2022年浙江省丽水市青田县船寮高级中学高一语文月考试卷含解析

2022年浙江省丽水市青田县船寮高级中学高一语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成文后各题。风把手艺刮进了天堂葛水平①谁把打铁声摁在了文明的喧嚣深处？②此时的雨覆盖了这个山村的各个部位。那个叫铁匠铺的地方，蛛网上粘着许多小虫子，我能想象出当年铺子里的热闹，所有的人都是顶着雨声到来的。铁匠铺永远都是一个动词，动在雨声的浸淫之下，它的持续时间是那么久。红钢从烈火中钳制到铁砧上，锤起锤落，叮当磅礴，小锤点击，大锤紧跟。铁匠对于铁是一场浩劫般的惊扰。③铁匠铺的热闹为什么总是在雨天里？因为雨胶住了农人的鞋。当然，更多的热闹是在冬季。真正的冬天开始了，北风呜呜吹过，一路卷起干枯的树叶和草根。农人看在眼里的活计都拾掇完了，那么收拾好残缺的农具，沿着蜿蜒曲折的路走进铁匠铺。一个长长的冬季，锄头、镢头、铁钎、镰刀，对于敏锐听觉的农人，大锤小锤的声音都是奢望，都是天籁，都是比时间要重要得多的来年春暖河开。轧钢淬火，好铁匠的声名是一把镢头能刨几亩地，钢水好能出活。铁匠是农耕文明的先驱，也是土地本身的选择。④铁匠的另一生活是给马蹄钉蹄铁。牵马人站在铁匠铺门前，铁匠揽住马腿，削平蹄底的老皮。只见那铁匠把一排铁钉含在口中，肩膀顶紧马后胸，抱紧弯曲朝上的马腿，把蹄铁合紧马蹄，钉子穿入蹄铁的孔眼，那一片唾沫湿，随蹄铁直接钉入马蹄深处。铁匠此时有可能抬头看一下远处，廓外斜依的青山，风姿万千的杨柳，时光无时不在，无处不存，目无所视，手有所触，寸寸光阴，都只在盈手之间。那双手，就那么优雅而琐碎地生动着。⑤那是一个打铁的镇子，每年的农历九月十三，一年一度的庙会开始，铁匠们聚集在集市上，搭起炉灶，燃起炭火，拉起风箱，将烧红的铁块放在砧子上，抡起铁锤，甩开臂膀，叮叮当当，各自施展本身的绝艺，吸引四外八省的商人前来交易。空气里弥漫着烧红的铁锈味，这气味又随着热风，浸入一切开放的空间。热浪一阵紧似一阵，像潮汐，奔来涌去。镇子上因为交易铁货，所有的木门、木窗户都钉了密麻麻的铁钉。嘎吱作响的铁门用劲推开时，门头上挂着南瓜大一个铁铃铛，如现代人的门铃。人勤的时候，铁铃铛像一树花，开得肆无忌惮，随风微颤，这家的热闹仿佛要挥霍尽铁匠最后的元气。⑥铁门上的“铺首”给岁月古拙沧桑之感。铺首上兽首衔环，作为龙的九子之一，其“形似螺蛳，性好闭，故立于门上”，包含在形式里的内容，即以螺之闭来强调门之闭。“守御”慎闭塞，闭藏周密。铺首将一种精神，在朱漆的、黑漆的门扇上展示了几千年，它透露着属于“中华门文化”精髓的东西，由铁匠铺锻打出形。⑦铺首造型之精美，以庙宇皇宫大门所饰用者为华贵。铺首在朱漆宫门上，同金色门钉相互映衬，显示出皇家建筑的帝王气派。汉代司马相如《长门赋》“挤玉户以撼金铺兮，声噌吰而似钟音”，描写了叩响门环时玉户金铺的视觉效果和金属碰撞的听觉效果。皇家流落到民间的东西少，尤其是金子做的，如果不是含了足量的铜，那响声能否出得来还是两说。我喜欢民间的铁铺首，轻叩门环的响在夜静的时候是压得住黑暗的，可以使走向村子的东西远远停住，也可以让它们悄无声息地融进墙影尘土里不再出现。在民间，更多的是铁匠铺里的手艺，也只有铺首可以抬高铁匠的文化素养。⑧我在夜空下看到过最壮丽的铁花，化开的铁水由匠人拍打进夜空，那是堪与秋日丰收无垠的繁华相媲美的一种壮观，一种极为阔大的气象，看的人和被看的人嘴都咧开很大，铁花承载了他们的笑脸，如此夺目。⑨我把铁匠铺子想得过于富有了，只想用文字的方式去理解他们，但毕竟是一个远去了的把文明活在骨子里的年代。如今的村子里再没有铁匠铺子里打铁的声音，没有了铁匠铺子，似乎整个村子里都没有了声音。铁铺首全锈烂了，铁钉子换成了膨胀螺栓，五毛一斤的旧门板买了用去烧木炭。当下，我们丧失了许多滚滚红尘中大汗淋漓的辉煌，恰恰可能是有关生命最高秘密的隐喻和福音。我不能知。在衰败中，唯一不想放弃的是想入非非。若干年后，我不知道，我还有没有能力拥有这个成语。14.简要分析第一段在文中的作用。15.第⑨段中，作者说“我把铁匠铺子想得过于富有了”，结合全文，说说“富有”表现在哪些方面。16.赏析文中的画线句子。（1）铁匠铺永远都是一个动词。（2）时光无时不在，无处不存，目无所视，手有所触，寸寸光阴，都只在盈手之间。17.结合文本，谈谈文章以“风把手艺刮进了天堂”作标题有什么好处。参考答案：14.①运用拟人手法（1分），形象地说明了打铁这种农耕文明的表现形式的消失，引人深省（1分）。②开篇对铁匠手艺消失发出疑问与慨叹（1分），领起下文；与结尾相呼应，使文章结构完整（1分，只要答出“领起下文”即可得1分）。

15.①铁匠能修补好残缺的农具，其锻造的声音代表了农人的奢望。②铁匠技艺优雅而生动。③用手艺展示传统文明的精髓。④制造的铁花给人享受和慰藉。（每点1分）

16.（1）运用了比喻手法，将铁匠铺比作动词，形象地表达了铁匠铺的繁忙和铁匠对于农人的重要。（2）运用了整句，句式整齐，节奏和谐，充分表现了铁匠的技艺娴熟优雅。（手法、效果各1分）

