2025年高考作文备考：材料作文之结构严谨

达地知根细谋篇，蹙金结绣巧布局

材料作文之结构严谨

高考作文评分标准（关于“结构”方面的四个等级标准要求：结构严谨、结

构完整、结构基本完整、结构混乱〕对作文结构的较高要求是“结构严谨”，即

作文的段落层次安排应该力求达到“进递有序，精致关联”的环环相扣的标准。

具体来看，“结构严谨”就是作文思路的展开有步骤、有次序，文章层次分

明，条理清楚，段落的划分和安排恰当，各个部分的布局合理，有头有尾，有过

渡有照应。总之，要做到作文思路展开有序，形式上有头、有中、有尾（结构上

的完整），前后照应，上下连贯，主次分明;逻辑上线索清晰，层次分明，顺序恰

当，段落合理。

材料作文要做到思维层次清晰，结构匀称合理，材料与中心紧密结合。掌握

议论文写作中常见常用的方法，以使写作结构严谨，快速成文。

一、一句立骨线串珠，提纲挈领思路明

“蜀道之难，难于上青天”一句呼号，一咏三叹，李白之纵横摔阖、气势

恢宏之浪漫诗歌气象毕现。材料作文亦应有一句立骨一线串珠之语，这样的词句

贯穿全文，使文章思路清晰，结构严整。进行材料作文的创作时，可以从作文材

料中提炼关键词，这个关键词一定是作文材料阐释的核心话题、明确的写作对象、

立意的关键之处。为做到结构严谨，逻辑严密，则当以关键词一以贯之，于作文

标题之中点明关键词，开篇解读关键词，分论的部分要以关键词为核心展开论述,

结尾仍以关键词作文话题中心。

例如

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

成功者是执着的，但也不乏经常性反思。他们驾驶着事业之车奔驰时，不会

忘记这车上安装着的一个特殊装置一一刹车踏板，时刻准备着踩这个踏板。在英

语里，“暂停”一词写作time-outo这个合成词的词形可以直观地解释为“从

时间里出来”或“跳出时间”。各种形式的暂停（包括刹车），正是“跳出时间”

的方式。时间的重栗性尽人皆知，很多人在事业之路上是全速前进的。然而，

人往往在不假思索的全速前进中，把车开错了方向，甚至开进了死胡同，于是前

期投入的有效时间变得无效。把珍惜时间的行为执行到极致，却始料未及地导致

了挥霍时间的可悲后果。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思

考。

解读材料之后，不难发现试题的关键词为“跳出时间”，据此可以进行如下

的构思

题目：学会暂停，跳出时间

开篇：有花堪折直需折，莫待无花空折枝。惜时，增速，分秒必争，成功者常常

都是开足马力全速前行的，殊不知把珍惜时间的行为执行到极致，或许并不能取

得尽如人意的结果。英语中的“time-out”，中国民谚中的“磨刀不误砍柴工”，

能给我们一些启迪。学会暂停，跳出时间,或许生活更美好。

分论点：

1.”商是时间之矢”，代表一个体系的混乱度。只有暂停下来，跳出时间,才能

使牖趋于零，是混乱归于平静。跳出时间,厘清目标与方案。

2.正如谚语所言：“智者善于抓住机会，且有抓住机会的勇气。”人生之旅中，

我们要抓住暂停的机会，在跳出时间时反思、筹谋，不断完善前行的方案。

3.学会暂停，跳出时间,并不是停滞不前，而是在发展之中及时纠错，给自己缓

冲的机会，蓄力再出发。

结尾：《孙子兵法•始计篇》：“谋定而后动，知止而有得。”执着者固然值得

赞美，但成功绝不简单。人生如列车，一路呼啸奔驰向前，也应有暂停的车站,

擘画行程，检修调整，补足给养。学会暂停，跳出时间,反思，规划，才能更好

向前。

又如高考作文题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一

面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，

航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

2024年新高考2卷作文试题材料中关键词为“不断抵达未至之境”，据此,

可以这样构思行文。

题目：抵达无涯淡，探索向未来

开篇：天地苍穹，星辰石斗，新故相推，日生不滞。“嫦娥”奔月、“祝融”探

火、“天问”问天……一次次抵达未知之境，又不断向未来探索出发,中国航天

人迈向太空之旅，收获了一路豉豉花繁。正如人类的太空之旅，我们每个人也都

在不断抵达未知之境。抵达无涯演，探索向未来。

分论点：

1.为何要不断抵达未知之境?

