湖南省2024年中考语文模拟试题及答案1

湖南省2024年中考语文模拟试题及答案

阅卷人

-------------------、积累与运用（共20分）

得分

阅读下面的材料，完成小题。

①山川之美，古来共谈，人文之美，精彩绝伦。无论是“重岩叠惮，隐天舷日”的三峡般险，还是“山

美、树美、水美”的晋知名胜，这些山川与人文的结合相得益孽。②古往今来的文人建客游行祖国大好河

山，写下了许多尊典的篇章。③通过诵读中华经典，使青少年汲取智慧，为实现民族伟大复兴凝聚磅礴力

量。④让我们共同期待，“中华经典诵读大会”全国总展演，见证经典传承，共享文化簟宴！

1.下列加点字的字音、字形全部正确的一项是（)

A.首祠（ci）名胜尊险重岩叠惮

B.谩取（xi）游历经典精彩绝伦

C.承宴（sh3ng）展演传承隐天蔽日

D.攀聚（nmg）峰客磅磅相得益草

2.下列句子中有语病的一项是（）

A.①B.②C.③D.④

阅读下面的材料，完成小题。

近日，中国人民银行发布《外籍来华人员支付指南》。【甲】该指南用图文并茂的方式介绍移动支付、

银行卡、现金等5种支付服务的获取方式和使用流程。【乙】自发布后，该指南在许多外国友人的朋友圈

“刷屏”。加快推动商户开通境外银行卡受理、进一步优化外币兑换服务、推动境外银行卡更方便地绑定微

信或支付宝……【丙】“一部手机走四方，在中国支付很‘丝滑"多种支付方式，让我在中国的生活工作变

得更加便利。”在多方努力下，一个更加便捷、优质、高效的支付环境正在形成。【丁】

3.下列句子中的“和”与文中画线句子中的“和”，用法和含义相同的一项是（）

A.工人和农民都是国家的主人。

B.他和大家讲他过去的种种经历。

C.去和不去，你自己决定。

D.五加七的和是十二。

4.“近段时间以来，中国支付服务再升级，得到很多外国友人点赞：”这句话出现的位置，最恰当的是

（）

A.【甲】处B.【乙】处C.【丙】处D.【丁】处

5.古诗文默写

（1），一览众山小。（杜甫《望岳》）

1

（2）可怜身上衣正单，0（白居易《卖炭翁》）

（3）《送杜少府之任蜀州》中一扫以往送别诗的惆怅无奈，表达积极向上的情怀的名句是:

（4）《〈论语〉十二章》中指出学习与思考必须紧密结合的句子是:

综合运用

时光荏苒，三年匆匆而过。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来，满腔的豪情充盈心

底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！

6.为了留下初中生活的美好回忆，九（1）班同学准备制作一本班级电子纪念册，为三年的青春时光留下

一份永久的纪念。请你为纪念册取名（不超过10个字）。

7.请仿照示例，为班级电子纪念册设计两个板块。

板块一：青春影像板块二：教师风采

板块三：板块四：

8.班级电子纪念册做好后，你代表班级将其作为毕业礼物赠送给李老师。请你拟写一句邮件正文，发送

到李老师邮箱。

阅卷人

-----------------二、阅读与理解（共50分）

得分

古诗文阅读；阅读下面的诗歌，完成小题。

小文在准备诗歌朗诵比赛时，遇到一些困惑。请你阅读下面的诗歌，助他完成任务。

杂诗三首•其三

沈侄期

闻道黄龙成①，频年不解兵。

可怜闺里月，长在汉家②营。

少妇今春意，良人③昨夜情。

谁能将旗鼓，一为取龙城④。

2

【注】①黄龙戍：即黄龙，唐朝时东北要塞，在今辽宁开原县西北，此指边地。②汉家：既指汉

族，也指汉朝。这里以汉代唐，避免直指。③良人：古代妻子对丈夫的称呼。④龙城：匈奴名城。

9.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联叙事，交代背景。黄龙戍边塞一带，烽火不息，至今未休兵。

B.颔联实写闺中与军营，一轮明月清辉共照，异地的两人对月相思。

C.颈联“今春意”思念难忍，“昨夜情”甜蜜相聚，两句互文见义。

D.诗歌把战争与个人命运巧妙结合，情调凄怆，怨战之情溢于字间。

10.重音能让朗诵更好地传情达意。请仿照示例，为小文完成尾联朗诵重音的设计。

【示例】颔联朗诵设计：

重音：“可怜”“长在”；

理由：“可怜”二字，鲜明地表达了作者对少妇和征人不能团聚的同情。“长在”写出了独在闺中的少妇对

征人的思念。

尾联朗诵设计：

重音：（填两个词）；

理由：____________________________________________________________________________________________

阅读下面的文言文，完成小题。

王维，字摩诘，太原人。九岁知医辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓曰：“子诗清越

者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同旗九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，

曰：“《郁轮袍》。”因出诗卷。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！”延于上座。开元十九年状元

及第，擢右拾遗，迁给事中。贼陷两京，驾出幸，维扈从①。不及，为所擒，服药称喑病②。禄山爱其才，

逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，

画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！笃

志奉佛，蔬食素衣。丧妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南桐川，亭馆相望。学自写其景物奇胜，日