17.①题目具有象征意义，“风”象征着时代的变迁，“天堂”表现出农耕文明的衰落，含义隽永，耐人寻味。②题目是一种形象的表达，与文章内容呼应，能引起读者强烈的兴趣。③暗示了作者对农耕文明的赞美与留恋。（每点2分，答其它内容，只要合理可酌情赋分）【14题详解】试题分析：本题考查分析文章内容，把握文章结构的能力。分析开头的作用，应从内容和结构两个方面作答。具体有以下几个角度：它主要写了什么内容？强调了什么？是否起到点题作用？它与下文有何联系？据此再联系文本内容，就可以概括出答案。结构方面的作用：1．总领全文2．引起下文3．首尾呼应，使文章结构完整内容方面的作用：1．开篇点题．2．提示文章中心3．交代故事发生的背景、时间、地点、原因等4．交代时间发生的环境5．为下文买下伏笔或者铺垫6．设置悬念，吸引读者结构上主要是承上启下；通过概括本段的主要内容，就可得出内容上的作用了。考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。【15题详解】试题分析：题干中问“结合全文，说说‘富有’表现在哪些方面”，这是考查学生的筛选并整合文中信息的能力。方法就是到文章中找到“我把铁匠铺子想得过于富有了”的文字，然后进行整合，相同的内容要把它们归纳为一点。这句话在文章的结尾，是对上文的总结，所以关于“富有”的内容应该在上文找。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【16题详解】试题分析：本题考查品味精彩的语言表达艺术的能力。句子赏析的方法1．它的修辞手法，2．对整个文章或者是情节的作用，3．体现了怎样的思想感情，表现了什么样的精神，4．它揭示的道理或给人的启示5．它在文章结构中的作用6．句式特点、富有表现力的词语分析。第一句主要运用了比喻手法，将铁匠铺比作动词，形象地表达了铁匠铺的繁忙和铁匠对于农人的重要。第二句主要运用了整句，句式整齐，节奏和谐。考点：分析语言特色。能力层级为分析综合C。【17题详解】试题分析：此题考查探究能力。题干问的是“谈谈文章以‘风把手艺刮进了天堂’作标题有什么好处”这是针对小说的标题设置题目。可以从主题思想、情节结构、人物塑造三方面来作答。考生应先熟知文章标题的一般好处（用意），然后再结合具体的标题进行分析。文章标题的用意如下：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。暗示比喻象征、揭示文章主旨。结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。如果以时间、地点、环境为题，则标题具有“点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围”的作用。如果以物件（物象）为题，则标题具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。如果以形象特征为题，则标题具有“铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果”的作用。考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。2.阅读下面的文字，完成（1）-（4）题。（25分）苦闷灵魂的呼声陈孝全

1922年初春，朱自清为生计所迫，应允了第六师范校长郑鹤春的聘请，从浙江一师只身到台州教书，把妻子和儿女留在杭州。六师学生很朴实，对朱自清慕名已久，热烈欢迎他的到来。但3月间，一师同学来信要求朱自清回去，因为他的家小也还在那里，于是决定回杭州。六师的学生得知消息坚决挽留，盛情难却，他只好答应他们：“暑假后，一定回台州来!”

一师的同学对朱自清的回来感到特别高兴，因为他们正酝酿成立“湖畔诗社”。朱自清对湖畔诗社给予大力的支持，于5月18日写了《读<湖畔>诗集》一文，这是当时对《湖畔》进行全面评价的第一篇文章。正值此时，朱自清的内心世界掀起了一阵汹涌的波涛，这一灵魂震颤绝非偶然，而是久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发。想当初，五四青年学生们，为改变中国的历史面貌，满怀激情，奔走呼号，指点江山，激扬文字，风流一时。他们满以为经此狂飚扫荡，祖国河山必然焕发一新，猗伟之声定将充沛于宙合。谁知狂潮一退，依然荒滩一片。各系军阀在中国政治舞台上演了一幕又一幕的丑剧。面对如此现实；和大多数知识青年一样，朱自清感到惶惶然了，当年为他那么热情歌颂的五四“金粒”种子，在中国土地上并没有开花结果呵!黑夜漫漫，风雨沉沉，光明路径又在何方?他从心中进发出一声呼告：这样莽荡荡的世界之中，到底哪里是他的路呢!

朱自清内心虽是痛苦，却始终没有颓唐，他一直面向人生，苦苦探索，这就如他的挚友叶圣陶说的，“佩弦并非玩世，是认真处世”的人。他也主张刹那主义：每一刹那有每一刹那的意义和价值，每一刹那在持续的时间里，有它相当之位置。朱自清对俞平伯诉说了自己的懊恼和怅惘，他说自己“因怅惘而感到空虚，只有转向才可以比较安心”。

因为曾答应台州浙江第六师范学校师生暑假结束后要去，因此在9月间，朱自清带了妻子和两个孩子乘轮船到台州去。一时找不到住处，暂住在新嘉兴旅馆，六师同学听到朱老师来了，欢腾雀跃，连夜赶到旅馆探望。

在台州，朱自清很忙，除了教书备课，还要改六师同学们写的文章；同时，杭州一师的同学还不时寄来稿子要他批改。在工作之余，他才整理思绪，继续创作长诗《毁灭》。风也依然，云也依然。

寂静的环境更适于深思反省，检讨过去，计算未来。是呵，时光虽已流逝，脚步却仍须向前！11月7日，他给俞平伯写了一封信，明确今后的生活态度：丢去玄言，专崇实际，这便是我所企图的生活。这也就是他所说的“转向”。这便是所谓从小处下手。随后，他又给俞平伯去信，进一步解释自己的刹那主义：我的意思只是生活的每一刹那的趣味，使我这一刹那的生活舒服。至于这刹那以前的种种，我是追不回来，可以无用过问；这刹那以后，还未到来，我也不必费心去筹虑。我们“现在”的生活，往往只“惆怅着过去，忧虑着将来”，将功夫都费去了，将眼前应该做的事都丢下了，这真是自寻烦恼!他最后结论是：“我的刹那主义，实在即是平凡主义”。实际上是追求内心感情的节制与适中，安于自我满足，追求安定和谐。这种思想后来曾给他带来无穷烦恼，但他那种不务空想，不甘沦落，执著地“只管一步步走”的务实精神，却表现出难能可贵的坚实风格。在台州斗室中，他将纷乱的思绪幻化为生动形象，借助想象的羽翅，谱写自己的心曲。