2.既如此，抵达未知之境需要我辈青年不畏困境,阵厉奋发，勇毅前行。

3.抵达无涯根，探索向未来。每一次抵达都是为了向下一个未知之境的探索的

起点。

结尾：戢鳞潜翼，思属风云，青春蕨蕤，风华正茂。面对新百年的新征程，现代

化的新使命，人类文明的新形态，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，你我更需

不断探索，不惧困境，追求卓越，勇毅前行。抵达无涯-，探索向未来。

二、谋篇布局巧构思，结构模式心中记

《风景谈》中茅盾以一幅幅美景图构思行文，为我们呈现了严谨有序的结构

层次；鲁迅《拿来主义》破立结合，逻辑严密，思路清晰；即便是律诗《蜀相》

也有着清晰的起承转合的行文结构，而我们在进行材料作文时，当明确几种做常

见的作文结构模式，以使文章结构严谨。

1.并列式：是什么一一为什么一一怎么办

并列式结构运用的关键是把中心论点分解成几个并列的分论点，可以从“是

什么”“为什么”“怎么办”三个角度去追问。设置分论点可采用以下五种方法：

从“是什么”的角度展开。针对话题本身，运用横向思

性质并列维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的

分论点表述方式是“XX,是一种……”。

对象并列从“关涉谁”的角度展开。就是看话题可涉及哪些对象。

从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去

理由并列追溯这个结论产生的条件和原因。常用的分论点表述方

式是“因为……，所以……”。

从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决和达到的方

途径并列法和途径。常用的分论点表述方式是“要……就应

该……”。

从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面

结果并列的问题（意义、作用、价值、影响）。常用的分论点表述

方式是“做到……就会……”。

拟写分论点的要求:

几个分论点应该按同一标准（同一角度）回答同一问题。

分而有范

（“扣得住”）

分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，互不包容。（“分

分而有理

得开”）

分论点排列的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。（“排得

分而有序

顺”）

2.对比（对照）式

正面（或反面）［论据+分析论证］

反面（或正面）［论据+分析论证］

运用对比式导图，关键在于对比。对比的方法有“纵比”“横比”和“纵横

比”之分：①纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；②横比，即把这种现象

和那种现象、这个人和那个人进行对比，一般都是同一时期的人和事;③纵横比，

即以时间、空间变化为坐标，包含古今中外维度比较（对同一问题或不同问题从

时间发展、空间变化上进行比较，论证具有深度和广度）等。

运用对比式导图，要注意以下三点：

（1）围绕中心论点确定对比点，选择对比材料。

（2）对比对象必须是两种性质截然相反或有明显差异的事物。

（3）对比分析，要围绕对比点进行，揭示对比对象鲜明的个性。

3.递进式

是什么一一为什么一一怎么办

摆现象一析危害（或意义）一一挖根源一一提建议

将审题、立论时分解出的几个有递进关系的分论点，在本论部分按照由此及

彼、由浅入深的关系安排层次，这种布局叫作“递进式”。递进式结构中的各个

层次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处

是反映了考生严密的逻辑思维能力，使阅卷者随着考生的思路步步深入,尽得“风

光之盛”。

运用这种导图，要注意以下三点：

本论部分段落之间体现由浅到深、由表及里、步步深入的关

(1)

系。

如果设置分论点，其间要体现出逐层递进的关系，逻辑思维

⑵

要严密。

⑶紧扣现象、问题写作，不要节外生枝，影响文章的深刻性。

4.“引一一析一一议一一联一一结”式结构

（1）.“引”一一引用恰当，各取所需。所谓“各取所需”，就是不能将题目所

给材料原文照搬,而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料符合我的中心论点，

为我所用。一般情况开头结尾都应该稍作引用，既是扣题，又是首尾呼应。（在

引材料前可以比喻、故事、时事等开头，提高文章的趣味性和哲理性）

（2）.“析”一一分析材料，靠向论点。“析”，就是围绕议论的中心对引录材

料内容的寓意进行扼要分析。要求分析得准确，切合事理，语言精要。“析”的

目的是为了引出中心论点。

（3）.“议”一一提出论点，开枝散叶。就是通过材料的分析之后，顺势提出中

心论点，再将中心论点分化为若干个分论点。中心论点是全文内容之“根”，“枝”

