湖北省黄石市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）VIP

湖北省黄石市2023-2024学年八年级上学期语文期中试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、积累与运用（共22分）阅读下面语段，完成问题。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，旅行的第一站，我们来到“人间天堂”杭州。“上有天堂，下有苏杭”，古往今来，无数文人墨客、才子佳人在此流连驻足从大运河上的亡隋龙舟到西子湖畔的苏堤春晓，这座城市（）了时代的变迁，如今举办的亚运会，又为这座城市开启了新的篇章。2023年9月23日至10月8日，第19届亚运会在中国浙江杭州举行。本届亚运会以“中国新时代·杭州新亚运”为定位、“中国特色、浙江风采、杭州（）、精彩纷呈”为目标，bǐnɡ持“绿色、智能、节俭、文明”的办会理念，坚持“以杭州为主，全省共享”的办赛原则。杭州亚运会的口号是“心心相rónɡ，@（爱达）未来”，而北京冬奥会的口号是“一起向未来”。两则口号都向世界传播了人类社会应“美美与共”，最终实现“天下大同”的美好理念。1．给文中加点字注音。①淡妆浓抹②西子湖畔2．根据文中的拼音写汉字。①bǐnɡ持②心心相rónɡ3．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（）A．见证趣味 B．见证韵味 C．举证韵味 D．举证趣味4．下面句子没有语病的一项是（）A．扶贫攻坚活动基本彻底解决了贫困家庭日常生活、子女教育等一系列问题。B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。C．从古老的简帛、羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断更新，但人们对阅读的热爱却从未改变。D．中国企业要走出国门，就必须了解当地市场，适应和熟知当地法律与文化。5．下面文字画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）我们通过中国航天工程的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范！____。还有“嫦娥”“玉兔”“北斗”“鸿雁”“天问”等等，航天人把对未知宇宙的无尽憧憬，寄托在这些浪漫和诗意的名字中。①中国载人空间站则命名为“天宫”，寄寓着对未知太空的探索②“神舟”还有神气、神采飞扬之意，承载着中华民族的飞天梦③以中国载人飞船“神舟”为例，意为“神奇的天河之舟”④也是“神州”的谐音，象征着飞船是四面八方、各行各业协作的结晶A．③②①④ B．①③②④ C．③④②① D．①④②③6．八（1）班开展“人无信不立”主题的综合性学习活动，请你参与以下活动。（1）晓诚同学围绕本次活动主题，拟写了上联，请你选出最合适的下联是（）上联：读书重在明理下联：____A．无信寸步难行 B．诚信创造未来C．做人贵于守信 D．办事恪守诚信（2）好朋友李信看到你兴奋地说：“今天请你吃汉堡，昨天买书包，收银员多找了我20块，这回可赚了。”请你就本次活动主题对他进行劝导。7．根据提示正确默写古诗文原句。自然风物，名山大川，令无数文人墨客流连忘返，感慨抒怀。郦道元游三峡，以“，”描山之雄峻，以“，”绘水之秀美；王维单车出边塞，借“，”（《使至塞上》），以物喻人慨叹身世飘零；李白乘舟渡荆门，赏“，_”（《渡荆门送别》），发瑰丽想象绘月夜云海；曹植身临海边，望“，”（《梁甫行》），咏叹家园荒芜哀民生之艰难。二、古诗文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成问题。记承天寺夜游宋·苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。游沙湖宋·苏轼黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。8．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（）A．念无与为乐者（想念） B．相与步于中庭（约定）C．因往相田得疾（依照） D．是日，剧饮而归（痛饮）9．为文中画波浪线的句子断句正确的一项是（）A．寺在蕲水/郭门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘下临/兰溪溪水西流。B．寺在蕲水郭门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。C．寺在蕲水郭门外/二里许/有王逸少洗笔泉水/极甘下临兰溪/溪水西流。D．寺在蕲水郭门外/二里许有王逸少洗笔/泉水极甘/下临兰溪/溪水西流。10．用现代汉语翻译下面的句子。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。____________________________________________________________________________________________11．两文都是苏轼贬官黄州时所写，《记承天寺夜游》写了两个“闲人”，《游沙湖》则写了两个“异人”。请简要分析两文表露了作者怎样的胸襟情怀。____________________________________________________________________________________________阅读古诗，完成问题。黄鹤楼［唐］崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。菩萨蛮·黄鹤楼①毛泽东茫茫九派流中国，沉沉一线穿南北。烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江。黄鹤知何去？剩有游人处。把酒酹②滔滔，心潮逐浪高！【注释】①菩萨蛮·黄鹤楼：1927年春，大革命处于低潮。“八七”会议决定武装反击，找到出路。②酹（lèi）：把酒洒在地上表示祭奠。12．选出下列对《菩萨蛮·黄鹤楼》赏析不正确的一项是（）A．“茫茫”、“沉沉”、“苍苍”叠音词突出景物广阔、沉郁的特点，勾勒出萧索压抑、苍茫无际的画面，传达了诗人低沉、苍凉的心绪。B．一个“锁”字，连结两山大江，形象地描绘了龟山与蛇山夹江对峙，好像要把长江锁住一样。C．“黄鹤知何去？剩有游人处”与“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意境相似，但所传递的情感凸显了毛主席对革命前途的困惑与迷茫。D．此词写黄鹤楼不落前人窠臼，开篇从小处着笔，写景由近而远，具体描绘烟雨江山莽莽胜境，继而引用神话传说，最后抒发登临感受。