寂静的家庭也有热闹的时候，那便是学生的来访，朱自清教学认真，循循善诱，对人和气，同学都喜欢和他亲近。或在夕阳斜睨的傍晚，或在灯光溶溶的良夜，他们时常来到他的书房，向他请教问题，翻阅堆积在案头的新书报，十分融洽。

正当《毁灭》于1923年3月在《小说月报》发表时刻，朱自清接受了浙江省立第十中学的聘请，离开亲爱的台州六师同学，到温州去了。(节选自《朱自清传》之四，有删改)（1）、下列对朱自清“刹那主义”的理解不正确的一项是：（

）(5分)A．在时间的长河里，每一刹那有它相当的位置，都有它的意义和价值。B．生活中不必思虑过多，只需求取一刹那的舒服和享乐，回顾与前瞻，都是自寻烦恼。C．“刹那主义”实际上是一种追求内心感情的节制与适中的平凡主义。D．“刹那主义”体现出—种“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的务实精神和坚实风格。（2）、下列对评传的分析和概括，不正确的一项是：（

）(5分)A．评传运用了夹叙夹议的手法，按时间顺序评述了朱自清由惶然苦闷而苦苦求索直至确立了“从小处下手”，不务空想，执著地“只管一步步走”的人生信念的“转向”历程。B．朱自清写了当时对《湖畔》进行全面评价的第一篇文章《读<湖畔>诗集》一文，给予湖畔诗社大力的支持，也因此引发了他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发。

C．评传第7节所勾勒的六师学生向朱自清请教问题的场景，渲染了温馨祥和的研讨气氛，突出了朱自清循循善诱、平易近人的特点。D．从朱自清的工作情状和他受到学生们的热烈欢迎中可以看出，他是一位尽职的胜任的语文教师，他的教学是成功的。（3）、文章第3节引用叶圣陶的话说“佩弦并非玩世，是认真处世”的人。请联系全文，说说朱自清是怎样认真处世的。(7分)

（4）、从全文看，朱自清为什么苦闷?他苦闷的灵魂发出了哪些呼声?（8分）

参考答案：（1）(3分)B（本题考查“理解文中重要概念的含义”的能力，能力层级为B级。解答本题关键是要找准原文有关对应语句。A项的对应语句在第3节，其余三项的对应语句在第6节。朱自清针对当时人们“往往只‘惆怅着过去，忧虑着将来’，将功夫都费去了，将眼前应该做的事都丢下了”的不良现象，而主张“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的平凡主义，所以B项中“回顾与前瞻，都是白寻烦恼”理解有误。）（2）、(3分)B（B项的错误在于强加因果：即“引发了他久已郁积于胸之苦闷情绪的必然爆发”的原因是五四狂飚之后，社会依然“黑夜漫漫，风雨沉沉”等，而不是因为“朱自清写了当时对《湖畔》进行全面评价的第一‘篇文章《读(湖畔>诗集》一文，给予湖畔诗社大力的支持”。A项是对文章表达方法和行文思路的分析。C项是对文章场景描写作用的分析概括。D项是对朱自清职业形象和专业能力的推断概括。)（3）、(6分)①人生信念：虽苦闷却不颓唐，直面现实，不甘沉沦，苦苦探索；坚守“从小处下手”，不务空想，崇尚实际的平凡主义(刹那主义)。②教书育人：循循善诱，诲人不倦，平易近人；有责任地支持、指导“湖畔诗社”。③交际为人：真诚守信，呵护家人。

[解析]本题考查在整体把握评传内容的基础上“筛选并整合文中的信息”的能力，能力层级为C级。解答本题关键是首先要整体把握评传内容，找出“材料源”，然后归纳整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3节和第6节等，③交际为人的“事件材料”源于第1节和第3节等。答案整合为三个方面六个小层次，每个小层次给1分，只要每个小层次的意思对，可以不讲顺序，即可得分。（4）、(6分)第一问：①社会黑暗，时局动荡不安；②看不清现实，找不到前进的方向；③工作不稳，来去不定。(3分，一条1分，意思对即可)第二问：①改变旧中国，让祖国面貌焕发一新；②向往光明，寻找人生前进的道路；③坚定从小处、近处着手，切切实实做些眼前的事情的主张。(3分，一条1分，意思对即可)略3.阅读下面的文章，完成15-17题。本大题共3小题，共13分。①随着计算机的普及，“提笔忘字”的情况越来越严重，很多字我们能认，却搞不清楚如何来写。②20世纪80年代计算机刚刚普及的时候，社会存在一种焦虑：英文26个字母很轻易就解决了输入问题，汉语怎么办?当时很多人包括语言学家都很悲观。但现在汉字输入问题已经彻底解决，所谓“汉字危机”也就不存在了。现在汉字的问题主要在使用层面，如“提笔忘字”，这样问题的确对汉字的发展有很大的影响，但总体上危机的时代已经彻底过去了，汉字作为一种文字的前途状况现在看来是一片光明。③现代以来，汉字经历了两次书写工具的巨大变革。一次是硬笔取代了软笔。这次变革在整个20世纪都深刻地影响了中国人对于书写的理解，也使书法艺术变为毛笔存在的理由。一次是电脑普及带来的汉字输入方式的变革。这使笔也开始在日常生活中被淡化。两次变革都带来了汉字书写方式的改变，使书写更加方便的同时，也使书法由一种普及性的文化变为一种独特的“小众”艺术，写字的传统境界受到了冲击。我们应该在承认和尊重变化的同时，也珍惜和传承书写文化这弥足珍贵的遗产。④汉字有几千年的历史，每一个字都有一个演变的过程，从甲骨文到现在的文字经历了很长的演变，里面包含着很多文化的意蕴，需要我们终身学习。手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，也是最直接面对我们自己文化的一种有效方式。汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，是丰富多彩且博大精深的。汉字承载了许多历史记忆，每个字都有深刻的文化内涵和很长的演化传承，是中华文明的载体和符号。中华文明的连续性很大程度上有汉字的贡献和影响，即所谓的“书同文”。⑤另外，汉字的书写本身是一门艺术，方块字造就了一种文化上的美感，在艺术上有很高的审美价值，它不光是一个文化的符号，本身还具有独特的、独立的价值。书法和绘画等同样是重要的中国艺术形式。这是其他文字，比如拼音文字很难达到的。汉字之美，首先是形之美，一点一划，精妙组合。其次是意之美，汉字是表意文字，造字有六法，许多字都有自己的内涵和复杂的演变历史，其中的意蕴很美。再次是声韵美，汉字组合成诗文，声韵组合很美。⑥书写对我们来说就好像练跑步一样，要是老不跑步就会四肢懒惰。汉字的使用也是这个问题，会敲字，但是不会写字，这对将来的发展阻碍很大，包括对中国文化的了解，对运用文字能力的提升都会形成障碍。（取材于张颐武《汉字文化的意义》）15.下列关于“提笔忘字”的理解，正确的一项是（

