人教版七年级语文下册期末综合检测卷（解析版）

期末综合测试（一）

（考试时间：120分钟总分：120分）

一、积累与运用。（31分）

L请阅读下面的文字，完成小题。（9分）

现在只有三个疲惫、而弱的人吃力地①自己的脚步，穿过那茫茫无际像铁一般坚硬的冰雪荒原。

他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，②蹒跚的步履。天气变得

愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望……暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，

使他们无法离开帐优ng。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口

粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的燃料已经告警，而温度计却指在零下40摄氏度。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

步瞋（）摄（）氏度16i（）弱帐p6ng（）

（2）根据语境把“拖着”“迈着”分别填人文中①②处。（2分）

（3）“告罄”中“罄”的意思是（）3分）

A.尽、空B.同“磐”，打击乐器

C.显现D.严整的样子

（4）文段主要运用了、两种表达方式。（2分）

【答案】⑴1Ushe羸篷

（2）①拖着；②迈着

（3）A

（4）记叙；描写

【解析】

（1）本题考查汉字的字音和字形。

“步履”：行步，行走；脚步。“履”应读"搔'，不要丢掉“u”上的两点；

“摄氏度”：摄氏温标的单位。“摄”应读“she”，不要误读作niG；

“典弱”,应写作“羸弱”:瘦弱。“羸”不要误写成“赢”;

“帐p6ng”，应写作“帐篷”：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西。“篷”不要误写成“蓬”。

（2）

本题考查近义字词填空。根据句子“三个疲惫、而弱的人吃力地”可知，他们三人很疲惫不堪，所以①处选“拖

着”更恰当。与“步履”相搭配，②处选“迈着”更合适。

（3）

本题考查字词释义。告罄,gaoqing,（动）指财物用完或货物售完。根据句子“他们的燃料已经告罄”可知，

所表达的是他们的燃料已经没有了；

故选Ao

（4）本题考查对表达方式的辨析。表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情和说明。由“穿过那茫茫无

际像铁一般坚硬的冰雪荒原”“他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，拖

着蹒跚的步履”“暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的”这是对人和环境的描写，可知用了描写；

由“每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望”“每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天,

除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天”“他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄

氏度”，主要记述了他们三个人在冰荒草原的故事，可知用了记叙。

2.默写。（10分）

（1）,草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》）

（2）有约不来过夜半，0（赵师秀《约客》）

（3）故园东望路漫漫，o（岑参《逢入京使》）

（4）,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（5）杜甫在《望岳》中用虚实结合的手法，写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的诗句是：“,

（6）李商隐《贾生》中，托古讽今，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的诗句是：“

（7）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中，用“,”两句表明自己虽仕途

受挫却仍然要为国家奉献一切。

【答案】苔痕上阶绿闲敲棋子落灯花双袖龙钟泪不干山重水复疑无路造化钟神秀阴阳割昏

晓可怜夜半虚前席不向苍生问鬼神落红不是无情物化作春泥更护花

【解析】

默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“苔痕、敲、棋、落、袖、疑、害I、晓”字的书写。

阅读下面语段完成问题。（7分）

（甲）

祥子看出来，出城一定有危险，要不然两块钱清华——平常只是二三毛钱的事儿为什么会没人抢呢？

他也不想去。可是那个光头的小伙子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的话，他就豁出去了。他一眼

看中了祥子：“大个子，你怎样？”

“大个子”三个字把祥子招笑了，这是一种赞美。他心中打开了转儿：“凭这样的赞美，似乎也应当

捧那身矮胆大的光头一场；再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事。危险？难道就那样巧？况

且，前两天还有人说天坛住满了兵。他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有。”这么一想，他把车拉过去

了。

拉到了西直门，城洞里几乎没有什么行人。祥子的心凉了一些。光头也看出不妙，可是还笑着说：“招

呼吧，伙计！是福不是祸，今儿个就是今几个啦！”祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不

能说了不算，不能耍老娘们脾气！

（乙）

“阿龙纳斯先生，”尼摩船长平静地说道，“他们无法通过舱盖口进到诺第留斯号舱内来的，即使舱

盖是敞开的。”"

