哲学基本问题研讨-课程大纲

课程教学大纲（2024年春季学期）课程名称:*哲学基本问题研讨*WhatDoseItAllMean授课时间:周四17:30-19:05授课地点:逸夫楼302一、教学目的本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，将立德树人融入教学全过程。在传授课程知识的基础上使学生牢固树立并践行社会主义核心价值观，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德性和素养，注重将学生个人发展与社会发展、国家发展结合起来。课程具体目标如下：1、知识目标：通过本课程的学习，学生能够了解哲学的学科特点、东西方哲学的历史演进以及哲学家们的主要观点。理解哲学思维与日常思维之间的差异，理解哲学与科学的关系。熟悉从古至今哲学家不懈追求和思考的大问题是什么，并进行自主思考。2、能力目标：着力培养学生的批判性思维和创新性思维能力，帮助学生形成辩证地、历史地、全面地看待问题的思维习惯，锻炼学生根据问题查找资料、阅读资料、分析资料的能力，提升他们的语言表达能力、辩论技巧、组织讨论的协同能力。3、素质目标：帮助学生进行哲学素养的自我提升，形成热爱思考、善于思考、合理思考的习惯，不断追求真、善、美；拓宽学生的哲学人文学科视野，纵古论今，领略数千年历史中人类文明的终极追问；提高学生的思想政治素质，了解我国哲学社会科学的发展，产生文化自信，了解我国马克思主义中国化的最新理论成果，产生理论自信。二、课程描述本课程是针对非哲学专业本科学生的哲学入门课。内容涵盖了西方哲学史、哲学主要问题等主题，以专题讲解、学生展示、课堂讨论等形式，激发学生批判思维、辩证思维，从而提高对哲学学科、人生意义、社情国情的了解。三、教学内容及安排教学周日期教学内容作业12024-03-07导言——哲学的自我理解-哲学是什么？-哲学的用处是什么？-什么是哲学的思考方式？-哲学入门需要了解哪些基本知识？-本门课程的教学目标-本门课程的内容、框架及课堂要求简介学生准备课程阅读材料，上报阅读小组汇报名单，教师根据报名情况最终确定分组名单22024-03-14哲学的历史演进1：古代哲学-公元前六世纪开始的轴心时代，宇宙生成论——哲学的起源-前苏格拉底哲学家-苏格拉底及其之后的古代哲学家-古代哲学的思考重点和发展每周课前周五中午12点，学生将阅读遇到的问题提交到本课程的公共邮箱32024-03-21哲学的历史演进2：宗教哲学与中世纪哲学-基督教哲学思想：圣保罗、圣奥古斯丁-经院哲学家：安瑟尔谟、阿伯拉尔、阿奎那-晚期经院哲学：司各脱、奥卡姆的威廉-培根、霍布斯、马基雅维利和文艺复兴阅读《世界哲学简史》中相关内容42024-03-28哲学的历史演进3：现代哲学与启蒙运动-蒙田、笛卡尔和启蒙-洛克、休谟和经验主义-亚当斯密-伏尔泰、卢梭和革命-康德道德哲学和三大批判-黑格尔-叔本华浪漫主义-马克思-密尔、达尔文、尼采阅读《世界哲学简史》中相关内容52024-04-07（清明调休）哲学的历史演进4：20世纪之后的哲学-现代主义到后现代主义-弗雷格、罗素和胡塞尔-现象学-实用主义-海德格尔：生命的悲剧感-加缪、萨特、波伏娃的存在主义-受压迫者的归来：非洲、亚洲、南美洲提交作业：自己喜欢的几位哲学家的理由和他们代表思想的介绍62024-04-11哲学的基本问题1：实在的本性外部世界是否存在？-思考：你如何能够确定你不曾感知的那部分世界真实存在？你的意识难道是唯一的存在吗？-唯我论、怀疑论、确证论的观点介绍及其矛盾阅读《大问题》第4章，撰写读书笔记72024-04-18哲学的基本问题2：真理的追寻思考：你吃到的冰激凌和别人吃到的冰激凌味道是一样的吗？-唯理论与经验论，极端的怀疑论观点介绍及其反驳阅读《大问题》第5章，撰写读书笔记82024-04-25哲学的基本问题3：自我身心问题思考：意识是我们身体的一部分还是身体之外的其他东西？-二元论观点介绍-马斯克的人脑手术-物理主义观点介绍-双面论观点介绍-身与心关系的问题阅读《大问题》第6章，撰写读书笔记92024-05-02五一假期102024-05-09哲学的基本问题4：自由意志思考：当你说出“我本可以”的时候，是否代表你真的具有选择的自由？-决定论的主张和它带来的悖论阅读《大问题》第7章，撰写读书笔记112024-05-16哲学的基本问题5：道德和良好生对与错-思考：我们的行为有对错之分吗？判断依据究竟是什么？-对宗教是道德基础的反驳-对推己及人道德基础的反驳-公德和私德-对与错的标准的相对性阅读《大问题》第8章，撰写读书笔记122024-05-23哲学的基本问题6：正义和好的社会正义-思考：社会上不平等的原因是否有对错之分？-如何减少先天不足带来的不平等-社会内部正义问题-世界正义可能吗？阅读《大问题》第9章，撰写读书笔记132024-05-30哲学的基本问题7：人生的意义-思考：你的人生整体的意义是什么？-关于宗教赋予人生意义的思考-积极的生活态度阅读《大问题》第2章，撰写读书笔记142024-06-06哲学的基本问题8：美学，美与真，艺术阅读《大问题》第10章，撰写读书笔记152024-06-13关于人类解放的哲学和中国发展哲学-马克思主义哲学概述-西方马克思主义哲学分支-马克思主义中国化的生动表达-《习近平谈治国理政》中的哲学表达和哲学思想阅读并总结《习近平谈治国理政》中的哲学思想162024-06-20哲学写作哲学的修养与创造-讨论学习哲学收获-学生反馈上课感受-布置期末作业和考核要求阅读《大问题》第4章，撰写读书笔记17考试周18考试周*请根据课程特点将《习近平谈治国理政》的思想内容有机融入课程内容之中。四、教学要求1.上课按时出勤和积极参与课堂讨论；2.认真完成日常阅读作业，按时提交期末论文；3.加入课程微信群，积极在群里交流学习；4.关注BlackBoard上的课程说明和作业通知。