即分论点，“叶”即所用材料。必须做到：准确、鲜明、简洁。

（4）.“联”一一广泛联系，升华主旨。结合论点，联系社会生活，历史现实等，

把视野拉宽，深度加深。使论点与实际结合，升华主题、提高文章内涵、境界。

（补充论证也可）

（5）.“结”一一总结全文，呼应开头。结尾总结全文，重申材料，呼应开头，

或提出解决问题的办法，或提出希望要求，发出呼吁。（可在此后单列一句话结

尾，本句可引用名言或化用诗歌）

5.六定式结构：点一一正一一反一一深一一联一一结

点：通过材料或简述，点出观点；

正：正面举例并分析；

反：反面举例并分析；

深：深入论述，体现层次和深刻；

联：联系当前生活实际，体现针对性和现实性；

结：总结观点，照应题目、话题或开头。

当然，文无定法，结构模式只是一种参考，行文之中可以灵活变通，依据材

料的不同加以整合使用，但熟知作文结构的模式，对材料作文的创作大有裨益。

三'逻辑严密递有序，有理有据层次新

《实践是检验真理的唯一标准》一文，以几个分论点统摄文章的主体部分,

分论点之后，以道理论证、举例分析、联系实际、小结，形成严整有序的论证结

构。在《天下文学上的旷世之争》中亦是段首为结论性的观点，之后正反对照论

证，分析归纳谋篇布局。结构严谨不仅是作文全篇的结构，也关涉到主体段的逻

辑严密。

1.五句成段法，使语段充实出彩。

观点句+阐释句+材料句+分析句+结论句

［通法通则］

“五句法”就是运用五个不同类型的句子组成论证段落。具体来说，一个标

准的论证段，一般依次包含如下五种功能不同的句子：

①观点句，一般在段首提出，是一个段落的中心论点，一篇文章的分论点。

②阐释句，紧跟观点句，阐释观点的内涵，或从理论上对分论点进行论证，

力求清晰、简洁、易懂。

③材料句，列举能证明观点句的事实论据或理论论据，力求典型准确，对论

据的叙述简明扼要。

④分析句，紧扣主题，结合论据，运用恰当的分析方法，如因果分析、假设

分析、意义分析等，对论据进行剖析。

⑤结论句，联系实际，适当延伸，呼应段首观点句，收束全段。

这样的论证段落，句与句之间衔接严密，内容充实，能在全文中起到很好的

论证作用，是最常规也最万能的议论段模板。

［文段示例］

木槿昔年，浮生未歇。哪怕坎坷不断，天道酬勤，力耕不欺，勇毅，执着，

用坚韧守候生命。（观点句）

人生如逆旅，我辈亦行人。麦家曾在他的随笔中写道：“最黑暗的总是最光

明，光明总源自黑暗的破晓。"（阐释句）面对疾患，江梦南以勇毅执着为画笔,

以勤奋为纸，擘画人生蓝图，成为青年人的楷模；家境贫寒，刘秀祥背着母亲上

大学，坚强上进，勤奋努力，学有所成回报家乡，成为年轻人人的典范；脱贫路

上，黄文秀投身于最艰苦的基层，辛勤付出，勤勉不怠，成为时代楷模受人敬仰。

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。（“材料句”加“分析句”）

我辈亦当以勇毅执着直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不断。（结论句）

2.对比成段法一一运用对比，使语段充满思辨

［通法通则］

这种议论段整体呈现出对比结构。在二元对立关系型作文题中，为了体现论

点的普遍性和科学性，我们需要捋清材料中两种观点背后的逻辑链条，得出最终

论点。在论证过程中，一般是在阐述一方观点的同时,举出另一方的观点或看法，

并加以分析议论，使两种观点形成鲜明对比，泾渭分明，道理不言自明。这样的

议论段结构适合运用于亦真亦假、亦此亦彼的论点，多用于文章的后半部分，体

现思辨性。

［文段示例］

理性发声，还当明辨清。（观点句）

法国著名的思想家伏尔泰曾说过：我不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话