与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。后表③请舍宅以为寺。临终作书辞亲友停笔而化。

（选自《唐才子传・王维》）

【注】①扈从：随从护驾。②喑病：哑，口不能言。③表：上表。

11.下列句子中加点字解释不正确的一项是（）

A.“九岁知展辞”和“有良田美池桑竹之属”中的“属”意思不相同。

B.“诣”在古汉语中本义为“前往”，“同强九公主第冲“诣”从本义。

C.“延”有“延长、引进、邀请”等义项，“延于上座”中的“延'为"邀请”之意。

D.“学自写其景物奇胜”和“余尝求古仁人之心”中的“尝”意思不相同。

12.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

3

A.临终作书/辟亲友/停笔而化B.临终/作书辞亲友/停笔而化

C.临终/作书辞亲友停笔/而化D.临终作书/辞亲友停笔/而化

13.借助下面的文言知识资料卡，用现代汉语写出文中画横线句的大意。

【文言知识资料卡】

讽：①诵读，背诵；②用委婉含蓄的话暗示或规劝；③讥讽，讥刺。

⑴皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！

⑵笃志奉佛，蔬食素衣。

14.从选文中，你读到了一个怎样的王维?

非文学作品阅读；阅读下面的材料，完成小题。

【材料一】

非物质文化遗产是各族人民世代相承、与群众生活密切相关的各种传统文化表现形式和文化空间。非

物质文化遗产既是历史发展的见证，又是珍贵的、具有重要价值的文化资源。我国是一个历史悠久的文明

古国，保护和利用好我国非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展

具有重要意义。

（摘自许泽荣《加强非物质文化遗产保护》）

【材料二】

截至目前，我国共有各级非遗代表性项目10万余项，其中国家级非遗代表性项目1557项；各级代表

性传承人9万余名，其中国家级非遗代表性传承人3062名。设立23个国家级文化生态保护（实验）区，

非遗传承活力不断增强。

中央财政对非遗保护支持力度不断加大，截至目前，已累计投入国家非遗保护资金96.5亿元，并安排

17.85亿元用于实施国家非遗保护利用设施建设项目。中央财政按照每人每年2万元的标准，对国家级非

遗代表性传承人予以补助。

文化和旅游部、教育部、人力资源和社会保障部共同实施中国非遗传承人研修培训计划，帮助非遗传

承人“强基础、拓眼界、增学养”，全国120余所参与院校共举办研培班1100余期，加上各地延伸培训，累

计培训超10万人次。

此外，中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园，提高了青少年对中华优秀传统文化的认同感和参

与感，“小小粉丝”成为非遗传承的强大“后备军”。

（摘自《非遗保护传承这十年：在新时代绽放迷人光彩》）

【材料三】

如何在窿续传承中焕发新生，不少非遗传承人在努力探索。

彭望球是长沙铜官窑烧制技艺省级非遗传承人。他将祖辈传下的老字号——“富兴窑”首批入驻铜官古

街开店，并开办了传习所，如今老街上近70家陶瓷企业，有一半的老板是从传习所走出去的。这也是让

彭望球欣慰的，铜官陶瓷要做大，就必须形成产业集群，只有形成了气候，大家相互学习，不断升华，才

会涌现更好的作品。

“要让我们设计出来的工艺品融入市场，只有有了市场，有了消费，我们的传统技艺才能更有效地传承

下去。”彭望球满怀信心地说。

当下的非遗传承中，还出现了一批“95后”非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中国非遗更有活力，也