13．两首诗词的作者都写到登楼所见所想，但所表达的情感却不一样，分别结合律诗的尾联和词的下阙分析作者的不同情感。____________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（共25分）阅读下面的文章，完成问题。【文本一】对于劳动，家长们各有说法。家长1：儿子从2岁多，开始自己用微波炉热牛奶；4岁多，站在小板凳上煎鸡蛋；现在6岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。家长2：儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费动，我很着急，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。家长3：作为80后，因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做，对此我也很无奈。家长4：我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。【文本二】2020年9月到12月期间，××省在八所中小学对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下。××省中小学生劳动教育的实施现状调查统计表调查项目统计数据学生对开设劳动课的看法很有必要没有，瞎耽误工夫无所谓或讨厌13%16%71%学校劳动教育课的开设情况开设了未开设不清楚33%33%34%劳动教育课程是否作为考核科目是否不清楚3%79%18%【文本三】劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。劳动可以促进学生形成基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的知识见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识、丰富学识、求真理、悟道理、明事理。劳动可以促进学生强健体魄，形成健康身心和健全人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。劳动教育利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力，从而提高学生审美能力和人文素养。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。14．下列对【文本一】和【文本三】相关内容表述不正确的一项是（）A．文本一借家长的说法列出了有关劳动的种种现象，意在引起大家对劳动教育的关注。B．“家长2”忽视孩子的劳动教育，这样做不利于培养孩子独立自主的生活能力。C．要增长青少年的劳动知识和见识，主要靠社会劳动实践，在做中学，学中做。D．青少年学生只有在劳动创造中才能形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力。15．当前不少中小学生劳动能力较差的原因有哪些？请结合【文本一】和【文本二】简要作答。____________________________________________________________________________________________16．针对【文本一】中“家长4”关于劳动教育的看法，请运用【文本三】的相关内容予以反驳。____________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成问题。怀李叔同先生丰子恺①距今二十九年前，我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师，他是我们的音乐教师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事，不做则已，要做就非做得彻底不可。②他出身于富裕之家，他坠地后就遭父丧，又逢家庭之变，青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会，李先生应沪学会征文，名字屡列第一。当时在上海的他：丝绒碗帽，正中缀一方白玉，曲襟背心，花缎袍子，后面挂着胖辫子，底下缎带扎脚管，双梁厚底鞋子，头抬得很高，英俊之气，流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子。③后来他到日本。他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，暮鸦啼彻，几株衰柳。破碎河山谁收拾？零落西风依旧。便惹得离人消瘦……长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍辜负？”读这首词，可想见他当时豪气满胸，爱国热情炽盛。在日本时，看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社，并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登场。卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。后来，我见过李先生在日本时的照片：高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。由此可以想见，当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性：凡事认真。学一样，像一样。④他回国后，在上海太平洋报社当编辑。不久，就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘，同时兼任两个学校的课，我就是杭州师范的学生。这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究。他穿布衣，全无穷相，而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”，这诗句原是描写西子的，但拿来形容我们的李先生的仪表，也很适用。他一时代的服装，表现着一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性：认真。⑤我读二年级时，图画归李先生教。他本来常读性理的书，后来忽然信了道教，案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我，他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天，他果然辞职，到了虎跑寺。