的权利。理性发声，不是嚣喧的哗众取宠，也不是偏激的愤世嫉俗。理性发声，

需要慎思明辨。（一方观点）唐山女孩被打一案因为网络的曝光而轰动全国，可是

一些不明事理的发声居然是“怪就怪女孩子们深夜外出，衣着暴露”，这样的发

声不仅是博人眼球哗众取宠，甚至颠倒黑白触犯法律的红线（另一方观点）。理性

发生，需要的所有发声人守住自己的心，用负责任的话语表达，如果不能符合社

会良知道德底线法律准则，请不要发声。哗众取宠只成他人的笑柄，罔顾事实只

能被众人唾弃。理性发声，且共从容。（总结句）

3.层进成段法一一运用渐进思维，逐层深入论证

［通法通则］

议论文有一种常见的结构就是层进结构，这一结构也可以运用到议论段的写

作上。一般先提出一个观点，接着从广度、深度、高度三个维度分多个层次进行

论证，前后的论证是逐层深入的关系，顺序不能随意改动。这样能使说理由浅入

深，步步为营，扎实推进。这样的结构适合外延小而内涵丰富的分论点。

［文段示例］

这一撇写得凝练持重，端庄大气。于平心静气之中，按照既定的人生规划，

写出属于自己的人生。（观点句）这一撇，欲下先上，入笔反其道而行之，缓缓划

向左侧下方，将锋芒隐藏。于万千学子而言，有了十年寒窗的坚持，有了鲤鱼跃

龙门的初心，有了报效祖国的动力，也就有了这力逾千钧的一撇。（第一层：“逆

锋起笔”加“报国志向”）这一撇，藏而不露，是甘为一鸣惊人而隐姓埋名，是

甘为“蛟龙”探海而销声匿迹，是甘为“祝融”奔火而默默无闻。藏而不露，是

打好根基，是寻找方法，是汇聚能量。（第二层：“藏而不露”加“奉献精神”）

唯有如此，方能写好“人”字。（总结句）

4.铺排成段法一一多元述例，气势恢宏

［通法通则］

铺排式标准议论段，其实就是利用铺排的手段叙述事例，组织论据，这是许

多有经验的学生常用的方法。它不同于常规式只用一则材料,而是铺叙多则材料,

也不同于增强式，增强式多则材料分开叙述，分开分析，而铺排式是三则或三则

以上材料构成排比，然后再对其进行分析议论。其结构模型：观点句+阐释句+

排比材料句+分析句+结论句。

［文段示例］

背负青天适南冥，挂云帆而济沧海。功成不必在我，未来路上，以我之岂邀

名、不图利忱奉献，（观点句）你且看，兰考换新颜，“千年沙丘无觅处，百里河

堤尽绿洲”，是功成不必在我的焦裕禄孜孜不倦不计名和利；你且看，“冲天云

雷震世界"，中国核弹响天边，是功成不必在我的林俊德一生许国岂邀名的淡泊

一世病榻之上仍拼搏（材料句）……原作天上星星火，化作人间万丈光。（分析句）

我辈青年亦需学习他们，功成不必在我，以理想领初心，以初心印理想，扬鞭奋

蹄闯时代，争做时代好青年，丹心一片报家国，莫做神州袖手人，济世不为名，

己力助国兴。（结论句）

四、首尾呼应有章法，前后照应细谨严

《以工匠精神雕琢时代品质》一文，前后照应，首尾圆和，以“今天，我们

迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代”起，以“一个时代有一个时代

的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现”收，

通过首尾呼应的方式，在结尾处再次强调文章的中心论点或主题，使整篇文章的

结构更加完整、严谨。对于材料作文而言，欲达到结构严谨的目的，一定要开篇

有法，结尾呼应，形成严整的行文结构。

一般来说，材料作文的开篇由三个部分构成：渲染句——引材料——亮观点。

如2024年新高考1卷的作文开篇，“苏东坡在《赤壁赋》中说：'逝者如

斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。'这同样可以解答信息时代的‘问

题'之‘问'：问题之后问题生，毕竟智能不是“全”能，当知问题还需“智”

