2024-2025学年八年级语文上学期入学检测考试卷（附答案解析）

2024-2025学年八年级语文上学期入学检测考试卷

（满分120分）

一、积累运用（29分）

L默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）

（1）,关山度若飞。（《木兰诗》）

（2）予独爱莲之,o（周敦颐《爱莲说》）

（3）【运用型默写】请将陈子昂《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：,

下联：思古今兮渺渺，唯怅然且思量

⑷唐诗重情，宋诗尚理。唐人在诗中抒闲情：“独坐幽篁里，"（王维《竹里馆》）；抒乡

情：“此夜曲中闻折柳，"（李白《春夜洛城闻笛》）；抒豪情：“,

一览众山小”（杜甫《望岳》）。宋人在诗中寓“顺境勿惑”之理：“莫言下岭便无难，"

［杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》］；“逆境勿忧”之理：“山重水复疑无路，”

（陆游《游山西村》）；“站得高看得远”之理：“,"（王安石《登

飞来峰》）。中国诗歌中有中国人的智慧，读古诗，学做重情明理的少年。

2.如果将我们学过的登临诗组合建一个群，请你从下列诗中选两首组合，并给这个群起个符合其主题的

名字（四个字），结合诗句说明你的理由。（2分）

《望岳》《登飞来峰》《登幽州台歌》《观沧海》《独坐敬亭山》

阅读下面的文字，完成3~5题。（7分）

2023年10月18日，世界科幻大会在成都h6ngh6ng1论1论地召开，五大洲的科幻人第一次

在中国。有人说，这是“世界上最有想象力的人的大聚会”，也有人说，这是“向今天透露未

来信息的高光时刻”，世界科幻大会的影响力o在科幻的世界里，我们qinp◎i各国作家对文学的

探索。那些热爱科学的人们将目光穿过w®ikm的天空，投向深邃无垠的宇宙，炽热的创作激情。

能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。成都是世界发行量最大的科

幻杂志《科幻世界》的所在地，也是一座将传统文化与现代科技融合的创新之城。

3.根据拼音写出相应的词语。（3分）

（l）honghonglielie（）（2）qlnpei（）

（3）weilan（）

4.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A.聚集与时俱进迸发B.汇聚与日俱增迸发

C.汇聚与时俱进焕发D.聚集与日俱增焕发

5.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（2分）

A.成都能够成功申办第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。

B.成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展相关密切。

C.能够成功申办第八十一届世界科幻大会，中国科幻的蓬勃发展密切相关。

D.成都能够申办成功第八十一届世界科幻大会，与中国科幻的蓬勃发展密切相关。

为窿续红色血脉，用好红色资源，某中学开展综合性学习活动。下面是同学们搜集的材料，请你阅读并

完成6~7题。（4分）

材料一

习近平总书记对传承红色文化高度重视，强调“要充分挖掘和利用丰富多彩的历史文化、红色文化资源

加强文化建设”。全国各地用不同做法激扬红色文化，让红色文化“火”起来。

1

城市让红色文化“火”起来的具体做法

上海开辟了10条红色旅游精品线路。从“开天辟地•革命起航”到“初

心之地•红色之城”，从“追寻伟人足迹•传承红色基因”到“隐蔽战线•红

一色往事”，从“百年风华•上海浦东”到“魅力衡复•卓越水岸”，游客们

充分体会到上海这座极具活力的全球卓越城市同时也是一座红色之城。

井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原真性。在修复革命遗迹

时遵循“整旧如故，以存其真”的原则，井冈山以最真实的方式记录了当时

的革命状况。在这里，游客摸一摸黄洋界的迫击炮，似乎就嗅到了当年的浓

井冈山浓硝烟；坐一坐大井的读书石，感悟一下伟人的博大胸怀；看一看小井红军