我们再去望他时，他已光着头皮，穿着僧衣，俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊（出家时间）二十四年。这二十四年中，他一贯到底，而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说：有一次我寄一卷宣纸去，请弘一法师写佛号。宣纸多了些，他就来信问我，多余的宣纸如何处置？有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此，我就启问。法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着。突然坐下去，要把它们压死，所以先摇动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。”读者听到这话，也许要笑。但这正是做人极度认真的表现。⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。17．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）A．这是一篇回忆性的文章，作者丰子恺按照时间顺序叙述了与老师李叔同先生的师徒尘缘。B．标题“怀”字奠定了全篇的感情基调，文章开篇点题，首段对下文叙述的内容起到了提纲挈领的作用。C．李叔同先生青年时颇有才气，应沪学会征文，名字屡列第一，他英俊潇洒，是当时上海一等的翩翩公子。D．李叔同先生回国后装束换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子，表明他与西方思想与帝国主义的彻底决裂，显示了坚定的爱国意志。18．作者在文中回忆李叔同先生突出的性格特征是什么？文章是从哪几个方面来表现这个特征的？____________________________________________________________________________________________19．结合语境，按要求品析文中划线语句。①他赴日本留学的时候，作一首《金缕曲》，词曰：“披发佯狂走，莽中原，……是祖国，忍辜负？”（引用李先生的词作，有何用意？）____________________________________________________________________________________________②他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去。（“轻轻”“慢慢”表现了人物怎样的特点？）____________________________________________________________________________________________20．文章结尾写道：“我和李先生在世间的师徒尘缘已经结束，然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。”说说你对这句话的理解。____________________________________________________________________________________________四、名著阅读（共8分）名著阅读【材料一】此时已经过了凌晨两点，我已疲惫不堪，但在毛泽东沉思的面孔上，我却看不出一丝疲倦。在吴亮平翻译、我做记录的时候，他时而在两个小房间之间踱着步，时而坐下，时而躺下，时而靠着桌子读一沓报告。他的妻子也没有睡。突然，他们两人都弯下身子，看着一只飞蛾在蜡烛旁边逐渐衰弱死去。这个小东西确实很可爱，翅膀是淡苹果绿的，翅膀边缘有一道橘黄色与玫瑰色相间的“彩虹”。毛泽东打开一本书，将这片薄纱般的彩色羽翼夹在里面。谁能想到，这样的人真的在认真考虑战争？【材料二】在苏区，少年先锋队员的任务之一，是在后方检查过路旅客，看他们有没有路条。他们十分坚决地执行这项任务。彭德怀告诉我，有一次被几个少年队员喝令站住，要看他的路条，否则就要逮捕他。“但是我就是彭德怀，”他说。“这些路条都是我开的。”“你是朱总司令我们也不管”小鬼们说，“你得有个路条。”他们叫人来增援，于是有几个孩子从田里跑来。彭德怀只好写了路条，签了字，交给他们，才能够继续上路。总的说来，红色中国中有一件事情，是很难找出有什么不对的，那就是“小鬼”。他们精神极好。我觉得，大人看到了他们，就往往会忘掉自己的悲观情绪，想到自己正是为这些少年的将来而战斗，就会感到鼓舞。他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好！”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的，就会感到任何国家有了青少年就不会没有希望。【材料三】几乎平均每天就有一次遭遇战，发生在路上某个地方，总共有15个整天用在打大决战上。路上一共368天，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上。余下来的100天——其中有许多天打遭遇战——有56天在四川西北，因此总长5000英里（1英里≈1.6千米）的路上只休息了44天，平均每走114英里休息一次。平均每天行军71华里（1华里＝0.5千米），即近24英里，一支大军和它的辎重要在地球上最险峻的地带保持这样的平均速度，可说近乎奇迹。21．结合材料内容以及你对《红星照耀中国》全书的阅读，列举出书中人物的具体事例跟帖回复该网友。网友小星星：他（埃德加·斯诺）的描述不只一次打破了我们对那些富有传奇色彩的人们的固有想象。你的跟帖：22．下面是小红同学演说《红星照耀中国》中“红小鬼”的部分，她拟写了讲稿的提纲，请结合选文帮她完善表格内容。主要观点：①观点一：②举例：坚持检查彭德怀路条。观点二：他们生活虽然艰苦，却朝气蓬勃、爱国、有自尊心。举例：③23．结合材料三和名著内容，请你试着概括“长征精神”的内涵。____________________________________________________________________________________________五、写作（50分）24．阅读下面的材料，按要求作文。成长是奇妙的旅程，每个人的内心都在这旅程中不断变化，有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐……，生活的酸甜苦辣，世界的纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在你的心里？请以“心事”为题目写一篇文章。要求：①结合自身经历，写出真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、班名和地名；③字数不得少于600字。