让中国非遗更加自信地走向国际。

在长沙，一批从事湘绣的年轻人正通过自己的创意与巧手，为非遗文化注入时代活力。长沙市湘绣协

会秘书长施静云是这项民间工艺的年轻代表，她告诉记者，2023年仅沙坪景区就接待研学、观光人次超过

40万，今年将逐步推动湘绣产业链式发展，在培养专业人才、产品创新等方面持续发力，让湘绣在产业化

和市场化的过程中得到更好的传承和发展。

近年来，长沙非遗文化与时俱进，在市场上焕发新活力。龙年新春，烟花璀璨，琳琅满目的非遗文化

大显身手，成为长沙吸引八方游客的“撒手铜”。

（摘自《长沙：非遗焕新，年味浓郁》）

15.根据上述材料，下列说法不正确的一项是（）

A.保护和利用好非物质文化遗产，对落实科学发展观，实现经济社会的全面、协调、可持续发展具有

重要意义。

B.中央财政对非遗保护支持力度不断加大；安排资金用于实施国家非遗保护利用设施建设项目并且对

国家级非遗代表性传承人予以补助。

C.湘绣产业链式发展已经形成，将在培养专业人才、产品创新等方面持续发力，让湘绣在产业化和市

场化的过程中得到更好的传承和发展。

D.当下的非遗传承中，一批“95后”非遗传承人为非遗文化注入时代活力。由此可见，非遗文化能吸引

年轻人的参与。

16.湘西苗族鼓舞是国家级非物质文化遗产。请结合上述三则材料，为湘西苗族鼓舞的传承与创新提出一

些建议。

5

文学作品阅读；阅读下面的文章，完成小题。

琢磨

揭方晓

①寒气一阵紧似一阵，将小城压迫得喘不过气来。

②可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中的茶

杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八次

7,顾客却仍旧没有上门。

③没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温

润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷。酱巷从来无酱。不管是生抽、老抽这样传统的酱

油，还是芝麻酱、甜面酱、豆瓣酱这样层出不穷的鲜美调味品，统统没有。无酱，却有名，在这座小城，

可以说无人不知，无人不晓。因为这条小巷的人端的都是“金饭碗”“银钵钵”，家家户户都是金银匠，熔、

敲、压、拉、剪、亥以磨，一通神出鬼没的操作，像变戏法般，金灿灿的戒指、沉甸甸的手镯、银闪闪的

项圈横空出世，给美丽的女人以精致，给康健的男人以华贵，给悠长的日子以精琢细磨。

④而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自家祖辈曾给王府打过金银

器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手链、耳环、耳钉等一众金

银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢。这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是他的徒弟，另一半

是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是手艺出神入化的神

一般的存在。

⑤不过，那是过去了。

⑥现在这条巷子冷清多了。敲打声、淬火声、焊接声，仿佛只是一转身，就突然没入了泥瓦间，没入

了堂榭里，再也找不回来。时代在发展，女人们、男人们越来越喜欢成品金银饰，嫌手工打制的金银饰粗

陋，不时髦。顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱巷，在小城繁华大街、热闹卖

场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊涂。

⑦李八爷对此极为不屑：，，手艺人，哪能不靠手艺吃饭？”

⑧“手艺人，怎能成了买卖人？”

⑨“手艺人，不能这样没有出息呀！”

⑩李八爷一口一个“手艺人”，显然，他对自己“手艺人”的身份极为看重，觉得这是他一生最闪亮、最

完美的标签。

⑪“真不靠手艺吃饭了！”

⑫“手艺人也得养家糊口哇！”

⑬“金银匠卖成品金银饰，怎就没出息、？”

⑭徒弟家旺心中不服，经常这样嘀咕着反击。

6

⑮家旺惦记着师父咧，多次上门要李八爷去他店里“坐堂”，啥事都不用管，只要坐在那里就行。他知

道，师父李八爷的名字，就是小城独一无二的金字招牌，是一等一的手艺，是一等一的信誉，是一等一的

分量。只要他在，店里生意一定会更加红火。

⑯李八爷直接拒绝：“我是手艺人，不当门神。”

⑰家旺气恼，暗自嘟嚷：“都啥时代了，机器化大生产不比你那敲敲打打强？真是老顽固，老固执，

老守旧，老执拗，老拘泥，老榆木疙瘩，老秤坨子。”

⑱李八爷耳朵贼精，好似听见，回首怒斥：“说啥嘲？”

⑲家旺一脑门的汗，支支吾吾，撒丫子逃远了。

⑳眼见没客人上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、地期这些

“老伙计”，打细微如1克的项链，拉粗壮如120克的手链。棱角分明的金块，经过李八爷一通琢磨，真个

是“揉破黄金万点轻”，真个是“蛾儿雪柳黄金缕”，真个是“梅蕊重重何俗甚”。

㉑面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一

炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一

炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中。

㉒邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老八十的人，孩子般快

乐，哪里还有什么寒气哟。

㉓“休道黄金贵，安乐最值钱。”李八爷心中的唱词，磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心

中倏地一紧。

（选自《小说选刊》2022年5月，有改动）

17.小说讲述了李八爷琢金磨银的事，也刻画了他丰富复杂的心理。阅读全文，根据提示，填写下表

李八爷做的事心理

无顾客上门时烤火、呷茶①_____________

吹嘘自家祖辈曾给王府打金银器骄傲自豪

②_________________________________________生气恼怒

还是没顾客，搬出工具反复加工金器无喜无悲

18.请从修辞角度分忻文章第㉔段画横线语句的表达效果。

19.有同学建议将标题“琢磨”改成“酱巷里的手艺人”，你认为哪个更好？请结合文章内容说明理由。

7

20.编辑把本文放在报刊的“传承与发展”栏目中发表，请结合本文的写作意图，揣摩编辑这样安排的原

因。

名著阅读。阅读下面《海底两万里》的片段，完成小题。

【文段一】

三个月来，林肯号跑遍了太平洋北部所有的海面，......它不惜弄坏机器，不惜浪费动力，从日本海岸

到美洲海岸，没有一处不曾搜索过。但是，什么也没有看见！看见的只是那浩瀚无边的大海！至于什么巨

大的独角鲸、潜在水中的海岛、沉没的破船、飞走的暗礁，以及什么神秘的东西，却都没有看见！

（节选自第一部第五章）

【文段二】

“干什么都靠它，它为我照明，为我供暖，还是我这里一切机械的灵魂。这个东西，就是电。”

