他妈妈大声叫他四五次，他也全然不知，好半天才心不在焉地“嗯”一声。

他妈妈一把把书夺去，责令他专心吃饭，他却又边吃边看起垫在饭盒下的旧报纸。

装

正因为他热爱读书，在知识竞赛和课堂提问时总是对答如流。他真不愧是我们班的“百科全书。

我们都十分敬佩他！

o

【解析】

本题考查书面表达能力。本次写作要求写身边有特点的人。首先要弄清楚写入作文指导的方法和要求:

(1)什么叫人物的外貌描写？外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。

内(2)对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？进行外貌描写时要有一定的顺序。(一般从整体到局

部，局部描写时从上到下)；描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部

描写时按照从上到下的顺序。

(3)抓住人物外貌的特点进行描写。我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，因为不同的人在外貌

o

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OO

上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。所以我们在对人物进行外貌描写时，一

定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他

（她）的人也能想象出他（她）的样子。

范文：

3.线线

一个熟悉的人

“我有多少话哎，我有多少歌，老师啊老师，您最理解我……”。每当我唱起这首歌，我就想起

胡老师。

胡老师是我们的数学老师。很年轻，身材苗条。胡老师把头发染成了黄色。圆圆的脸上有一双会O※O

※

说话的眼睛，要是我们犯了错误，胡老师就用眼睛瞪着我们好像在说：“你怎能这样做呢？"她高高题

※

※

的鼻梁下有一张能说会道地嘴，她上课的时候，我们听得津津有味，要是我们犯了错误，胡老师总是

答

※

说的我们心服口服。※

订内订

有一天，听说胡老师病了，我正准备写作业。突然胡老师出现在教室门口，只觉得她脸色苍白，※

※

一点精神也没有。上课的时候她一直咳嗽着，她的声音有点沙哑，但是她讲的十分的清楚，写字时手线

※

有点抖，但是字写得非常工整。我们的心理多么感动啊，老师为了我们竟带病来给我们上课，真这是※

订

※

一位好老师。

O※O

装

多么好的老师啊！她是我最熟悉的人。※

※

在

※

※

要

※

【解析】装※装

不

本题考查学生的写作能力，通过阅读题目可知，本题是一篇写人的记叙文。写人的记叙文，应注意以※

※

下几点：请

※

①交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。※

OO

②要写出人物的特点。就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留

下深刻的印象，文章也才能与众不同，有了新意。

③要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人

物也就写好了。

内外

④要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较刻板、

模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。

⑤在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物他们所

讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所写的话也是不同的。OO

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OO⑥要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉

拉杂杂，更不能重复啰嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

4.例文：

妈妈夸我真懂事

线线我最喜欢妈妈夸我了，每当妈妈夸我的时候，我的心里总是觉得美滋滋的。

记得有一次，我赶车的时候，在车上找到了一个座位，这个座位既舒服又可以看到车外面美丽的

风景。到了南门车站，有一个白发苍苍的老爷爷背着一个重重的背匏上来了，老爷爷气喘吁吁地找了

个地方站着。我看到了连忙说：“老爷爷，您坐我这来吧。”老爷爷说：“你年纪还小，拉着扶手会

OO

-挤伤的，坐着还舒服些。"我又说：“老爷爷，老师教我们要尊老爱幼，如果我不这样做，我就是一

个不尊老爱幼的人了。”老爷爷就勉强地坐下了，坐下时还说了一句：“你真是一个值得别人学习的

人啊！"我听了，脸就红得像西红柿一样。突然，我听到后面有人在叫我，我回头一看，原来是我的妈

号

订I订妈，等车停了，我就在妈妈旁边坐着，妈妈说：“你真是一个懂事的孩子。”我听了，便说：“这是

我们老师教给我们的道理，我当然要做到啊。“妈妈又说：“你能把老师说的话铭记在心里，那你就

-

一是一个优秀的孩子啊！"我听后，心里美滋滋的，脸也笑得甜蜜蜜的呢。

二

二

•

级通过这件事，我明白做一个人要做许多好事，就会得到妈妈的表扬，我还从中明白，做一件事并

O班O不是你想象中的那么难，只要你努力就会成功做到一件事。

-

-

-

-

-

,名【解析】

装姓装

本题考查半命题作文，关键是补充好题目。可以补充为：妈妈夸我会学习、妈妈夸我有好习惯、妈妈

夸我懂礼貌、妈妈夸我会说话等。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作

文变为命题作文。要易写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的

校

O学O内容。

开头：开门见山/修辞式开头点题（景物环境渲染气引出下文）

正文：交代妈妈夸我的原因经过等，用上修辞使描写更形象。

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。

外内5.假如我有个宝葫芦

晚上，我进入了梦乡。

我走在路上，突然，天上掉下来一个宝葫芦。砸中了我，我捡起宝葫芦赶忙跑回家。我一直盯着这个

宝葫芦看，我带着宝葫芦出门，我的好朋友和我一起下棋我把宝葫芦挂在树上。我说吃，宝葫芦竟然

OO

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OO

把我的一颗棋子塞到了我的嘴里，我心想：这个宝葫芦可不是一般的宝葫芦，接着，我又带着宝葫芦

出去。

走着走着，我看见一位阿姨在路边上扫地，可是我见阿姨一会儿捶捶背，一会儿皱着眉头，我跑过去

问阿姨：“阿姨您这是怎么了？”阿姨说：“我这的风很大，我在扫落叶，落叶一会儿飘到这里，一

会儿飘到那里，真累呀！”我的宝葫芦好像听到了阿姨说的话，于是宝葫芦从我的衣服里蹦了出来，

我惊讶地想：原来我的宝葫芦有法术！宝葫芦飞上了天，三百六十度大旋转，所有的落叶都整整齐齐

地放在垃圾桶里。我心想：好神奇啊！我的嘴巴张得很大，似乎能塞下一个拳头。

我的宝葫芦还能实现我三个愿望，我一听，被乐得一直笑，我对宝葫芦说：“我想有一大堆零食，还※

※

有去英国旅游……”“叮叮”我的闹钟响了，一大早就被妈妈的狮吼功吵醒了，原来这是一个梦题

※

※

啊……

答

※

※

内

【解析】※

※

本题想象作文习作。进行大作文写作的时候，首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，即线

※

在得到了宝葫芦后会用它干什么的事情经过。其次，要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文※

订

※

章空洞无力。写作时还需注意使用正确的用语、措辞，不要出现错别字。※

装

开头：开门见山/修辞式开头点题。※

※

正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。在

※

结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。※

要

※

6.我的朋友※

不

她，是一个活泼开朗的女生，戴着一副粉红色边框的眼镜，头发上绑着一个大大的蝴蝶结，她就是我※

※

的好朋友一一小明。请

※

她体育特别好，但她最大的爱好就是看书啦！放学的时候，我们俩走在路上，她常常谈论四大名著里※

面的故事，什么“鲁智深大闹五台山”，“黑旋风斗浪里白条”等等。

每到周末的时候，我常常找她出去玩，但每次到她家时，她妈妈都会说：“她正在看书呢，你进去找

她吧！”每次我扯着她衣服叫她跟我出去玩，她都会说：“再看一会儿，让我看完这一章，咱们就出

去。”但通常我们得一个小时后才出得了门。

记得有一次，我在她家吃晚饭，阿姨在烧菜时发现厨房里没有油了，叫瑶瑶快点去买油，但她还是纹

丝不动地翻着她那本小说，津津有味地看着。阿姨顿时火冒三丈，加大声音命令她去买油。可你看瑶

瑶，还是稳如泰山般地捧着那本书，津津有味地看着。过了一会儿，阿姨深深地吸了一口气，微笑着

对瑶瑶说：“你最近不是看上了一套书吗？你去买油，明天我就带你去新华书店买回来，好不好？你OO

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o再不去的话，就'过了这村，可没这店'了！”这方法真灵，瑶瑶如弹簧般从椅子上弹起来从书房跑

向客厅，大声说：“一言既出，驷马难追，说话算数。”然后拿着钱奔出家门。过了一会儿，瑶瑶气

喘吁吁地回来了，手里拿着一瓶酱油，说：“您要的油，明天早上我们就去可以吗？"我和阿姨哭笑

不得，阿姨说：“行，明天去，小祖宗你去看书吧，还是我去买吧！”说完，阿姨便走出了家门。瑶

线瑶满脸疑惑地看着我：“难道不是买酱油吗，难道我买错了？”我笑了笑，默默地看着她。

这就是我的小伙伴，她可真是令人又爱又恨呢！

【解析】

o

此次习作是话题作文，拟题时要注意文题相符。通过审题可知，这是一篇以写人为主的文章。想要写

好这篇文章，需要注意以下几点：①选择自己熟悉并且印象深刻的人进行描写，这样有助于我们把人

物写生动。②抓住人物特点进行描写，并且要运用人物描写，通过人物的语言、动作、神态等表现人

订物特点。③通过典型事例的叙述突显人物的特点，可以是多事多特点，也可以是多事一特点，注意安

排好事件的详略，并且把事件介绍得清楚、完整。④结尾处，可以总结点题或表