我看着船长没说话。

“您不明白？”他问我道。

“一点也不明白。”

“好吧！您跟我来，您一看就明白了。”

我朝着中央扶梯走去。尼德•兰和康塞尔已经先来到那儿了。他们看到几名艇员打开舱盖，正满脸疑

惑呢。外面传来的是一阵阵怒吼和吓人的叫骂声。

舱盖板朝外打开，有二十多张模样吓人的面孔显现在众人面前。可是，第一个将手放到梯子栏杆上的

土著人，被某种我看不见的不知什么力量弹了一下，慌忙逃开，边跑边跳边喊，吓得不成人样了。他们一

个接一个上前试探，先后上来十多个，但都同第一个人一样地被弹了一下，给吓跑了。

康塞尔都看傻了。生性急脾气的尼德•兰按捺不住，冲向扶梯，但双手刚一接触到栏杆，立刻被击倒

在地，仰面朝天。“真是见鬼了！”他叫嚷着，“我被雷击着了！”

3.甲文段中祥子的绰号是“”，乙文段的作者是o（2分）

4.从甲文段中可以看出祥子是一个什么样的人？（2分）

5.请结合甲原著，说说此情节后，祥子紧接着经历了什么事儿？（1分）

6.结合乙选段，联系小说内容，说说诺第留斯号当时遇到了什么问题。（2分）

【答案】3.大个子凡尔纳

4.祥子是一个好胜自尊、老实勤劳、珍惜劳动成果的人。

5.车被大兵拉走。

6.诺第留斯号在托列斯海峡碰上了一座暗礁而搁浅了，随后我们上岸打猎时又引来了岸上的不怀好意的土

人围攻。

【解析】

3.第一空：根据甲文段中的“‘大个子’三个字把祥子招笑了，这是一种赞美”可知，祥子的绰号是“大个子”。

第二空：根据乙文段中的“阿龙纳斯先生”“尼摩船长”等人物名称，可知文段出自《海底两万里》，是法国作

家儒勒・凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二

部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德・兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游

海底的故事。

4.考查分析人物形象。

根据甲文段中的“祥子知道事情要坏，可是在街面上混了这几年了，不能说了不算，不能耍老娘们脾气”可知，

祥子是一个好胜自尊的人。

根据“再说呢，两块钱是两块钱，这不是天天能遇到的事”可知，祥子是一个珍惜劳动果实的人。

根据“危险？难道就那样巧？况且，前两天还有人说天坛住满了兵。他亲眼看见的，那里连个兵毛儿也没有”