“电！”我惊叫了一声。

......“我使用的是本生发电装置，而不是鲁姆科尔夫发电装置。鲁姆科尔夫发电装置功率可能不够大。

本生发电装置简单，但是功率强大，经过试验，证明本生发电装置更有价值。发出的电送到后面，通过大

块的电磁铁作用于一个由杠杆和齿轮组成的特殊传动装置，再由这个装置把运动传给螺旋桨的轴。螺旋桨

的直径是六米，平均桨距为七点五米，每秒钟的转速可达一百二十转。”

（节选自第一部第十二章）

【文段三】

太阳光在相当倾斜的角度下，投射在水波面上，光线被分解，海底的花、石、植物、介壳、珊瑚类动

物，一接触被分解的光线，在边缘上显现出太阳分光的七种不同颜色。这种所有浓淡颜色的错综交结，真

正是一架红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的彩色缤纷的万花筒,总之，它就是十分讲究的水彩画家的一整套

颜色！

（节选自第一部第十六章）

【文段四】

“因为诺第留斯号经好望角，绕非洲一周，后天要在地中海，您必定要它以惊人的速度航行！”

“教授，谁告诉您，它要绕非洲一周呢？谁告诉您，它要经过好望角呢？”

“除非是它在陆地上行驶，和从地峡上面过去，那……”

“或从底下穿过去，阿龙纳斯先生。”

......他说：“教授，使我发现这条只有我一人认识的海底地道的，是一个生物学家的简单推理。我曾经

注意到，在红海中和在地中海中有某一些完全相同的鱼类，比如蛇鱼，车鱼，绞车鱼，簇鱼，愚鱼，飞

鱼。我确定了这事实，我就问，在这两个海中间是不是有交通路线的存在。如果有交通路线存在，地下水

8

流仅仅由于两海的水平面不同，必然要从红海流到地中海。因此我在苏彝士附近打了很多鱼，我把铜圈套

在鱼尾上，然后把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一些我从前放走的尾上有铜圈的鱼。

因此两海之间有路可通的想法就得到了证明。……我也冒险走过去了。”

（节选自第二部第四章）

21.下列对文段的理解，不正确的一项是（）

A.文段一：本段写的是“我”乘坐“林肯号”驱逐舰去捕捉“怪物”。连用三个“没有”，渲染了“我”多次寻

觅“怪物，，，却始终不得的失落与绝望。

B.文段二：“我”与船长的对话，揭开了潜水艇的运行动力、运行原理。第三人称的叙述角度，拉近了

主人公与读者的距离，让读者身临其境，增加了小说的感染力。

C.文段三：画线语句运用了比喻的修辞手法，生动形象地为我们描绘了海底世界五彩缤纷的瑰丽奇

景，表达了“我”看到此番美景后，心中无以言说的震撼和惊叹。

D.文段四：画线的两个问句，是船长对“我”设想的抵达地中海的路线的否定，推动了后文情节的展

开。类似这样的关于科学发明和发现的探讨，贯穿了整部小说。

22.从红海快速到达地中海的阿拉伯海底地道，让阿龙纳斯兴奋不已。请根据文段四中发现地道的过程完

成填空，并由此分析尼摩船长是个什么样的人。

①发现地道的过程：猜想海底是否有地道

一带铜圈的鱼出现在叙利亚海岸，猜想被证实

②尼摩船长：_____________________________________________________________________________

阅卷人

-----------------三、写作（50分）

得分

23.阅读下面的材料，按要求写一篇作文。

小诚：这个周末我们全家给爷爷祝寿，爷爷在我的镜头前乐开了花。

小真：运动会上，我用相机定格了接力赛中一个感人的画面，我要去晒一晒。

小明：研学活动上的创意湘绣，好看又好玩，我和作品的合影，放到网上超多人点赞呢！

自媒体时代，人人都是生活的记录者，你一定也曾用镜头记录下许多珍贵的瞬间。请你围绕“我相机中

的照片”的话题，写一篇文章。

要求：①自拟标题；②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；③字迹工整，书写规范，不少于600字，

不要抄袭，不要套作；④文中请不要出现真实的姓名、校名以及班级名称。

9

答案解析部分

【答案】1.C

2.C

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的字音字形。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积

累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查病句修改。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然后要认真阅读原句，在了解原句的意