烈士墓，似乎还能听到红军战士坚贞不屈的呐喊。经过修复的文物遗迹，用

最朴实、最真切的方式为每一位参观者带来了最大的心灵感触，使红色精神

烙印在每个人的心中。

材料二

为激扬红色文化，各地开展丰富多彩的活动。用好革命文物、红色遗址、红色文艺作品等红色资源，增

强红色文化感召力；讲好革命故事、英雄故事等红色故事，让红色音乐、诗歌、曲艺等下乡村、到校园、

入社区、进军营，释放红色文化吸引力；搞好红色教育，推动红色文化融入课堂，师生同讨论，提升红

色文化凝聚力……丰富多彩的活动使红色文化“火”入人心。

6.阅读材料一，分别概括这两座城市让红色文化“火”起来的具体做法。（2分）

7.假如你是学校的学生会主席，想邀请团委王老师于本周三15：00在学校大礼堂与同学们分享红色经典

阅读体会，你会怎么邀请他？（2分）

根据名著内容，完成8~9题。（6分）

8.“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。如《西游记》中孙悟空的“高光”时刻是大闹

天宫。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母娘娘的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后返回花果山，玉帝派李天

王率天兵捉拿他不成，最后还是玉帝下令请来如来佛祖，如来佛祖把孙悟空压在五行山下。孙悟空不畏

强权，反抗天庭，可钦可佩。

根据以上情节，请你把下列六个短语组合成一副符合这一情节的对联。（2分）

惩湖物齐天大圣毁蟠桃宴如来佛祖压五行山闹天宫

9.从《骆驼祥子》《海底两万里》中选择一个人物形象，仿照上题题目的格式，叙述这一形象的高光时

刻。（要求：写出具体“时刻”，叙述相关内容，并概括人物形象的特征或精神品质，100字以内）（4分）

二、阅读（41分）

（一）阅读下面的文字，完成10~14题。（17分）

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈

笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云

亭。孔子云：何陋之有？

（刘禹锡《陋室铭》）

10.解释文中加点词语的意思。（3分）

（1）有仙则名（）（2）惟吾德馨（）

2

（3）往来无白丁（）

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【乙】

臣某言：伏奉①去年二月十五日敕②，苏州宣赐米一十二万硕，委刺史据户均给者。恩降九

天，泽流万姓。伏以臣当州去年灾冷③尤甚。水潦虽退，流佣尚多。臣前月到任奉宣圣旨阖境老

幼无不涕零。询访里闾，备知凋瘵④。方具事实，便欲奏论。圣慈忧人，照烛幽远。特有赈恤，

救其灾荒。苍生荷再造之恩，俭岁同有年之庆。臣忝⑤为长吏，倍万恒情。无任感激扑跃⑥之至。

（节选自刘禹锡《苏州谢赈赐表》）

【注释】①伏奉：敬谨承奉。②敕：皇帝的命令。③灾泠（li）：自然灾害。④凋瘵（zhdi）：衰败。⑤忝（ti

an）：有愧于，谦辞。⑥扑（bidn）跃：手舞足蹈，表示欢欣鼓舞。

12.解释文中加点词语的意思。（3分）

⑴灾泠尤甚（）⑵流佣尚多（）

（3）救其灾荒（）

13.请用“/”给文中画线的句子断句。（限三处X3分）

臣前月到任奉宣圣旨阖境老幼无不涕零

14.刘禹锡曾作《庭竹》一诗，说竹“依依似君子”。请结合《陋室铭》《苏州谢赈赐表》两文，说说刘

禹锡“君子”形象的内涵。（4分）

（二）阅读下面的文字，完成15-17题。（10分）

材料一

新课标明确规定七至九年级的课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两至三部文学名著，但目前初

中生阅读名著的现状不容乐观，下面是红星中学所做的该校初中生课外阅读情况的调查。

材料二

我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、

透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意义地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一

阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，

就很值得精读。精读就要细读情节，分析原因，鉴赏人物。

跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一

些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，有“说书人”渲染夸饰的痕迹，大多处于“游离状态”，

可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。

总之，精读和跳读作为两种适应不同情形的阅读方法，在阅读一些长篇著作时可结合运用。它们有一个

共同的目的，就是要抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不

精彩的内容，从而提高阅读的效率。

（选自《语文教材七年级上册》，有删改）

3

快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样

的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结

局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。

速读需要在平时的阅读中加以训练，可以从以下几点方面入手：集中精力、专心致志；以默读为主，阅

读一般的现代文每分钟应不少于400字；眼睛的视域要宽，不回视，尽量扩大扫视范围；善于抓住书中

的关键信息和主要线索，有所取舍。

（选自《语文教材七年级下册》，有删改）

材料三

中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的

功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页了，到了一年也就可以

读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的

问题，是你有没有决心的问题。

关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须

快读，着眼在了解全篇主旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，

须笔记纲要和你自己的意见。记笔记不仅可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细，刺激你思考。记着这

两点，其他琐细方法便用不着说。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大,

不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人决不能给你一个方法，使你可以依法炮制。

（选自朱光潜《谈读书》，有删改）

15.下列对材料一相关内容的分析，不正确的一项是（）（3分）

A.从红星中学调查的结果看，目前该校初中生阅读文学名著的积极性不够高。

B.红星中学初中生阅读课外书时，对网络小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度差别较大。

C.红星中学初中生阅读名著时最大的困惑是不知道方法。

D.在红星中学初中生课外阅读情况的调查中，学生阅读时文杂志的时间虽不多，但阅读自觉程度比文学

■宣

石Xz者"叵Jo

16.根据材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜谈到的读书方法有何异同。（3分）

17.【口语交际】你的同学小明经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习本来就很忙，哪有那么多时