和“这么一想，他把车拉过去了”可知，祥子是一个老实勤劳的人。

5.考查名著情节。

根据原著中的“还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵提了去”可知，紧接着祥子的车就

被大兵拉走了。

6.考查名著情节。

本选段出自《尼摩船长的闪电》，主要内容是：在巴布亚新几内亚的托列斯海峡，我们的船碰到了一座暗礁

搁浅了，我们上岸打猎时，当地土著巴布亚人发现了我们，他们追赶到沙滩，后来还划来独木舟围住鹦鹉

螺号，企图向我们发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退走了。鹦鹉螺号被

涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长所预料的分毫不差。

7.学校正在举行“百年恰是风华正茂一庆祝中国共产党成立100周年爱国主义教育周”活动，请你参与。

（5分）

（1）为了营造浓郁的活动氛围，七（1）班负责撰写并在校门口悬挂爱国主义宣传标语的横幅。班长找到

了下面一则材料，并从中提炼出了宣传标语的下句，请你仿照下句，从划线部分提炼出上句。（2分）

【资料】

天下国家，情系中华。我们是炎黄子孙，我们是龙的传人，作为中国人，我们当牢固树立报效祖国、

复兴民族之志,争当走在时代前列的奋进者、开拓者，用我们的满腔热情热爱祖国、奉献民族之行。

,践爱国之行。

（2）教育周期间，学校某日下午，准备举行一次全校师生共同参与的“唱红歌，颂党恩”为主题的合唱汇演

活动。如果你是主持人，请根据《没有共产党就没有新中国》这首歌的部分歌词：“没有共产党就没有新中

国，共产党他辛劳为民族，共产党他一心救中国，他领导中国走向光明……”任选几句写一个本次活动的开

场白，150字以内。（3分）

【答案】（1）如：立报国之志（立复兴之志、立民族之志）

（2）示例：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们！大家好！在中国共产党成立100周年之际，“唱红歌,

颂党恩”为主题的合唱汇演已拉开帷幕。我们知道没有共产党就没有新中国，是共产党他辛劳为民族，是共

产党他一心救中国，他领导中国走向光明。我们深爱我们伟大的党，那么今天就让我们唱出热情，唱出豪

迈，唱响红歌，赞美党吧！

【解析】

（1）本题考查宣传语的拟写。写宣传标语应注意：①内容具体，指问明确。②语言简洁，朗朗上口。③构

思新颖，富有创意。④语气亲切温馨充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，激起人

们的崇高情感。

根据提示“牢固树立报效祖国、复兴民族之志”的意思，可写出与下半句“践爱国之行”相对仗的上句。

示例：立兴华之志

（2）本题考查开场白的拟写。注意围绕活动的主题“唱红歌，颂党恩”展开。开场白的基本写法要求是首先

要紧扣诵读活动的主题，围绕主题展开话题；其次要美化句子有文采，可巧用各种修辞手法；最后宣布活

动开始。

示例：尊敬的各位领导，亲爱的老师、同学们！大家下午好！今年是中国共产党成立100周年，那首《没

有共产党就没有新中国》还持续回荡在我们耳边，共产党他辛劳为民族，共产党他一心救中国，他领导中

国走向光明……为此我们展开了“唱红歌，颂党恩”为主题的合唱汇演，为这恰是风华正茂年纪的党唱出我们

的热情，我们的爱吧！我宣布，活动正式开始！

二、现代文阅读。（21分）

阅读下文，完成各题。（13分）

缩短五厘米的父爱

①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子太矮，只

有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高一米八五的

生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十

岁时还能蹿一蹿！这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。

②那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨:

咋给我生得这样矮？

③母亲严肃认真地对我说：“儿子，身高不是评判一个人的标准！”接者她又举了一大堆我耳熟能详的

例子，听得我头昏脑胀。父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：“儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子