思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读

题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。

1.A.竣险----峻险；

B.汲取Cxi）——ji；

c.正确；

D.相得益章——相得益彰；

故答案为：C„

2.③“通过诵读中华经典，使青少年汲取智慧，为实现民族伟大复兴凝聚磅礴力量”，这句话缺少主语，

把“通过”或“使”，删去其中任一个。

故答案为：Co

【答案】3.A

4.C

【解析】【点评】（1）本题考查词语理解。解答此类题，首先要了解备选词语的意思，然后根据语境来选

择。

（2）本题考查语句衔接。要注意找到句子内在的搭配关系，要注意找到句子内在的搭配关系，结合上下

内容即可找到前后句。

3.【甲】画线句“……等5种支付服务的获取方式和使用流程”中的“和”为连词，表示并列关系。

A.连词，表并列；

B.介词，表示引进相关或比较对象；

C.连词，表示选择，相当于“或”；

D.名词，意为两个以上数相加的总数；

故答案为：Ao

4.“近段时间以来，中国支付服务再升级，得到很多外国友人点赞：“可知，后文是对外国友人对中国支付

服务点赞的具体内容，因此放在【丙】处恰当；

故答案为：C„

10

5.【答案】（1）会当凌绝顶

（2）心忧炭贱愿天寒

（3）海内存知己；天涯若比邻

（4）学而不思则罔；思而不学则殆

【解析】【分析】注意“凌、绝、忧、炭、愿、己、涯、罔、殆''等字的正确书写。

故答案为：会当凌绝顶；心忧炭贱愿天寒；海内存知己，天涯若比邻，学而不思则罔，

思而不学则殆。

【点评】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

【答案】6.示例一：绽放岁月，梦想起航；示例二：青葱集；示例三：我们的岁月

7.同学画像；班级荣誉

8.李老师，您好！我代表九（1）班给您发送了我们班级的电子纪念册，请您查收、惠存。

【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。解答本题，可以仔细阅读文章，用简明扼要的语言概括文章主要

内容；也可以提取文章中的关键词句来拟写标题。答题模式：主体（人物或单位或事物）+事件。

（2）本题考查板块设计。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐

步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。

（3）本题考查邮件正文拟写。中文邮件的标准格式是：敬语+对方名字+称谓：问候语!如亲爱的/敬爱的

某某，然后简要概括自己所要办理的事情。

6.首先要明确电子相册的主题，这里是初中三年的学习和生活，可以体现青春时光和美好的回忆。接

着，考虑使用哪些词汇或短语能够准确地传达这一主题。例如，“青春”“岁月”“回忆”“梦想”等都是与主题

紧密相关的词汇。然后，运用修辞手法或创意组合这些词汇，形成一个简洁、精炼且富有吸引力的标题。

注意标题的长度要符合要求，不超过10个字。最后，检查标题是否符合语境和语体要求，是否能够准确

地表达电子相册的主题和内涵。

示例：流年如水，青春不散。

故答案为：绽放岁月，梦想起航；示例二：青葱集；示例三：我们的岁月

7.本题可围绕初中三年班级的生活等展开拟写。格式上仿照板块一和板块二的四字模式。

示例：才艺展示；青春剪影

故答案为：同学画像；班级荣誉

8.解答时，首先要明确邮件的目的和内容，这里是告知王老师班级电子相册已经发送给他，并请求他查

收。接着，考虑使用哪些词汇或短语能够准确地传达这一目的和内容。例如，“发送”“毕业留念电子相

册,,“查收”等都是与邮件目的和内容紧密相关的词汇。然后，运用得体的语言和礼仪，将这些词汇组合成一

11

个简洁、明确的句子。最后，检查邮件正文是否符合语境和语体要求等。

示例：李老师，您好！我们九（1）班的毕业电子相册已发送至您的邮箱，敬请查阅并保存，感谢您的陪

伴！

故答案为：李老师，您好！我代表九（1）班给您发送了我们班级的电子纪念册，请您查收、惠存。

【答案】9.B

10.重读：“谁能”“取"；“谁能"（“谁”）体现了对带兵克敌的良将的渴求，也讽刺了边将的无能。“取”

（“将”“取龙城”）表达了对良将出师，一举克敌的期盼。

【解析】【点评】（1）本题主要考查诗歌句子理解与鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗

歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技

巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查朗读设计。划分句子的朗读节奏，找准轻重音，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的

成分，不要把句子割裂开。

9.B."颔联实写闺中与军营”有误。颔联写了闺中的女子虽然身处闺房，但她的心却始终牵挂着远在汉家军

营的亲人，并没有实写军营中的情况。这句诗通过月亮这一象征，表达了深深的思念之情。这里的“闺里

月''指的是闺房中的月亮，而“汉家营”则是指军营，象征着远方的亲人，表达了闺中人对征夫深深的思念和

期盼团聚的情感；

故答案为：Bo

10.“谁能将旗鼓，一为取龙城”句意是：何时高举战旗擂鼓进军，但愿一鼓作气取龙城。该句子抒写出了

征夫、思妇的愿望。他们希望能有良将出马，克敌致胜，结束他们长期分离的痛苦。但诗以问句的形式，

倍增感慨深沉的意味。这里照应首联回答了“频年不解兵”的问题，表明是将领无能，指挥不得力以致连年

征战，这是写透夫妇别离的痛苦以后自然生出的意思。句子除怨恨“频年不解兵”外还表达希望有良将早日

结束战事之意。从文气上看，本诗一二联都是十字句，自然浑成，一气贯通，语势较和缓；第三联是对偶

工巧的两个短句，有如急管繁弦，显得气势促迫；末联采用散行的句子，文气重新变得和缓起来。

示例：重读：“旗鼓”