答案解析部分【答案】1．zhuāng；pàn2．秉；融3．B【解析】【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。1．本题考查字音的识记。“淡妆浓抹”读作“Zhuāng”；“西子湖畔”读作“pàn”

故答案为：zhuāng；pàn2．本题考查字形的识记。“bǐnɡ持”写作“秉”；“心心相rónɡ”写作“融”

故答案为：秉；融3．本题考查词语运用。第一处，见证：1.亲眼目睹可以作证。2.指证人或证物。举证：拿出、出示证据。结合“时代的变迁”的语境可知，应使用“见证”。第二处，趣味：情趣兴味。韵味：风味；情趣。结合“中国特色、浙江风采”的语境可知，应使用“韵味”。

故答案为：B4．【答案】C【解析】【分析】A.有误，前后矛盾，可删掉“基本”或“彻底”。

B.有误，成分残缺，可在“经典名著”后加上“的习惯”。

C.正确。

D.有误，语序不当，应将“适应和熟知”改为“熟知和适应”。故答案为：C【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】C【解析】【分析】结合开头句子“我们通过中国航天工程的取名就能知道，中国航天界都是文化人，具有满满的文化范”可知，第③句紧接着以“神舟”为例；第④句解释“神舟”之意，应在③后；②句补充“神舟”之意，故在④后；接着另举“天宫”为例，故①句在最后。故排序为：③④②①。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。6．【答案】（1）C（2）示例：李信，你的好意我心领了，但是我们不能吃这顿饭。你应该把钱送回去，因为收银员多找了你20块，他要承担这个损失的。“人无信不立”，做人应该诚实守信，你觉得呢？【解析】【分析】⑴本题考查对联。“读书"对“做人”，均为动宾结构；“重在’对“贵与”，均为形容词+介词格式；“明理"对“守信”，均为动宾二字。

⑵本题考查拟写劝说语。劝说的对象是同学李信，劝说的目的是让他讲究诚信，把多找的钱还回去。注意说话的态度语气，用语文明礼貌，语言流畅，以理服人。故答案为：⑴C

⑵李信，你的好意我心领了，但是我们不能吃这顿饭。你应该把钱送回去，因为收银员多找了你20块，他要承担这个损失的。“人无信不立”，做人应该诚实守信，你觉得呢？【点评】⑴本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