大的还得听咱指挥！"父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。”况且,

你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高！

④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他弯下去的

腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都

要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。

⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其

他方面的努力来弥补。

⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。

和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：“哇，你和你爸一样高啊。"我当然明白这句话后

面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父亲！我们站在同一个战壕,

他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？

⑦高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲

朋好友。席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：“大哥，你看你儿子，虽然还没有你高，可人

家学习好，真厉害啊！”他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了，背也不驼了，差

不多比我高半个头！

⑧母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理,

他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊,

他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！

⑨泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了

我的人生。

（选自《青年文摘》2019年11期）

8.阅读全文，梳理“我”的心路历程。（3分）

_抱怨—一坦然一

9.母亲这一人物形象在文中有什么作用？请简要分析。（3分）

10.请说说你对标题“缩短五厘米的父爱”理解。（4分）

11.从结构和内容两方面说说最后一段的作用。（3分）

【答案】8.自卑顿悟感动

9.①从情节上看，母亲的话交代了父亲身高缩短五厘米的原因，使情节更合理完整；②从人物形象上看，

“我”向父母抱怨身高时，母亲的严肃与父亲的亲和形成对比，突出父亲亲和慈爱的形象；③从主题上看，父

亲和母亲对“我”的陪伴和关爱，突出了父母对“我”浓浓的爱，深化了文章主题。

10.①一方面是父亲为了照顾“我”的心理，“缩短”了自己五厘米的身高，与“我”等高，向“我”证明了只要有

能力，身高不是问题：②另一方面指父亲假装弯腰驼情，用“缩短五厘米”身高的爱，帮助“我”摆脱自卑心理,

最终在高考取得好成绩，表达了“我”对父亲的感激之情。

11.结构上：与文章题目《缩短五厘米的父爱》相呼应，使文章结构更加完整。内容上：总结了全文，点

明了“缩短五厘米的父爱”的主旨，升华了主题；表达了“我”对父亲的感激与崇敬之情。

【解析】

8.此题考查文章内容的梳理概括。

第一空：从第①段的“我依然感到自卑。原因只有一个一我个子太矮，只有一米六五”可概括出，我因为

自己个子太矮，感到自卑；从第②段的“那天，已经准备好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言

自明。晚上，我禁不住向父母抱怨”可概括出，我因为比赛被换，回家抱怨；

第二空：从第③段的“父亲倒是很亲和……父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高”至⑤段的“我隐隐约

约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补”可概括出，父亲安慰我，我隐约明白了要通

过其他方面的努力来弥补身高的缺陷；从第⑥段的“父亲还是坚持要接我下晚自习……可是我已经很坦然了”

可概括出，父亲接我，我变得坦然；

第三空：从第⑧段的“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一

般高了”和“我的泪水夺眶而出”可概括出，我得知父亲变矮的真相，充满感动。

故答案为：自卑；顿悟；感动

9.本题考查次要人物的作用。母亲在文章中就是次要人物，也是不可或缺的一个人物，次要人物的作用一

般有一下几点：第一，衬托主要人物的某某品质，可以是正衬，也可以是反衬；第二，推动情节的发展；

第三，深化文章主旨。

从第③段的“母亲保持着一贯的严肃认真对我说”可以看出，母亲是一个严肃认真的人；和“父亲倒是很亲和，

拍拍我的肩膀说”中父亲的亲和慈爱形成了鲜明的对比，更突出了父亲的形象特点；

从第⑨段的“母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说”交待了父亲变矮的原因，推动了下文我眼泪夺眶

而出这一情节的发展，使故事情节更完整、合理；

父亲的慈爱与母亲的严肃融合在一起，构成父母的爱，充分表现了我是在爱的滋养下健康成长的孩子，深

化了文章的主题。

10.本题考查题目含义理解分析。标题的含义一般分为浅层和深层，浅层可从其表层的字面义或者文中有

关情节的语境义入手，深层则是从文章主旨入手。

从第③段的“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高！”

和第④段的“我很疑惑，记忆中，父亲一直是一-米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他弯下

去的腰，驼下去的背，心里一-阵酸楚”可以看出父亲明明是一米七的身高，却缩成了一米六五，矮了五厘米；

从第⑧段的“他的腰不弯了、背也不驼了，差不多比我高半个头！”和第⑨段的“为了照顾你的心理，他假装

弯腰驼背，这样他就和你一般高了……”可以看出，父亲假装弯腰驼背，是为了照顾我的心理，让我懂得他

告诉我的“身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补”的道理，表现了父亲对我的深沉的爱；从①段的“在

我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”可以看出，父亲假装弯腰驼背，

用“缩短五厘米”身高的爱，帮助“我”摆脱自卑，我感受到了父亲深沉的父爱，并深深地感激父亲。

H.本题考查结尾段落的作用。可从内容和结构两方面分析。

内容上：画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”，体

现了父爱的真挚，表达了对父亲的感激之情，点明了主旨，“拉长了我的人生”，由父爱的真挚到对自己人生

的影响，是对主题的深化和升华；

结构上：照应标题“缩短五厘米的父爱”，与上文“其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼

背，这样他就和你一般高了”相呼应，使文章结构更加完整。

阅读下面的文段，回答问题。（8分）

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱

着冰偃着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼

上都结着一层翳，分不清哪--只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里

的僵尸骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了

吗？”