理由：此句的“旗鼓”指代军队，诗人希望有良将带兵，一举克敌，使家人早日团聚，百姓安居乐业，揭示

出诗的主旨，感慨深沉，故可以重读。

故答案为：重读：“谁能”“取"；“谁能"（“谁”）体现了对带兵克敌的良将的渴求，也讽刺了边将的无能。

“取”（”将,，”取龙城,,）表达了对良将出师，一举克敌的期盼。

【答案】11.D

12.B

13.（1）（这些）都是我经常诵读的（诗作），（我）以为是古人之作，竟然是您的佳作啊！

⑵（王维）诚心信奉佛教，吃蔬菜，穿朴素衣服。

12

14.才华卓绝（多才多艺），忠君，超凡脱俗（崇尚自然），诚心奉佛（有诗心禅意）。

【解析】【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意

思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现

象。

（2）本题考查文言文断句。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该

有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

（3）本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式

等情况。

（4）本题考查分析人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直

接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

【参考译文】

王维，字摩诘，太原人。九岁能撰写诗文，擅长草书隶书，娴熟音律。岐王非常看重他。王维将要参

加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，琵琶新乐，能谱写一曲，我们一起到九公主

府第（拜访她）。”王维按照岐王的话去做。这一天，几个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么

曲名，（王维）回答说：“（这是）《郁轮袍》。“王维于是拿出诗卷。九公主说：“这些都是我经常诵读的

（诗作），（我）以为是古人之作，竟然是您的佳作啊！”于是邀请王维到上座。开元十九年（王维）考取

状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安、洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾。（他在）行程

中掉队，被叛军擒获，他服药假装不能说话。但安禄山爱惜他的才华，（他）被逼迫至两京之一的东都洛

阳任原来的职务，并被拘禁在普施寺。叛乱平定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只有王维

得以幸免。（王维）（后来）官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等，他的画的构思也是这样。至于

（王维）山水（画）中的平旷深远（的意境）、云彩的情势、山石的颜色都是他卓越的天赋才能达到的，

并不是能学来的。后世人评价王维“诗中有画，画中有诗”，确实如此啊。（晚年），（王维）诚心信奉佛教，

吃蔬菜，穿朴素衣服。死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。（王维的）别墅在蓝田县南面的^川，亭

馆相对。王维曾经描写那里的景物和奇特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写

诗，弹琴饮酒，自得其乐。后来上表，请求把自己的住宅变为佛寺。临终前，写信辞别亲友，停下笔就坐

化了。

11.D.“尝自写其景物奇胜”译为：他曾经亲自描绘那里景物的奇特优美。尝，曾经；“余尝求古仁人之心”

译为：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。尝，曾经。两句里的"尝''意思相同。本项尝'意思不相

同“有误；

故答案为：D。

12.本句译为：临终时，他写信辞别亲友，放下笔就去世了。

“临终”为状语；“作书辞亲友”与“停笔而化”为顺承关系；

13

故断为：临终/作书辞亲友/停笔而化；

故答案为：B„

13.重点词有:

①皆，者E；习，熟悉、经常；谓，认为；制，作品。

②笃志，专心致志；奉，信奉；素衣，穿朴素的衣服。

故答案为：⑴（这些）都是我经常诵读的（诗作），（我）以为是古人之作，竟然是您的佳作啊！

⑵（王维）诚心信奉佛教，吃蔬菜，穿朴素衣服。

14.“九岁知属辞，工草隶，闲音律”，王维小小年纪就展现出在文学、书法和音律方面的才能，可见其多

才多艺、才华卓绝；

“贼陷两京，驾出幸，维扈从”，在国家遭遇危难时，王维随从护驾，体现了他对君主的忠诚；

“别墅在蓝田县南^川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自

乐”，王维在柳川与自然为伴，描绘自然之美，与友人游乐赋诗，展现出他对自然的热爱和超凡脱俗、崇

尚自然的一面；

“笃志奉佛，蔬食素衣”，表明王维一心信奉佛教，生活朴素，凸显其诚心奉佛和具有诗心禅意。

故答案为：才华卓绝（多才多艺），忠君，超凡脱俗（崇尚自然），诚心奉佛（有诗心禅意）。

【答案】15.C

16.①安排专门经费与开办研修培训班，支持湘西苗族鼓舞传承人开展传承活动。②鼓励更多年轻人加

入湘西苗族鼓舞的传承与创新。③将湘西苗族鼓舞融入市场，与时俱进，形成产业集群。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解与辨析。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内