）（3分）A.“提笔忘字”随计算机的普及而出现，这是键盘时代的文字危机。B.“提笔忘字”的问题是汉字使用层面的问题，对汉字发展影响很大。C.“提笔忘字”是说人们懒于书写，会敲字不会写字，丧失了写的能力。D.“提笔忘字”的根本原因是人们缺少对汉字文化内涵和演化传承的理解。16.下列对文章内容的理解和分析，最恰当的两项是（

）（

）（4分）A.现代以来，汉字经历的两次巨大变革，使毛笔因书法而存在，使笔在日常生活中被淡化。B.汉字书写方式的改变，使书法变为“小众”艺术，但今天书法仍是我国重要的艺术形式。C.汉字是中国文化的载体，是中国人用于表达思维的文字符号，所以我们要终身学习汉字。D.“书同文”使汉字对中华文明的连续性做出贡献，是中华文明得以传承的重要原因。E.手写汉字是接触中国文化核心的重要方式，具有文化上的美感，具有很高的审美价值。17.根据文章内容和下面材料，说明周老师见解与本文作者观点的异同。（6分）报载，某校周老师建议对教学作出详尽规定，比如，教语文课的教师必须板书而不是依赖电脑，学生必须认真识字、学习书法，让大家亲近汉字。更关键的是，如何让汉字的书写工具从电脑回到毛笔，让汉字书写上升到书法的高度，并让学生心悦诚服地接受。____________________________________________________________________

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参考答案：15..（3分）B16.（4分）A、B

各给2分，答C.D、E不给分。回答三项或三项以上，本题不给分。17.（6分）周老师与本文作者一样认为手写汉字很重要，是亲近汉字的有效方式；书法艺术具有审美价值。但周老师提出通过教学来引导大家亲近文字，并着力提倡回归软笔书写。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面文言文，完成下列小题。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。子云尝习注坡，马踬，怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不卤掠”。卒有疾，躬为调药；诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。凡有颁犒，均给军吏，秋毫不私。善以少击众。欲有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动，故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。”调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。张所死，飞感旧恩，鞠其子宗本，奏以官。李宝自楚来归韩世忠留之宝痛哭愿归飞世忠以书来谂飞复曰均为国家何分彼此世忠叹服。襄阳之役，诏光世为援，六郡既复，光世始至，飞奏先赏光世军。好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如书生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有？”然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。（节选自《宋史·岳飞传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.李宝自楚来／归韩世忠留之／宝痛哭／愿归飞世忠以书来谂／飞复曰／均为国家／何分彼此／世忠叹服B.李宝自楚来／归韩世忠留之／宝痛哭愿归飞／世忠以书／来谂飞复曰／均为国家／何分彼此／世忠叹服C.李宝自楚来归／韩世忠留之／宝痛哭愿归飞／世忠以书来谂／飞复曰／均为国家／何分彼此／世忠叹服D.李宝自楚来归／韩世忠留之／宝痛哭／愿归飞世忠以书／来谂飞复曰／均为国家／何分彼此／世忠叹服11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A.“字”，古人往往有名有字，一般自称时称名，称呼别人时称字表示礼貌和尊敬。B.“河北”，指黄河以北地区，“河”这里特指黄河。C.“跋”，是一种相当于“序言”的文体，写在书籍前面，用来评价内容或说明写作经过。D.“投壶”，是古人宴饮时的一种游戏，将箭投入酒壶中，投中多者为胜。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.文章通过“敌未灭，何以家为？”“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣”这些言论，成功地塑造了岳飞高大的形象，体现了岳飞崇高的思想境界。B.岳飞不仅治军从严，严格训练，严肃军纪，而且有情有义，非常关心爱护自己的部属，朝廷颁发下的犒劳，也都平均分给部下将士。C.岳飞具有很高的军事才能。他善于以少击众，善于发挥众人的智慧，有勇有谋，因此有胜无败。就连他的敌人也赞叹：“撼山易，撼岳家军难。”D.虽然岳飞具有以国家利益为重的精神，但是他性格过于正直刚烈，争论时不给别人留余地，最终因此蒙受灾祸。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？”（2）诸将远戍，遣妻问劳其家；死事者哭之而育其孤，或以子婚其女。参考答案：10.C