解！（引用课内名句+过渡句+回答任务问题：名句开篇，自然过渡，亮明观点）

再如2024年全国甲卷作文开篇，“每一次坦诚，都是一笔财富；每一次交

流，都是一种成长。与他人相处的时候，有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月满

天，也有狂风骤雨（铺陈渲染）……正如材料中所言，与人相处不能害怕冲突（联

系材料），唯有深植‘坦诚'沃土，方能细嗅'真遇'花香。（亮明观点）”。

材料作文的结尾也需要有一定的章法：渲染句一一联系现实一一关照材料一

一重申观点。

如作文结尾：“驰隙流年，星移斗转，未来昭昭，理性前行。尼尔•波兹曼

曾言：“一切公众话语日渐以娱乐方式出现，其结果是我们成了一个娱乐至死的

物种。”拒绝娱乐至死，理性发声。无论是网络世界，还是现实生活，我们都亟

须更加良性的交流环境。回归自我，严肃思考，真诚交流，理性发声，且共从容。”

再如“与其坐以待毙，莫如奋起搏击。在这样的竞争激烈的时代，不断强大，

超越无止境。正如许多网友对华为此举津津乐道，认为这是‘争气机'时，也有

人要清醒地认识到，赶超之路任重道远一样，我们当甚至博弈需创新，超越无止

境。”

使用首尾照应法结尾时，通常在结尾处再次重申文章的主题或中心论点，并

对其进行总结或概括。同时，也需要确保结尾与开头相呼应，即在内容上与开头

保持一致，使文章在结构上更加完整、连贯。

以下举例子来说明议论文结尾方式“首尾照应法”：

例子一：君子居易，稳中求进

开头：曾国藩曾言“君子居易”，因“天下之事，惟平则稳，行险亦有得底，终

是不稳。”其实“稳”是一种行事的方式，也是一种“进”的状态。“稳”和“进”，

相辅相成、相互促进，体现事物在动态平衡中渐进式发展的规律。所以，不铤而

走险，行事平稳，行稳致远。

结尾：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。时序更迭，霄壤娉变，稳得天海阔，

进可搏风雨。壮志凌苍兜，精诚贯白虹。稳时藏万里，进时换新天。以进作垂天

之羽，劈波斩浪，迎来祖国盛世繁华；以稳为飞云之楫，稳步前行，点燃神州光

焰盛景。

在上述例子中，开头和结尾都强调了“稳”与“进”二者之间的关系，结尾

再次重申了中心论点。同时，结尾引用了曾国藩的名言，增强了文章的说服力和

可信度。

例子二：得道者多助，众行者易趋

开头：诗人约翰•多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都

是广阔大陆的一部分。”十年前，新时代的领路人提出了“一带一路”倡议，从

此，交流互鉴，团结互助，合作共赢，齐心开创共建美好未来。实践证明，命运

与共，天下大同，得道者多助，众行者易趋。

结尾：波兰诗人斯坦尼斯洛说：“雪崩时，没有一片雪花是无辜的。”尸位素餐，

不谋其政者，置身事外，坐观成败者，终究会被时代的洪流裹挟而消亡，只要人

人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，因为，得道者多助，众行者易趋。

在上述例子中，开头指出了命运与共，天下大同，得道者多助，众行者易趋，

而结尾则进一步强调了尸位素餐，不谋其政者，置身事外，坐观成败者，终究会

被时代的洪流裹挟而消亡，同时提出文章的结论。结尾与开头相呼应，使文章结

构更加完整、连贯。

例子三：不惧“陌生”，突破“熟悉”