容，做好选项和文章内容的比较辨别，确认正确选项。

（2）本题考查提建议。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充

足的理由来阐述。

15.C.根据【材料三】第⑤段“2023年仅沙坪景区就接待研学、观光人次超过40万，今年将逐步推动湘

绣产业链式发展，在培养专业人才、产品创新等方面持续发力，让湘绣在产业化和市场化的过程中得到更

好的传承和发展”可知，2024年将逐步推动湘绣产业链式发展，湘绣产业链式发展并没有完善，故答案

为：项中“湘绣产业链式发展已经形成”说法不正确；

故答案为：Co

16.根据【材料二】第②段“中央财政对非遗保护支持力度不断加大”、“中央财政按照每人每年2万元的

标准，对国家级非遗代表性传承人予以补助”和第③段“文化和旅游部、教育部、人力资源和社会保障部共

同实施中国非遗传承人研修培训计划，帮助非遗传承人'强基础、拓眼界、增学养'”可知，中央财政对非遗

保护的支持力度不断加大，可以安排专门经费与开办研修培训班，支持湘西苗族鼓舞传承人开展传承活

动。

14

根据【材料三】第④段“当下的非遗传承中，还出现了一批‘95后，非遗传承人，他们捕捉潮流元素，让中

国非遗更有活力，也让中国非遗更加自信地走向国际”和第⑤段“在长沙，一批从事湘绣的年轻人正通过自

己的创意与巧手，为非遗文化注入时代活力”可知，“95后”非遗传承人让中国非遗更有活力，因此可以鼓

励更多年轻人加入湘西苗族鼓舞的传承与创新。

根据【材料三】第⑤段“2023年仅沙坪景区就接待研学、观光人次超过40万，今年将逐步推动湘绣产业

链式发展，在培养专业人才、产品创新等方面持续发力，让湘绣在产业化和市场化的过程中得到更好的传

承和发展”和第⑥段“近年来，长沙非遗文化与时俱进，在市场上焕发新活力”可知，湘绣在产业化和市场

化的过程中得到了更好的传承和发展，因此可以借鉴湘绣将湘西苗族鼓舞融入市场，与时俱进，形成产业

集群。

故答案为：①安排专门经费与开办研修培训班，支持湘西苗族鼓舞传承人开展传承活动。②鼓励更多年

轻人加入湘西苗族鼓舞的传承与创新。③将湘西苗族鼓舞融入市场，与时俱进，形成产业集群。

【答案】17.悠然自得；直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求

18.本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又”字组成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“认真琢磨”

的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打发时光

的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日渐衰微

的伤感与不舍。

19.示例一：标题“琢磨”更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征着手艺

人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。而标题

“酱巷里的手艺人”相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题。

示例二：标题“酱巷里的手艺人”更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者

的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意？。比标题“琢磨”更有故

事性，更具悬念。

20.①选材方面：本文叙述李八爷坚守金银器手工艺的故事，符合“传承与发展”的选材范围；②人物方

面：本文赞美了中国手艺人坚守传统手艺、追求淡泊心境、不计名利的高尚品质，人物选取也符合“传承

与发展”的范围；③主题方面：本文除赞美了手艺人坚守传统技艺的工匠精神，又表达了对传统工艺在现

代化市场竞争中走向衰败甚至没落现状的隐忧，传统技艺如何坚守与创新，如何处理好其传承与发展的关

系等，是本文隐含的写作意图，本文主题与报刊“传承与发展”栏目内涵相符。所以编辑将本文放在此栏

目。

【解析】【点评】（1）本题考查分析概括能力。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段

落，提取其中的关键语句概括作答。

（2）本题考查对词句的赏析。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或

是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

15

（3）本题考查分析题目作用的能力。标题的一般作用：概括文章内容；点明文章主旨；奠定全文感情基

调；充当文章行文线索；激发读者的阅读兴趣；等等。作答时，需联系全文内容和主旨具体分析。

（4）本题考查分析文章主旨的能力。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基

础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

17.①空，依据③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得

的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”可知，当无顾客上门时烤火、呷

茶时，李八爷表现出不着急、悠然自得的心理。根据所给示例，应概括为：悠然自得。

②空，依据⑯段“李八爷直接拒绝：’我是手艺人，不当门神'"，⑱段"李八爷耳朵贼精，好似听见，回首

怒斥：‘说啥嘲？’”可以概括为：直接拒绝并怒斥并徒弟。

故答案为：悠然自得；直接拒绝并怒斥徒弟要他“坐堂”的请求

18.依据“又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨”中的三个“又”

字可知，全句运用了排比句式；依据“打量片刻”“付之一炬”“认真琢磨”可知，这三个词语反复出现。是运

用本句运用了三个相似句式，生动形象地展现了李八爷反复锻造金器作品的过程，依据⑳段“眼见没客人

上门，李八爷索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、用烟这些，老伙计，……经过

李八爷一通琢磨，真个是'揉破黄金万点轻'，真个是‘蛾儿雪柳黄金缕'，真个是‘梅蕊重重何俗甚'”，㉑段

“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲”可知，李八爷这样做的目的是打发时光，并自得其乐，侧面

烘托了金银器李八爷坚守传统技艺，不图名利的工匠精神，也包含着对传统手艺日渐衰微的伤感与不舍之

情。

故答案为：本句运用了排比和反复的修辞手法，三个“又”字组成的排比句式、“打量片刻”“付之一炬”“认真

琢磨”的反复出现，生动形象地展现了李八爷反复精琢细磨锻造金器作品的过程，同时又带有戏耍甚至打

发时光的自得其乐，突显了金银器手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神，也隐含着他对传统手艺日

渐衰微的伤感与不舍。

19.从题目的作用入手分析，可以从概括内容、线索、暗示主旨、暗示人物形象、吸引读者阅读兴趣等方

面分析。

示例1：标题“琢磨”更好。依据②段“逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得

地烤着火、呷着茶。手中的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得

续水三五回了，添炭七八次了，顾客却仍旧没有上门”，④段这话，半真半假吧。可酱巷一半的金银匠是

他的徒弟，另一半是他的晚辈后生，这可是实打实的，不虚，不假。可以说，在这条巷子里，李八爷就是

手艺出神入化的神一般的存在”，“而李八爷琢金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛。他常骄傲地吹嘘，说自