11.C

12.D

13.（1）译文：皇帝当初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，怎么能够建立自己的府第呢？（2）译文：诸将远征，岳飞派自己的妻子慰劳他们的家眷；战死的将领，岳飞为之哭泣并且养育他们的孤儿，或者让儿子娶阵亡将领的女儿为妻。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“归”是归顺的意思，“韩世忠”是“留”的主语，应该断开，排除A项、B项。“世忠”作为“谂”的主语，结合句意内容分析，排除D项。句意：李宝从楚地来归顺，韩世忠留下他，李宝痛哭着要归顺岳飞，韩世忠写书信来告诉（岳飞），岳飞答复说：“都是为了国家，何必分你我呢？”韩世忠赞叹佩服。故选C。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“写在书籍前面”错误。“跋”写在书籍或文章之后。一般写在书籍、文章、金石拓片等后面的短文，内容大多属于评介、鉴定、考释之类。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。D项，“争论时总是打压别人”错，结合文本内容“然忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸”分析可，应是“争论时不屈服于人”。故选D。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“营”，建造；“辞”，推辞；“何以……为”，怎么能够……呢？，要……干什么呢。（2）“问劳”，慰劳；“其”，代词，他们的；“哭”，为……哭泣；“之”，代词，他；“而”，连词，表并列；“育”，抚育；“或”，或者；“以”，介词，让；“婚”，娶。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞十分孝顺，母亲留在黄河以北地区，他派人去探望母亲，并且把母亲迎接归来。他的母亲有很难治愈的疾病，喂药的事岳飞一定要亲自来。他的母亲过世之后，他三天不喝水不吃饭。他的家里没有姬妾陪侍。吴玠向来佩服岳飞，想要和他结交，便妆扮了有名的女子送给岳飞。岳飞说：“现在皇上到了很晚的时候还因忧心天下而没睡，怎么会是我们当大将的人享受安乐的时候？”岳飞推辞不肯接受，吴玠更加尊敬佩服他了。岳飞年轻时候喜欢大量喝酒，皇帝告诫他说：“你在某天到达河朔的时候，才可以痛快喝酒。”岳飞就再也不喝酒了。皇帝当初想为岳飞建造府邸，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？”有的人问天下什么时候太平，岳飞说：“文臣不贪爱钱财,武臣不怕死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎寨的时候，（他）命令将士急驰下陡坡跳战壕，将士们都穿着厚重的铠甲练习。（岳飞的）儿子岳云曾经练习下陡坡，马失蹄了，（岳飞）愤怒地拿鞭子抽他。兵卒里有人拿百姓一缕麻用来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上休息，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。（岳飞部队的）军号是“冻死不拆屋，饿死不掳掠。”士兵生病了，岳飞亲自为他调药。将士远征，岳飞的妻子去他们的家慰问，有战死的，为他流泪痛哭并且抚育他的孤儿，或者让儿子娶他的女儿。朝廷有赏赐犒劳，都分给手下官兵，一丝一毫也不占有。（岳飞）擅长用少数人攻击很多人。（他）想要有所举动的时候，就全部招集各个统制来一起谋划，决定了计谋以后再战斗，所以只有胜利没有失败。他突然遇到敌人的时候，就按兵不动。所以敌人说他们是：“撼山易，撼岳家军难。”张俊曾经问（他）用兵之术，（他）说：“仁义、智慧、信心、勇气、严格，缺少一样都不可以。”每当调配军粮，（他）一定会皱着眉头说：“东南地区的民力，消耗凋敝得很严重。”荆湖平定，招募农民经营田地，又作为屯田，每年节省一半的漕运。皇帝亲手书写曹操、诸葛亮、羊祜三人的事迹赏赐给他。岳飞在文章后题跋，单单指出曹操是奸贼所以鄙视他，特别被秦桧所讨厌。李宝从楚地来归顺，韩世忠留下他，李宝痛哭着要归顺岳飞，韩世忠写书信来告诉（岳飞），岳飞答复说：“都是为了国家，何必分你我呢？”韩世忠赞叹佩服。岳飞尊重贤能礼遇士人，浏览经史典籍，平时唱唱雅诗，玩玩投壶游戏，谦逊谨慎得像个读书人。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“这是将士们贡献的力量，我岳飞又有什么功劳呢？”但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，谈论问题都没有给人留余地，终于因为这点惹了祸患。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。王涯，字广津，其先本太原人，魏广阳侯冏之裔。祖祚，武后时谏罢万象神宫知名；开元时，以大理司直驰传决狱，所至仁平。父晃，历左补阙、温州刺史。涯博学，工属文。往见梁肃，肃异其才，荐于陆贽。擢进士，又举宏辞，再调蓝田尉。久之，以左拾遗为翰林学士，进起居舍人。元和初，会其甥皇甫湜以贤良方正对策异等，忤宰相，涯坐不避嫌，罢学士，再贬虢州司马，徙为袁州刺史。宪宗思之，以兵部员外郎召，知制诰，再为翰林学士，累迁工部侍郎，封清源县男。涯文有雅思，永贞、元和间，训诰温丽，多所稿定。帝以其孤进自树立，数访逮，以私居远，或召不时至，诏假光宅里官第，诸学士莫敢望。俄拜中书侍郎、同中书门下平章事，坐循默不称职罢。再迁吏部侍郎。穆宗立，出为剑南东川节度使。时吐蕃寇边，西北骚然，又略雅州，涯调兵拒之。上言：“蜀有两道直捣贼腹，一繇龙川清川以抵松州，一繇绵州威蕃栅抵栖鸡城，皆虏险要地。臣愿不爱金帛，使信臣持节与北虏约曰：‘能发兵深入者，杀某人，取某地，受某赏。’开怀以示之，所以要约谆熟异它日者，则匈奴之锐可出，西戎之力衰矣。”帝不报。涯质状颀省，长上短下，动举详华。性啬俭，不畜妓妾，恶卜祝及它方伎。别墅有佳木流泉，居常书史自怡，使客贺若夷鼓琴娱宾。文宗恶俗侈靡诏涯惩革涯条上其制凡衣服室宇使略如古贵戚皆不便谤讪嚣然议遂格。然涯年过七十，嗜权固位，偷合训等，不能絜去就，以至覆宗。是时，十一族赀货悉为兵掠，而涯居永宁里，乃杨凭故第，财贮钜万，取之弥日不尽。家书多与秘府侔，前世名书画，尝以厚货钩致，或私以官，凿垣纳之，重复秘固，若不可窥者。至是为人破垣剔取奁轴金玉，而弃其书画于道。籍田宅入于官。昭宗天复初，大赦，明涯、训之冤，追复爵位，官其后裔。