开头：舒婷说过，“一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天”。

若你因为对陌生的恐惧、不安而拒绝探索，你只能是囿于原地的弱者；若你因对

熟悉的无视、自负而放弃开拓，你便是止步不前的懦夫。

结尾：丰子恺说，不困于心，不乱于情，不畏将来，不念过往，如是，安好。人

生斯旅，一路前行。不因对未来的陌生而忧心忡忡，止步不前；不因对当下的熟

悉而无视自负，丧失斗志。唯此，才能乘长风，破万里浪，踏马狂歌，勇闯天涯。

在上述示例中，开头和结尾都用名人名言来相互照应，使文章的结构更加完

整、连贯。同时，结尾联系现实，表达了作者对于未来的信心和期望，进一步强

调了文章的主题或中心论点。

总之，首尾照应法可以使文章的结构更加完整、连贯，同时也可以增强文章

的说服力和可信度。在实际写作中，需要根据文章的内容和需要选择合适的结尾

方式，以达到最佳的表达效果。

五'论据紧扣观点选，衔接过渡结构严

说理充分，逻辑严谨，在议论文结构安排中，不能忽略论据的使用，选择恰

切的论据，辅以严密的说理，议论的结构严谨才能得到有效保证。

选例要新颖、丰富、真实、典型，尽可能采用新颖的，别人没有用过或很少

用过的，如果非得用陈旧的材料，也要努力开掘出新的东西来。如司马迁、张海

迪、居里夫人等事例就非常陈旧。材料要真实，不能捏造、张冠李戴。如学生错

误习作：岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻

风丧胆。

选例要紧扣论点，可以参看下面的示例“

向内求，求“久在樊笼里，复得返自然”的潜心蛰伏。沉潜，蓄势，为“向

前走”韬光养晦。（论点）

在有限的年光里，我们游走过的光阴会成为印刻在我们心上的年轮，那是人

生中一个又一个不可或缺的沉淀。蝉于地下蛰伏十余年，换来一个夏日的纵情鸣

唱；毛毛虫自缚茧中数十日，只为化羽成蝶的那一刻。（材料一）越王勾践，潜

心数年，卧薪尝胆，方得以“三千越甲可吞吴”（材料二）；著名作家梭罗于瓦

尔登湖畔隐居，用两年时间实践自己的自然主义思想（材料三）。作家张晓风曾

说，“我便是那待斟的酒，以一生的时间去酝酿自己的浓度，所等待的只是那一

刹的倾注。”（材料四）正如时间的沉淀让酒的风味和口感在经年中升华和蜕变，

逐渐显现出酒液在一寸寸静谧光阴里酝酿出美感。（材料五）我们也需要在时光

中沉淀，把握住蜕变的最佳时机，成为更好的自己。

当然为了达到结构严谨，还需要在行文的过程中，注重必要的衔接过渡句的

使用，如，

诚然、反观、（与此）相反、毋庸置疑、必须（不得不）承认、

词语类何况、适得其反、过犹不及、两相对照、孰是孰非、自有公

论

要看到...更要看到

我们不否认……但更该清醒地看到……

显然，很多人并没有看到（做至U/发现/明白）这一点

我们承认……但我们也要承认（警惕）……

句子类适度的……无可非议，但过度的……却会成为（个人/社会/

生活/发展/成长等）的阻碍

想想……再看看自己（当下/身边等）

有……，自然就有……

同为……，有些人……，可还有一些人……

第二部分：作文升格

【文题展示】

（2024•陕西•一模）阅读下面的材料，根据要求写作。

贾平凹《自在独行》这本书的封底有这样一句话：“人最大的'任性'就是

不顾一切坚持做自己喜欢的事。只有这样，人才可以说，我这一生不虚此行。”