间看名著？"你会怎样劝说他？请结合材料给他提出两条具体的建议。（4分）

（三）阅读下面的文字，完成18~21题。（14分）

我的父亲

汪曾祺

①我父亲行三。我的祖母有时叫他的小名“三子”。他是阴历九月初九重阳节那天生的，故名菊生，字

淡如。他作画时有时也题别号：亚痴、灌园生……

②我父亲会做各种玩意。元宵节，他用通草为瓣，用画牡丹的西洋红染出深浅，做成一盏荷花灯，点了

蜡烛，比真花还美。清明节前，他糊风筝。有一年糊了一只娱蚣，是绢糊的，他用药店里称麝香用的小

载子约（约：用秤称）娱蚣两边的鸡毛一一鸡毛必须一样重，否则上天就会打滚。他放这只娱蚣不是用的

一般线，是胡琴的老弦。我们那里用老弦放风筝的，家父实为第一人。他带了几个孩子在傅公桥麦田里

放风筝。这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。春服既成，惠风和畅，我父亲这个孩子头带

着几个孩子，在碧绿的麦垄间奔跑呼叫，为乐如何？

③夏天，他给我们糊养金铃子的盒子。他用钻石刀把玻璃裁成一小块一小块，再合拢，接缝处用皮纸糊

糊固定，再加两道细蜡笺条，成了一只船、一座小亭子、一个八角玲珑玻璃球，里面养着金铃子。隔着

玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。秋天，买来拉秧的小西瓜，把瓜

4

瓢掏空，在瓜皮上镂刻出很细致的图案，做成几盏西瓜灯，西瓜灯里点了蜡烛，撒下一片绿光，父亲鼓

捣半天，就为让孩子高兴一晚上。我的童年是很美的。

④他时常周济穷人，参与一些有关公益的事情，因此在地方上人缘很好。民国二十年发大水，大街成了

河。我每天看见他镶着齐胸的水出去，手里横执了一根很粗的竹篙，穿一身直罗褂，他出去，主要是办

赈济。我在小说《钓鱼的医生》里写王淡人有一次乘了船，在腰里系了铁链，让几个水性很好的船工也

在腰里系了铁链，一头拴在王淡人的腰里，冒着生命危险，渡过激流，到一个被大水围困的孤村去为人

治病，这写的实际是我父亲的事。不过他不是去为人治病，而是去送“华洋义赈会”发来的面饼。这件

事写进了地方上人送给我祖父的六十寿序里，我记得很清楚。

⑤父亲很喜欢我。我母亲死后，他带着我睡。他说我半夜醒来就笑，那时我三岁。我到江阴去投考南菁

中学，是他带着我去的。住在一个市庄的栈房里，臭虫很多。他就点了一支蜡烛，见有臭虫，就用蜡烛

油滴在它身上。第二天我醒来，看见席子上好多好多蜡烛油点子。我美美地睡了一夜，父亲一夜未睡。

我父亲很会做菜，而且能别出心裁。我的祖父春天忽然想吃螃蟹。这时候哪里去找螃蟹？父亲就用瓜鱼,

给他伪造了一盘螃蟹，据说吃起来跟真螃蟹一样。“虾松”是河虾剁成米粒大小，掺以小酱瓜丁，入温

油炸透。我也吃过别人做的“虾松”，都比不上我父亲的手艺。

⑥我现在还常常做梦梦见他。我的那些梦本和他不相干，我梦里的那些事，他不可能在场，不知道怎么

会掺和进来了。

（选自《汪曾祺全集》，有删改）

18.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（）（3分）

A.写父亲用绢糊娱蚣风筝，用胡琴的老弦做线，用小载子约鸡毛，表明父亲心灵手巧。

B.父亲办赈济送面饼的事被写进祖父的六十寿序里，说明父亲的善举感动了当地人。

C.本文采用多件生活琐事刻画了一个多才多艺、善良聪明、细心体贴的父亲形象。

D.本文语言风趣幽默，以孩子口吻追忆父亲，深情款款，写出了童稚，充满童真。

19.结合上下文，按要求分析下面句子的表达效果。（4分）

（1）这时麦子尚未“起身”，是不怕踩的，越踩越旺。（从修辞角度分析）

（2）隔着玻璃，可以看到金铃子在里面爬，吃切成小块的梨，张开翅膀“叫”。（从描写角度分析）

20.文中画横线处作者说“我的童年是很美的”，请简要概述“美”在哪里。（2分）

21.“我”梦中的事原本和父亲不相干，为什么“我”常常梦见他？请结合全文谈谈你的理解。（5分）

三、作文（50分）

22.阅读下面的文字，按要求作文。

成长中，有许多人会让我们感受到美好。也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的

亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人……

请以“我心中，你最美”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌、剧本以外，文体不限；②不少于600字。

小贴士：写出人物精神，除可以对人物的外貌、动作、语言、心理进行描写外，还可以抓住典型细节来

表现人物的精神风貌；借助对比、衬托、正面描写与侧面描写等手法来揭示和突显人物精神；借助抒情、

议论的句子对人物的精神品质进行点睛式的概括。

——摘编自《义务教育教科书语文》七年级下册，有删改

5

答案

一、1.（1）万里赴戎机（2）出淤泥而不染濯清涟而不妖（3）念天地之悠悠独怆然而涕下（4）

弹琴复长啸何人不起故园情会当凌绝顶赚得行人错喜欢柳暗花明又一村不畏浮云遮望眼自

缘身在最高层

2.示例一：名字：壮志抒怀一一《望岳》《观沧海》。（1分）理由：两首诗都是以山、海之类的祖国自

然景观为基础，分别以望、观二字统领全篇，表现了诗人积极进取，乐观向上的壮志豪情。（1分）

示例二：名字：孤寂愁苦一一《登幽州台歌》《独坐敬亭山》。（1分）理由：两首诗都以“独”字表

现诗人内心孤独寂寞，怀才不遇的愁苦。（1分）

3.（1）轰轰烈烈（2）钦佩（3）蔚蓝

4.B【解析】第一空，聚集：集合，凑在一起。汇聚：指大范围、很多人的集中在一起。结合语境“五

大洲的科幻人第一次在中国”分析，应用“汇聚”，指大范围集中；第二空，与时俱进：随着

时代的发展而不断发展、前进。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。结合语境“世界科幻大会的影