五、授课方式1-5节主要内容为导言和哲学史概述，15-16节为课程总结，以教师授课为主；6-14节，为开放的哲学问题，以课堂讨论、小组报告、辩论赛等形式相结合，教师负责引导和点评。六、采用教材（一）必读书目：《习近平谈治国理政》（一、二、三卷）

《世界哲学简史》，【美】罗伯特·C·所罗门，凯瑟琳·M·希金斯，江西人民出版社，2017。

《大问题：简明哲学导论》，【美】罗伯特·C·所罗门，凯瑟琳·M·希金斯，清华大学出版社，2018.

（二）推荐书目：《现代西方哲学新编(第二版)》，赵敦华，北京大学出版社，2020。《简明哲学通论》，孙正聿，高等教育出版社，2002。《哲学史讲演录》，黑格尔，贺麟、王太庆等译，上海人民出版社，2013。《中国哲学史新编》，冯友兰，商务印书馆，2020。《苏菲的世界》，乔斯坦·贾德，萧宝森译，作家出版社，1996。《你的第一本哲学书》，托马斯·内格尔，中信出版社，2016。

（三）课程资源（选填）七、考核方式本课程为考查课，学生的成绩将包含以下部分：小测验/作业/平时论文/课下学习表现/：30%小组报告、辩论赛等项目作为平时作业分，由现场表现决定，主要看思考是否是独立且深入的。课堂表现与出勤：10%上课没到且没请假每次扣2分，超过五