而《西游记》里崇尚“任性”的孙悟空终被压在了五指山下。戴上金箍后的

孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，却促使他收敛心性，

走向“成人”、最终“成佛”的道路。

“任性”和“收敛”，是成长中的青年人绕不开的一个话题。他们一方面渴

望个体拥有更多的自由，另一方面又随时要去面对来自社会的种种规范和约束。

对此，你有什么思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题立意】

材料解读

本题材料从贾平凹的《自在独行》与《西游记》中的孙悟空两个角度出发，探讨

了“任性”与“收敛”这两个概念在个体成长过程中的体现和意义。贾平凹的话

强调了追求个人兴趣与热爱的重要性，认为只有坚持做自己喜欢的事，人生才不

算虚度。而《西游记》中的孙悟空则从另一个角度展示了任性的代价和收敛的必

要性，他的成长过程是从任性到收敛，从追求个人自由到承担社会责任的转变。

关键词理解

任性：这里指的是个体对自我意愿的坚持与追求，体现了个性与自由。然而，任

性并非毫无节制地放纵自我，而是指在尊重他人和社会规范的前提下的自我实现。

收敛：指的是个体在面对社会规范和约束时，调整自身行为以适应集体生活，体

现了个体的成熟与责任感。收敛并不意味着放弃个性，而是在个性与社会规范之

间找到平衡。

立意分析

本题要求考生结合自己的学习和生活，对“任性”与“收敛”这一话题进行思考

和感悟。考生可以从以下几个方面进行立意：

任性是成长的动力：强调个人兴趣和热爱对于个体成长的重要性，认为只有坚持

自己的喜好和追求，才能在人生道路上不断前行。

收敛是成长的必要：强调在面对社会规范和约束时，个体需要收敛自己的行为，

以适应集体生活，实现个体与社会的和谐共生。

任性与收敛的平衡：认为在成长过程中，个体既需要保持一定的任性，追求自我

实现，又需要学会收敛，遵守社会规范，二者缺一不可。

【参考立意】

1.热爱诚可贵，担当价更高。

2.将热爱融入担当，实现人生价值。

3.均衡“任性”与“收敛”的天平。

4.自由不是脱轨，规则不是牢笼

【考场原作】

自在飞花轻似梦，收敛经纶寄一麾

（标题化用诗句，文采斐然，但以“自在”替换“任性”，使文章重心偏移）

作家贾平凹说：“人最大的'任性’就是不顾一切坚持做自己喜欢的事。”

而西游记里的悟空，因为受约束收敛心性而修成正果。对于我辈青年，自由给我

们翱翔的翅膀，但是规范与约束会让我们行稳致远。（开篇引述材料，联系我辈

青年，但没有核心句以统摄全篇）

直挂云帆济沧海需要有长风破浪会有时的自由助力，擘画理想蓝图，更需要

我辈青年翕动想象的翅膀。失去自由就失去活力，失去活力也就失去了无限的创

造力。爱因斯坦曾说：“自由的思维是点燃力量火炬的火石。”青年毛泽东以自

由的思想站在时代大潮的风口浪尖，“指点江山，激扬文字”，敢于挣脱，这

是自由的可贵。但是自由不是放纵，不是没有尺度和方向，绝对不是个人主义和

随意散漫。自由是为国为民的理想，是知规懂矩，是在法律法规的舞台上起舞。

故而，青年需自由，更需规范约束。（逻辑严密，以转折构建自由与规范的关系，

但段首欠缺分论点。）

立根原在破岩中当是咬定青山不放松的尺度和基石，知收敛，有敬畏意识，

遵守规则，才能擘画人生蓝图。韩非子曰：“欲成方圆而随其规矩，则万物之

功形矣，而万物莫不有规矩，议言之士，计会规矩也”。朝山谒水，杨倩除却君

身三重雪，知分寸不逾矩才成就一段佳话；叩经问史,石智勇所到之处虎啸风生，

虽勇却不蛮力，不暴虎冯河而依规进退。但懂收敛，绝不是畏首畏尾，瑟缩不前。

一味的收敛会让人失去拼搏的动力，失去锐意进取的决心与干劲。（举例论证不

够精准，杨倩与石智勇两个事实论据与论点不够统一）

朝夕不负，皓月方长，以自由的向上努力为起点着墨，以规矩和规范为纸笔，

才能擘画人生最美蓝图。在历史的长河中漫溯，重拾那小岗破冰、深圳兴涛、海

南弄潮、浦东逐浪的历史，哪一项突破都离不开突破前人的自由想象创造力，但

哪一项都没有离开为国为民正确的发展方向，自由是闯劲，收敛是寻找到正确的

方向。《世说新语》载：“于高山之巅，方见大河奔涌：于群峰之上，更觉长风

浩荡。”酌古，古有“何方圜之能周兮，夫孰异道而相安。”；斟今，法律面前

人人平等，尊规守法才有自由。

如果没有齐天大圣的自由，也就不会有金箍下的历练，如果没有取经途上的

收敛，也就无法达到成佛的自由，可以自由与约束相伴相生。故而，我辈青年，

请躬身入局。（结尾与开头关联不紧）

【原文失误】

原文结构不够严谨。主要呈现在四个方面：其一，没有核心句，即全文没有

围绕一个核心展开论述，作文的标题没有抓住材料中的关键词“任性”，只关涉

到“收敛”，因此构建两者关系时很松散，升格时可以利用“一句立骨线串珠”

在全文中明确一个核心句，在篇首、分论部分、结尾加以呈现，让文章脉络清晰，

结构严整。其二，分论点的层次性不够清晰，内容上有逻辑混乱、概念杂糅等情

况，升格时可以利用“谋篇布局巧构思”，选择更合适的行文结构，让文章形成

递进式分论层次，以使结构更为严谨。其三，作文首尾不够圆和，让作品在结构

上有失完美，升格时可以运用“前后照应精细深