②他，，嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不

完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑤他只说：“我不吃。”

⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道一不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一■方灰不灰、篮不蓝的方格子破布叠好还他。他一■手拿着布，一■手攥着钱，滞笨地

转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不

见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，

稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

⑪“早埋了。”

⑫“呀，他什么时候……”

⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

⑭我没再多问。

⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我

领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡

蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一

个不幸者的愧作。

（节选自杨绛《老王》）

12.请用一句话概括选文的主要内容，结合全文说说作者为什么要详写这部分内容。（2分）

13.从描写方法的角度赏析文中画线句。（2分）

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就

会散成一堆白骨。

14.对于老王送来的鸡蛋，“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”。有限的鸡蛋怎么会

数不完呢？你能说出其中的含义吗？（2分）

15.文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作。”作者为什么“愧作”？（2分）

【答案】12.老王带病给“我”送来鸡蛋和香油。因为这部分内容记叙的是集中体现作者一家与老王珍贵友情

的一幕，也是老王向作者一家表达敬意，令作者既感动又愧作的一幕。

13.外貌描写，突出老王当时病情严重，样子可怕，也暗示老王将不久于人世。

14.这些鸡蛋凝聚了老王对“我们”的真诚谢意，体现了老王的善良仁厚，所以作者觉得鸡蛋多得数不完。这

句话也表明“我”感念老王的复杂情绪。

15.示例：作者认为相对于老王这样不幸的人，她是一个幸运的人，在老王生前没能多给予关心、宽慰、

帮助，觉得自己不理解老王的苦衷而惭愧。

【解析】

12.本题考查对文章内容的概括能力。此题要在理解文意的基础上，以“人+事”的模式作答。

通读全文，联系第①段"有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”可知，本文的主要

人物是“老王”与“我”；

再联系第②段“他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”，第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”“我

也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”等语句可概括为“老王带病给‘我'送来鸡蛋和香

油”。

联系第④段“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”，第⑥段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然

后转身进屋去。他赶忙止住我说：‘我不是要钱。’”，第⑦段“我也赶忙解释：‘我知道，我知道一不过你既然

来了，就免得托人捎了。’”，第⑩段“过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：‘老王怎么了？好些没

有？’”，第须“什么时候死的？就是到您那儿的第二天”等语句可知，老王临终前给“我”家送来了鸡蛋和香

油，“我"拿钱答谢，这一部分集中体现作者一家与老王珍贵友情，表现了“我”因老王临终前还记挂着“我们”

而感动，又暗含对老王的敬意；联系第逑“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老

王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”“每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡

蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一

个不幸者的愧作”可知，“我”同情老王，所以在老王送鸡蛋与香油时，“我”给了钱，“我”认为自己忽略了老

王的心意，内心不禁愧作起来。

13.本题考查从描写的角度赏析语句。

描写方法：“骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，是对老王外貌的描写，运用了外貌

描写；本句借僵尸、骷髅外表的恐怖、干枯形象，突出了老王病入膏肓的身体状况，暗示老王将不久于人

世；联系第②段“他'嗯'了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西”，

第③段“我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋”可知，此句有力地表现了他到这时仍旧关心别人的纯朴忠

厚的品质；联系第宴“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢

磨他是否知道我领受他的谢意”“我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧作”可知，此句为下文写

作者因忽略了老王的心意而愧悔自责做铺垫。

14.本题考查语句理解。

根据第③段“瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我

也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的”，第什么时候死的？就是到您那儿的第二

天”等语句可知，老王病入膏肓之时还托着病体送来鸡蛋，这些鸡蛋凝聚着老王对“我们”的真诚谢意，体现

了老王的善良仁厚，所以作者觉得鸡蛋多得数不完；联系第晚“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完