⑵解答劝说类的表述题一般包含几个部分：首先打招呼，这是与人沟通的第一步。其次肯定对方的工作是辛苦的，这是良好沟通的前提。然后摆明自己的观点，说清楚理由，有理有据让人信服。最后表达期望。7．【答案】重岩叠嶂；隐天蔽日；素湍绿潭；回清倒影；征蓬出汉塞；归雁入胡天；月下飞天镜；云生结海楼；柴门何萧条；狐兔翔我宇【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“嶂、湍、蓬、萧”故答案为：重岩叠嶂；隐天蔽日；素湍绿潭；回清倒影；征蓬出汉塞；归雁入胡天；月下飞天镜；云生结海楼；柴门何萧条；狐兔翔我宇【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。【答案】8．D9．B10．庞安常虽然耳聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。11．《记承天寺夜游》委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过与友人夜游表达了乐观豁达的情怀。《游沙湖》借歌词直接抒发情感，表达了对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的性格。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。8．A.有误，句意为：考虑到没有和我一起游乐的人。念，想到，考虑。

B.有误，句意为：一同在庭院里散步。相与，一起。

C.有误，句意为：因为去那里查看田地，得了病。因，因为。

D.正确。

故答案为：D9．本题考查文言文断句。这个句子的大意是：寺在蕲水县城外两里多路，那里有王羲之的洗笔池，水很甘美，池下方有条兰溪，溪水往西流。据此断句为：寺在蕲水郭门]外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。

故答案为：B10．本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：而，表示转折关系；辄，就。

故答案为：庞安常虽然耳聋，可是聪明领悟超过一般人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。11．本题考查作者情感的理解。《记承天寺夜游》写于作者被贬于黄州的第四年。当时，作者正因“乌台诗案”被贬。文章通过对月夜景色作了美妙描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段。通过自嘲是“闲人”，表达作者壮志难酬的苦闷，自解、自慰、自我排遣，同时也表现作者的旷达乐观的人生态度。而本文中“谁道人生无再少?君看流水尚能西!休将白发唱黄鸡”几句的意思是：谁说是人老了不再年轻，你看那流水还能向西，不要因为年老就唱起“黄鸡催晓”、朱颜易逝那种消极悲观的歌曲。作者即景生感，借端.抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。据此可知，两文中的“闲.人”与“异人”都表现了作者的乐观与豁达。据此理解分析作答。

故答案为：《记承天寺夜游》委婉地反映了作者仕途失意的苦闷，并用“闲人”来自我安慰，最终通过与友人夜游表达了乐观豁达的情怀。《游沙湖》借歌词直接抒发情感，表达了对生活、对未来的向往和追求。两篇文章都表达了作者虽身处逆境仍旷达乐观的性格。【答案】12．D13．崔颢诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛主席词下阕抒情，怀古思今，“心潮逐浪高”的“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。12．ABC.正确；

D.有误，“开篇从小处着笔，写景由近而远”表述有误，应为大处着笔，写景由远及近。

故答案为：D13．本题考查学生对诗词的比较阅读能力。黄诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于静，表现了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。毛词上阕写景，登楼纵目。“烟雨莽苍苍，龟蛇锁大江”一句是望远景，-句是望近景。向远处望去，烟雨茫茫。“莽苍苍”正写出迷茫的景象，表达了词人对大革命失败前夕危急形势的深切忧虑。下阕言情，豪放深沉。一个“逐”字，暗合心潮江浪，不但生动地写出了浪花的滚滚催进，而且隐喻汹涌澎湃、如火如荼的革命高潮。诗人把酒酹江以抒壮志，内心激动的思潮恰似长江中翻腾起伏的波涛那样高，这里表示对反动势力斗争到底的决心，以绵绵思绪和慷慨高歌抵达诗言志的核心，情绪变为高亢激昂，也将整首词的境界由“悲凉”提升到“悲壮”。