家祖辈曾给王府打过金银器，某某王妃，又或是某某公主，她们戴的头簪、凤冠、项链、戒指、手镯、手

链、耳环、耳钉等一众金银饰品，全是自家祖辈精琢细磨出来的呢”，依据⑳段“眼见没客人上门，李八爷

索性搬出小天平、拉丝板、拉丝钳、嵌槽、焊枪、印泥、喷枪、珀烟这些‘老伙计’……经过李八爷一通琢

16

磨，真个是'揉破黄金万点轻'，真个是'蛾儿雪柳黄金缕'，真个是‘梅蕊重重何俗甚'”，㉑段“面对自己的杰

作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁

水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品。又打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨；又

打量片刻，又付之一炬，又认真琢磨……循环往复，乐在其中“可知，全文围绕题目，叙述李八爷锻造金

银器的手艺从发展、兴旺、衰落的过程，从中看出李八爷的执着坚守的精神。因此，标题“琢磨”是全文的

叙事线索。也表现出传承传统手工艺技艺所遇到的困境和问题，以引起读者的思考。

示例2：标题“酱巷里的手艺人”更好。

依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着火、呷着茶。手中

的茶杯，茶水浅了又续，续了又浅；炉中的炭火，暗了又明，明了又暗。眼看得续水三五回了，添炭七八

次了，顾客却仍旧没有上门”，③段“没人上门就没人上门呗，李八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他

一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，还有这条逼仄的酱巷”，④段“而李八爷琢

金磨银的手艺承自祖辈，最是精湛”，⑥段“顺天应地，李八爷的徒弟们、晚辈后生们，一个个都闯出了酱

巷，在小城繁华大街、热闹卖场，开了一家又一家金银珠宝店，专卖黄金珠宝成品，生意火得一塌糊

涂”，⑦一⑲段，㉒段“邻居罗寿来无聊，一直在旁边看着，笑得跌倒，李八爷亦笑得灿烂。两个七老

八十的人，孩子般快乐，哪里还有什么寒气哟”可知，以“酱巷里的手艺人”为标题，题目中的“酱巷里”和

“手艺人”清晰交代了故事发生的地点和人物。同时，简短的题目能是使读者对文中的内容产生好奇的心

理。因而使用本标题会给读者造成阅读悬念，目的是吸引读者的注意力。

故答案为：示例一：标题“琢磨”更好。这个标题既是行文线索，串联起李八爷锻造金银器的故事，又象征

着手艺人坚守传统技艺、不图名利的工匠精神的淬炼，还暗含了手艺人对金银器手工艺发展前景的思考。

而标题“酱巷里的手艺人”相对较为笼统，没有准确地表达出文章的核心主题；

示例二：标题“酱巷里的手艺人”更好。这个标题点明了小说故事发生的地点和主要人物，并且能激发读者

的阅读兴趣，为什么酱巷里会有手艺人，做的是什么手艺，是不是做的酱的生意？。比标题“琢磨”更有故

事性，更具悬念。

20.选材方面：依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着

火、呷着茶”，可知，全文主要叙述李八爷坚守手工打造金银器的故事，③段“没人上门就没人上门呗，李

八爷不急，亦不恼，始终悠然自得。和他一样悠然自得的，还有杯中温润的茶水，还有炉中热烈的炭火，

还有这条逼仄的酱巷”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天

工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品……

循环往复，乐在其中”等语段内容可知，全文主要详细叙述了李八爷下定决心，坚持用手工打造金银器，

也是传承传统文化、习俗具体表现。符合“传承与发展”的选材范围；

主题方面：依据⑦段“李八爷对此极为不屑：’手艺人，哪能不靠手艺吃饭？’”，⑬段“'金银匠卖成品金银

饰，怎就没出息？’”，⑯段“李八爷直接拒绝：’我是手艺人，不当门神’”，㉑段“面对自己的杰作，李八爷

17

心中无喜，亦无悲。只打量片刻，便将这样巧夺天工的艺术品，付之一炬，熔为红彤彤的汁水。待其冷却

成金块，再费尽心机琢磨成精致美妙的艺术品”，㉓段“‘休道黄金贵，安乐最值钱。’李八爷心中的唱词，

磅礴而出。隔着好几里远的家旺，没来由的，心中倏地一紧”等几处主要语段内容可知，李八爷同徒弟意

见背道而驰，甚至痛斥徒弟的做法，从中看出李八爷这位手艺人坚守传统技艺的高尚精神，又表达了传统

工艺正在逐渐走向衰落现状。当我们对到师徒对话的时候，不免产生对传统手工技术即将失传的担忧。符

合“传承与发展”这一主题；

人物方面：依据依据②段“可逼仄的酱巷深处，李八爷并无压抑之感。他如往常一般，悠然自得地烤着

火、呷着茶”，可知，全文主要叙述李八爷坚守手工打造金银器的故