的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意”“几年过去了，我渐渐明白：那是一

个幸运的人对一个不幸者的愧作”等语句可知，“我”之所以认为鸡蛋多得数不完还体现了“我”对老王送鸡蛋

之举的感动，“我”因忽略了老王的心意而愧悔自责的复杂情绪。

15.本题考查对重要语句的理解。解答此题要联系全文理解。文中写到老王“直僵僵地镶嵌在门框里”，写老

王病重为“我”上门送鸡蛋、香油，第⑦段“不过你既然来了，就免得托人捎了”，第⑨段“等到听不见脚步声,

我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲

就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的"，写“我”后悔对老王病重送香油、鸡蛋时只顾给他钱，却

疏忽了对他的病情的问候和照顾，误解了老王的好意，还用“钱”来侮辱他，这使得“我”对他产生愧作心理；

认为自己是“幸运的人”，老王是“不幸的人”，作者在老王生前没有给予更多的关怀，没有理解老王的心意而

羞愧自责。

三、文言文阅读（14分）

［甲］

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，

濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可褒玩焉。

（节选自周敦颐《爱莲说》）

［乙］

菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既

降，百花零落，惟菊独盛。

（选自《菊》）

16.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）

①可爱者甚善蕃：

②不蔓不枝蔓：

③亭亭净稹植：

④馋菊独盛惟：

17.请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

②严霜既降，百花零落。

18.［甲及主要写，［乙及主要写,都写到了它们的外形、、-（4分）

19.［甲］文中写的菊和牡丹，［乙］文中写的百花，分别有什么作用？（2分）

【答案】16.多；横生藤蔓；竖立；只、只有

17.①我（则）唯独喜莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳。

②寒冷的霜降落后，各种花都凋谢了。

18.莲（花）菊（花）香气品性

19.［甲］文以菊和牡丹衬托莲的高洁；［乙］文以百花落衬托菊的耐寒。

【解析】

16.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通

假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：可爱的很多。蕃：多。

②句意：不牵牵连连，不枝枝节节的。蔓：横生藤蔓。

③句意：笔直的洁净的立在那里。植：竖立。

④句意：只有菊花开的最为茂盛。惟：只，只有。

17.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

①予，我。独，唯独。之，主谓之间，取消句子独立性，不译。染，沾染（污秽）。

②既，在……之后。零，凋谢。

18.本题考查对文章内容的理解。

从【甲】文"予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

观而不可亵玩焉”可知，文章主要从外形、香气和品性来写莲（花）。

从【乙】文“菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪”“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛”可知，该文

主要写了菊（花）的外形、香气和品性。

19.本题考查对写作手法的理解掌握。

从【甲】文“晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染”可知，选文以莲为写作

对象，用菊花的傲然凌霜从正面衬托莲的洁身自好，用牡丹的雍容华贵从反面衬托莲的质朴、自然，目的

是衬托莲花的高洁可爱。

从【乙】文“性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛”可知，寒冷的霜降落后，各种花都凋谢了，只有菊花

开的最为茂盛。目的是以百花落衬托菊耐寒的品性。

【点睛】

参考译文：

【甲】水上，陆上各种草和木的花，可爱的很多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世人的人们非常

喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的

茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节的，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，（只）

可以远远地观赏，却不能靠近赏玩啊。

【乙】菊花盛开的时候，香气四处飘溢。它的花瓣呈丝状或是瓜状。它的颜色有黄、白、赭、红等，种类

很多。它天生不怕寒冷，寒冷的霜降落后，各种花都凋谢了，只有菊花开的最为茂盛。

四、诗歌鉴赏（4分）

登幽州台歌

陈子昂

前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下！

20.“独怆然而涕下“中“独”字表现了作者的心境。（2分）

21.请描绘一下“念天地之悠悠，独怆然而涕下！”这个画面。（2分）

【答案】20.孤独寂寞凄凉

21.我登上幽州台眺望远方，思绪万千，想到了过去、现在和未来；看这茫茫宇宙，虽然无边无际，