响力”分析，应用“与日俱增”，指一起进步；第三空，迸发：由内而外地突然发出。焕发：

光彩四射；振作。结合横线后的宾语“创作激情”可知应用“迸发”。故选B。

5.D【解析】画波浪线的句子缺乏主语，语序不当。应该补充主语“成都”，将“相关”与“密切”调

换位置。

6.示例：上海开辟了10条红色旅游精品线路。（1分）井冈山修复革命遗迹，尽可能还原文物遗迹的原

真性。（1分）

7.示例：王老师，您好！我是校学生会主席，想邀请您于本周三15：00到学校大礼堂与同学们分享红色

经典阅读体会，请问您有时间吗？

8.上联：齐天大圣闹天宫毁蟠桃宴下联：如来佛祖惩湖削压五行山

9.示例一：《骆驼祥子》中祥子的“高光时刻”是花九十六元买了一辆属于自己的新车。（1分）祥子为

了实现自己的理想，省吃俭用，像陀螺一样不停歇，甚至生病了也硬扛而不去看病，苦干三年买了新车。

（2分）此时他勤劳能干，吃苦耐劳。（1分）

示例二：《海底两万里》中尼摩船长的“高光时刻”是勇战鲨鱼。（1分）一名采珠人采珠时，被一条

张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个人就要被切成两半儿，尼摩船长冲出去与鲨鱼展开生死搏斗,

后来尼德•兰补刀杀死鲨鱼，尼摩船长还给了采珠人一袋珍珠。（2分）尼摩船长此时勇敢镇定，乐于

助人。（1分）

10.（1）出名,有名

（2）能散布很远的香气，这里指德行美好

（3）平民，指没有功名的人

11.可以弹奏素朴的琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

12.⑴严重、厉害

⑵还

⑶救济

13.臣前月到任/奉宣圣旨/阖境老幼/无不涕零

14.内涵：应该“无地不相宜”，在任何“位置”都能有所作为，随遇而安，始终保持自己的美德。具体

来说：①从政为官，勤政爱民，乙文中，刘禹锡任地方官时，知百姓受水灾严重，他奏报朝廷，救黎民

于危难。②闲居陋室，安贫乐道，生活情趣高雅，甲文中，刘禹锡调素琴，阅金经，与鸿儒谈笑，乐在

其中。

【参考译文】

【乙】微臣说：敬谨承奉去年二月十五日皇帝的命令，宣布赐给苏州十二万石赈灾大米，本官按户平均

分发给饥民。皇恩浩荡，从天而降，恩德流传后世。我去年来苏州当官时，自然灾害尤其严重。洪水虽

然退去，但是逃荒的人还很多。我前月到任后，宣布皇上的圣旨，全苏州的百姓无不感激涕零。深入民

6

间，慰问乡邻，民不聊生，哀鸿遍野。在掌握事实情况的基础上，就上表奏请。皇上慈悲为怀，心忧百

姓，光照千里。朝廷特地准备赈灾救护的钱物，救济百姓水灾带来的饥荒。百姓承受浩荡皇恩，荒年也

和丰年一样值得庆幸，我有愧于为官一方，得到皇上的肯定，感激之情非同寻常，令我欢欣鼓舞。

15.B【解析】B.根据材料一图表可知，对网络小说的喜爱度与对卡通漫画的喜爱度都在“数字8”左

右，差别不大。故选B。

16.相同：①教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。

（1分）②教材介绍的精读法和跳读法可以结合使用，朱光潜强调快读法和慢读法要结合使用。