（节选自《新唐书？王涯传》）7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上其制/凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不/便谤讪嚣然/议遂格B.文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上/其制凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不便/谤讪嚣然/议遂格C.文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上/其制凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不/便谤讪嚣然/议遂格D.文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上其制/凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不便/谤讪嚣然/议遂格8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.传，即传车，古代驿站专供传递官府文书和军事情报的人或来往官员所乘坐的车马。B.宏辞，即博学宏词，科举的名目，是考选进士及第者的科目，考中后授予官职。C.男，爵位名，中国古代设公、侯、伯、子、男五等爵，男是第五等即最高等。D.节，符节，缀有牦牛尾的竹竿，古代使臣奉命出使时，必执符节以为凭证。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王涯学识广博，注意名节。永贞、元和年间的诏令，多是他起草或修改的，文思清丽，风格雅正。因为他不结党，深得皇帝信任，众学士无人能比。B.王涯为相，循默不称职。他先后在宪宗、穆宗、文宗朝为官，宪宗在位时曾任宰相，因不发一言而被罢相。C.王涯上疏，献制吐蕃之策。他担任东川节度使时，针对吐蕃对西北边境的严重威胁，曾建议朝廷以回纥牵制吐蕃，穆宗因为吝惜钱财，没有答复。D.王涯雅好典籍、书画。他千方百计搜罗，家中书籍和内府相当，等到被诛，有人挖开墻壁，皆取其奁轴、金玉,弃书画于路上。10.把文中画横线的句子翻泽成现代汉浯。（1）涯博学，工属文。往见梁肃，肃异其才，荐于陆贽。（2）数访逮，以私居远，或召不时至，诏假光宅里官第，诸学士莫敢望。参考答案：7.D

8.C

9.C

10.（1）王涯学识广博，擅长写文章。他去拜见梁肃，梁肃对他的才华感到惊异，将他推荐给陆贽。（2）皇上多次找他问话，因他家较远，有时不能按时应召，下诏书将光宅里国家的宅院借给他，众学士没人能比。7.试题分析：本题考查学生文言文语句断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词“文宗”“俗”“涯”“衣服”“室宇”“贵戚”“议”，虚词“其”，标志性词“凡”，“涯条上其制”意思是“王涯逐条写成制度上奏”，不可断开，“贵戚皆不便”意思是“达官贵人都认为不好（不方便）”不可断开，再结合本句意思：唐文宗讨厌风气奢侈,下诏命王涯惩治。王涯逐条写成制度上奏,衣裳房屋,要接近古制。达官贵人都认为不好,齐声反对,事情就搁置了。句子可以断开为：文宗恶俗侈靡/诏涯惩革/涯条上其制/凡衣服室宇/使略如古/贵戚皆不便/谤讪嚣然/议遂格。故选D。8.试题分析：本题考查学生识记文学常识的能力。古代文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。本题C项，“男是第五等即最高等”说法错误，“男”，是第五等即最低等。故选C。9.试题分析：这是一道文言文内容归纳概括题。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较。本题要求选出“不正确的一项”，B项，“穆宗因为吝惜钱财,没有答复”表述有误，文中没有讲穆宗为何没答复。故选B。10.试题分析：本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关注得分点。（1）句中：“属”，写作；“异”，形容词的意动用法，认为……不一般；“荐”，推荐。（2）句中：“数”，屡次；“逮”，造访；“或”，有时；“假”，借，借给；“望”，攀比。点睛：文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：王涯字广津,他的祖先是太原人,是北魏广阳侯王冏的后代。他祖父王祚,武则天时以进谏不建万象神宫出名,开元年间,以大理司直身份坐传车断案子,所到之处都认为仁德和公正。他父亲王晃,担任过左补阙、温州刺史。王涯学识广博,擅长写文章。他去拜见梁肃,梁肃对他的才华感到惊异,将他推荐给陆贽。他考中了进士,又通过了博学宏词考试,后调任蓝田县县尉。一段时间以后,升为左拾遗并任翰林学士,又升任起居舍人。元和初年,遇上他外甥皇甫湜考贤良方正科对策成绩优异,得罪了宰相,王涯因不避嫌疑,被罢免了学士,又贬为虢州司马,后改任袁州刺史。唐宪宗想念他,召回任兵部员外郎,又任知制诰,又再次担任翰林学士,多次升官后任工部侍郎,被封为清源县男爵。王涯的文章构思高雅,永贞、元和年间,诏令温和华丽,多是他起草或修改的。皇帝因为他注意名节不结党,多次找他问话,因他家较远,有时不能按时应召,下诏书将光宅里国家的宅院借给他,众学士没人能比。不久升任中书侍郎、同中书门下平章事,因随流俗不提意见获不称职罪罢免,两次升任吏部侍郎。唐穆宗登基,将他调出京城任剑南东川节度使。当时吐蕃侵犯边境,西北边境不得安宁,吐蕃又进犯雅州,王涯调兵抵御他们。上奏说:“蜀地有两条路直通吐蕃腹地,一条从龙川、清川抵达松州,一条从绵州、威蕃栅抵达栖鸡城,都是吐蕃险要的地方。我希望国家不惜钱财,派使臣出使和回纥约定:‘有能派兵深入吐蕃的,杀掉某人,占领某地方,就受相应赏赐。’用诚心打动他们,用条约反复宣告使他们熟知同以前不一样的地方,这样回纥精兵可以出击,吐蕃的兵力就削弱了。”皇帝没有答复。王涯身材瘦长,上身长下身短,动作安详有风度。生性吝啬俭朴,不养乐伎和小妾,讨厌巫师和别的术士。别墅中有好看的树和流动的泉水,在家时看经书史籍消遣,命门客贺若夷弹琴招待宾客。唐文宗讨厌风气奢侈,下诏命王涯惩治。王涯逐条写成制度上奏,衣裳房屋,要接近古制。达官贵人都认为不好,齐声反对,事情就搁置了。但王涯年龄已过七十岁,为贪图权力巩固地位,附和李训等人,不能和他们划清界限,因此被灭族。当时,十一家的财产都被军队掳掠,王涯家在永宁里,是过去杨凭的住宅,家中财产无数,搬了一天还没搬完。家中书籍和内府相当,古代有名的字画,有过去用重金买来的,有用封官换来的,凿开墙壁藏着,层层掩盖隐蔽牢固,简直难以找到,到这时别人挖开墙壁取走金盒和玉轴,把字画扔在路上。田地房产被官府没收了。唐昭宗天复初年,大赦天下,给王涯、李训平反,恢复了他们的封爵官职,任命他们的后代当了官。6.阅读下面的文言文，完成后面各题。陈从信字思齐，亳州永城人。恭谨强力，心计精敏。太宗在晋邸，令典财用，王宫事无大小悉委焉。开宝三年秋三司言仓储月给止及明年二月请分屯诸军尽率民船以资江淮漕运太祖大怒，责之曰：“国无九年之蓄曰不足，尔不素计而使仓储垂尽，乃请屯兵括民船以运，是可卒致乎？今设汝安用，苟有所阙，当罪汝以谢众！”三司使楚昭辅惧，诣太宗求宽释，使得尽力。太宗既许，召从信问之，对曰：“从信尝游楚、泗，知粮运之患。良以舟人之食，日历郡县勘给，是以凝滞。若自发舟计日往复并支，可以责其程限。又楚、泗运米于舟，至京复辇入仓，宜宿备运卒，令即时出纳，如此，每运可减数十日。楚、泗至京千里，旧八十日一运，一岁三运。若去淹留之虚日，则岁可增一运焉。今三司欲籍民舟，若不许，则无以责办，许之，则冬中京师薪炭殆绝矣。不若募舟之坚者漕粮，其损败者任载薪炭，则公私俱济。今市米腾贵，官价斗钱七十，贾者失利，无敢致于京师，虽居商厚储亦匿而不粜，是以米益贵，民将饿殍。若听民自便，即四方奔凑，米多而价自贱矣。”太宗明日具奏，太祖可之，其事果集焉。太宗即位，迁东上阁门使，充枢密都承旨。会八作副使綦廷硅，因疾假满不落籍，愈日不朝参，即入班中，宣徽使潘美、王仁赡并坐夺奉一季，从信与阁门使商凤责授闲厩使、阁门祗候，佘抵罪有差。太平兴国三年，改左卫将车，复为枢密都承旨。太宗征并、汾，以为大内副部署。七年，坐秦王廷美事，以本官罢。明年，分使三部，以从信为度支使，赐第于浚仪宝积坊，加右卫大将军。九年，卒，年七十三，赠太尉。（节选自《宋史·陈从信传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A.开宝三年秋／三司言仓储月给止／及明年二月／请分屯诸军尽率民船／以资江／淮漕运／太祖大怒／B.开宝三年秋／三司言／仓储月给止及明年二月／请分屯诸军／尽率民船／以资江淮漕运／太祖大怒／C.开宝三年秋／三司言／仓储月给止及明年二月／请分屯诸军尽率民船／以资江／淮漕运／太祖大怒／D.开宝三年秋／三司言仓储月给止／及明年二月／请分屯诸军／尽率民船以资江淮漕运／太祖大怒／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.迁，晋升或调动官职，也有“贬谪”的意思，在本文中为“升迁”。B.漕运，有多种方式，一般指通过运河并沟通天然河道转运漕粮。C.郡县，古代地方两级行政单位，秦朝开始在全国实行郡县制。D.太宗，为庙号，庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时所称的唯一名号。12.下到对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.陈从信善于理财，深得信任。宋太宗将朝廷中的财务费用交由陈从信主管，朝中大小事务全都委托给他办理。B.陈从信精明能干，为国分忧。他周密核算运粮船只往返时间，建议由每年三运增至四运，解决了京城仓储不足的问题。C.陈从信体察民情，关心民生。京城米价上涨，民不聊生之时，他建议放开米价让百姓自由买卖，使米价得到平抑。D.陈从信恭敬谨慎，颇受重用。虽然历经仕途的浮沉，他却能够恪尽职守，得到太宗的器重，最终加官右卫大将军。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今三司欲籍民舟，若不许，则无以责办，许之，则冬中京师薪炭殆绝矣。（2）虽居商厚储亦匿而不粜，是以米益贵，民将饿殍。参考答案：10.C

11.D

12.A

13.（1）如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能责成办理，如果答应他们，那么冬天京城的柴炭恐怕断绝了。（2）即使商栈储存多也藏起来不卖，因此米价更贵，百姓将要饿死。【10题详解】试题分析：本题考查学生文言断句的能力。断句应先大致理解句意，弄清楚陈述对象，了解名词术语，注意语气舒缓与停顿之处。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“开宝三年秋，三司言：仓储月给止及明年二月，请分屯诸军尽率民船，以资江、淮漕运。太祖大怒”，这句话的含义是“开宝三年秋，三司报告皇帝：仓储月俸只能维持到第二年二月，请分驻各地的军队率领所有民船，以资助长江、淮河的漕运。太祖非常愤怒”，圈出句子中的名词和代词，如“开宝三年秋”“三司”“太祖”等，接着根据内容及语法关系进行排除，如“言”意思是“报告”，后面是报告的内容，故应从“言”后断开，这就排除AD两项，“请分屯诸军尽率民船”，“尽率民船”是请分屯诸军所做的事情，故中间不能断开，这就排除B项，故选C。【11题详解】试题分析：此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。D项，“庙号是皇帝死后在太庙立室奉祀时所称的唯一名号”错误，有的君主死后，会有多个庙号，庙号并不唯一，这是追尊、改谥等原因造成的。故选D。【12题详解】试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。A项，“宋太宗将朝廷中的财务费用交由陈从信主管，朝中大小事务全都委托给他办理”错误，选项张冠李戴。文章开头说“太宗在晋邸，令典财用，王宫事无大小悉委焉”，由此可知，事情发生在赵光义还是晋王的时候，而且让陈从信主管的只是晋王府事务。故选A。【13题详解】试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“籍”，征用；“若”，如果；“许”，同意；“则”，那么；“无以”，没有办法，不能；“殆”，恐怕，大概。第二句中，“虽”，即使；“粜”，卖；“是以”，因此，宾语前置句，应为“以是”，“以”，因为；“饿殍”，饿死。【点睛】解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。文言文参考译文：陈从信字思齐，亳州永城人。恭敬谨慎很有能力，思虑谋划精细敏捷。太宗在晋王府时，命令他主管财物费用，王宫里事无大小全部委托给他。开宝三年秋，三司报告皇帝：仓储月俸只能维持到第二年二月，请分驻各地的军队率领所有民船，以资助长江、淮河的漕运。太祖非常愤怒，斥责道：“国家如果没有九年的储蓄叫不足，你们不早作打算而使仓库的储备将近用完，这才请求驻军调集民船来运送，这可以仓促办到吗？如今设置你们这三司有何用，假使供给短缺，就要定你们的罪来告诫众人！”三司使楚昭辅害怕，到太宗那儿请求免罪，使他得以竭尽全力。太宗答应他之后，叫来陈从信询问对策。陈从信回答说：“我曾游历楚州、泗州，知道粮运的症结。实在是因为船工的费用，每天由所经过的州县核实供应，因此停滞拖拉。如果从开船时计算日程往返所需用度一次性支付，可以责令他们按规定期限办妥。另外，楚州、泗州用船运米，到了京城又用车运入粮仓，应该早早预备运粮隶卒，让他们即时卸粮入仓，这样，每次运输可减少几十天。楚州、泗州到京城有一千里，旧例八十天运一次，一年运三次；如果除去拖延停留的时间，那么每年可以增加一次运输。如今三司想征用民船，如果不同意，那么不能责成办理，如果答应他们，那么冬天京城的柴炭恐怕断绝了。不如募集结实的船运送粮食，用其中破损的船承载柴炭，那么公私都有利。如今市场上的米价昂贵，官价每斗七十钱，做买卖的人不能得利，不敢运粮到京城，即使商栈储存多也藏起来不卖，因此米价更贵，百姓将要饿死。如果听任百姓自行贸易，他们就会从四面八方运粮到京城来，米多了价格自然低廉了。”太宗第二天详细奏报，太祖同意了，这件事果然办成了。太宗即位，陈从信升为东上阁门使，担任枢密都承旨。适逢八作副使綦廷硅因为病假期满没有销假，过了日期没有上朝参拜，就进入朝班中，宣徽使潘美、王仁赡一同因此获罪而扣去一季度薪俸，陈从信与阁门使商凤被责罚授为闲厩使、阁门祗候，其余的人抵罪不等。太平兴国三年，改为左卫将军，再次担任枢密都承旨。太宗征伐并州、汾州，任命他为大内副部署。太平兴国七年，因为秦王廷美的事件牵连获罪，在原职上被罢官。第二年，撤销三司改为三部，任命陈从信为度支使，赏赐宅第在浚仪宝积坊，加官右卫大将军。九年，去世，享年73岁，赠官太尉。三、语言文字运用（20分，共4题）7.仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞方法，并与开头的一句话构成排比句式，使文段语意完整。（4分）没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；

，

；

，

。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。参考答案：每写出一个句子且内容贴切给2分，比拟运用正确给1分。所写两个句子与开头一句话构成排比，给1分。8.阅读下面的文字，完成下列小题。众所周知，科幻片诞生至今，美国好菜坞在这一领域可谓

，其推出的以拯救地球为题材的大片

，如备受中国观众熟悉的《后天》《独立日》《2012》等。而今年春节，一部中国式拯救地球的巨制科幻《流浪地球》，吸引了观众的无数眼球，同时也上了各媒体的“热搜”。从观众的讨论中可以归纳出三大原因：一是气势恢弘的场景和震撼人心的特效俘获了观众的心，效果背后是团队一遍又一遍的设计修改的付出。比如，为了设计创作行星发动机，《流浪地球》团队设计了3000多个概念设计图，最后才定稿。(

)二是

演绎拯救地球的壮举。不少当地观众认为，历来都是美国人拯救地球，而该片是却基于中国文化和情感，讲述了中国人如何拯救地球的故事，这个视角非常新颖有趣，与众不同。三是

地展现了全人类的共有价值，即面对人类共同灾难时，中国人表现出了牺牲小我、成就大我的人性闪光点，这是全人类推崇的一种价值观。17.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是A.名列前茅

不胜枚举

独辟蹊径

痛快淋漓B.名列前茅

擢发难数

另辟蹊径

淋漓尽致C.独占鳌头

不胜枚举

另辟蹊径

淋漓尽致D.独占鳌头

擢发难数

独辟蹊径

痛快淋漓18.文中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.一部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了无数观众的眼球。B.中国式拯救地球的一部科幻巨制《流浪地球》，吸引了无数观众的眼球。C.无数观众对这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》充满吸引力。D.无数观众的眼睛被这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.由此可见，整部电影的特效细节对导演要求非常高。B.导演对整部电影的特效细节要求非常高，由此可见。C.导演由此可见，对整部电影的特效细节要求非常高。D.由此可见，导演对整部电影的特效细节要求非常高。参考答案：17.C

18.A

19.D【17题详解】本题考查的是正确使用词语（包括熟语）的能力。做此类题目，要注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。独占鳌头：原指科举时代考试中了状元，现泛指占首位或第一名。名列前茅：避孕名次列在前面。文段指美国好莱坞在这一领域占首位，应该用“独占鳌头”。不胜枚举：指无法一一全举出来，形容为数极多。擢发难数：形容罪行多得数不清。含贬义。文段指其推出的以拯救地球为题材的大片数量很多，不是贬义语境，应该用“不胜枚举”。另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格或方法。独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种风格或新的方法。后文说“这个视角非常新颖有趣”，可知用“另辟蹊径”更合适。淋漓尽致：意思是形容文章或说话表达得非常充分、透彻，也可以形容非常痛快。痛快淋漓：形容非常痛快。原文说作品“……地展现了全人类的共有价值”，应该用“淋漓尽致”。故选C。【18题详解】本题考查的是辨析并修改病句的能力。做此类题目，要注意明确病句的类型，以及典型的错例，从结构和内容的角度分析句子，对照记忆中的错例，找到错误。B项，“中国式拯救地球的一部科幻巨制《流浪地球》”修饰语位置不当，应为“一部中国式拯救地球的科幻巨制”；C“无数观众对这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》充满吸引力”，主客颠倒，应为“这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了无数观众的眼球”；D“无数观众的眼睛被这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》所吸引”，“被……所吸引”，“眼睛……被吸引”搭配不当，应为“这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》，吸引了无数观众的眼球”或“无数观众的眼球被这部中国式拯救地球的科幻巨制《流浪地球》吸引”。故选A。【19题详解】本题考查的是语言表达简明、连贯、得体的能力。做此类题目，要注意通读语段，对衔接句子从陈述对象的一致、虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度上多加分析，根据前后语境选择作答。承接上文