故答案为：崔颢诗尾联通过描绘“日暮”“烟波”之景，表现了作者无尽的思乡之情和愁绪。毛主席词下阕抒情，怀古思今，“心潮逐浪高”的“逐”字，生动地写出了浪花的滚滚，隐喻汹涌澎湃的革命高潮，表达了作者与反动势力斗争到底的决心。【答案】14．D15．当前不少中小学生劳动能力较差主要有三方面的原因：①很多家长不重视对孩子的劳动教育；②学生不重视劳动教育课的学习；③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。16．文本一中的“家长4”认为“劳动教育对孩子没什么意义”，这个观点是错误的。劳动（劳动教育）在培养孩子的优良品质、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用。知识学习固然重要，但不能替代劳动教育。【解析】【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力.解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）。2、提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

⑶本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。14．ABC.正确。

D.有误，原文“让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识和能力”。

故答案为：D.15．本题考查概括内容。由文本一中“每次看他系得那么费动，我很着急。干脆所有的鞋子都买成带粘扣的”“因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做”“我觉得孩子的任务就是读书。只要学习成绩好。长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义”可知，当前不少中小学生劳动能力较差的原因，家长有一-部分责任，不重视或自己也不会。分析文本二中的“XX省中小学劳动的实施现状调查统计表”中具体数据可知，当前不少中小学生劳动能力较差还和学校也存在一定关系。学生对劳动教育缺乏主动性，认为劳动课可有可无，学校对劳动教育重视程度不够，开设课程不足等原因都存在。

故答案为：当前不少中小学生劳动能力较差主要有三方面的原因：①很多家长不重视对孩子的劳动教育；②学生不重视劳动教育课的学习；③学校不重视劳动教育课的开设和劳动教育课程的考核。16．本题考查材料的探究。依据“劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。”概括作答。

故答案为：文本一中的“家长4”认为“劳动教育对孩子没什么意义”，这个观点是错误的。劳动（劳动教育）在培养孩子的优良品质、促进孩子的生活技能和实践能力、形成健康身心、提升审美能力方面有着不可替代的作用。知识学习固然重要，但不能替代劳动教育。【答案】17．D18．李叔同先生性格的突出特征是“认真”。主要表现在四个方面：①青年时期在上海，好学上进，认认真真做一个翩翩公子；②留学日本期间，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生；③回国后，认认真真教学；④出家之后，做人做事更是一丝不苟。19．①《金缕曲》一词表现了祖国当时悲惨的境况，表达了李叔同先生的爱国热情；表明他热爱学习西洋文明是为了探索救国救民之路；引用《金缕曲》增加了文章的文学色彩，深化了文章的主旨。②运用动作描写，“轻轻摇动”“慢慢地坐”这两个动作生动地写出了弘一法师关爱生命的慈悲情怀，表现了他认真至极的态度，流露出作者对弘一法师的敬爱之情。20．李先生在福建泉州圆寂了，作为学生的我无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的悲痛和遗憾之情；李先生虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在学生心中，表达了学生对老师的深切怀念之情。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑶本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑷本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。17．ABC.正确。

D.有误，结合“他一时代的服装，表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同，各时代的服装也判然不同”可知，这是先生认真的表现。

故答案为：D18．本题是对内容概括的考查，从第②段总领句“李先生一生的最大特点是“凡事认真”可以看出李叔同最突出的特征是“认真”。按照时间顺序可以看出认真具体体现在：第②段“青年时就陪了他的生母南迁_上海真是当时上海-等的翩翩公子?这是最初表示他的特性：凡事认真。他立意要做翩翩公子，就彻底地做一个翩翩公子”，可概括为：青年时期在上海，好学上进，大展才华，认认真真做一个翩翩公子。第③段“后来他到日本，在日本看见明治维新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度，改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究”，可概括为：留学日本，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生。第④段“他回国后...这时候，李先生已由留学生变为教师。这一变，变得真彻底：漂亮的洋装不穿了，却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪镜。他是一个修养很深的美术家，所以对于仪表很讲究”，可概括为：回国后，认认真真教学，把所学的知识回报给祖国的人民。第⑤段“他不久也要出...他贯到底，而且修行功夫愈进愈深。一举一动，都有规律我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动，然后慢慢地坐下去”，可概括为：出家之后，更是认认真真做人，做任何事情都一丝不苟。

故答案为：李叔同先生性格的突出特征是“认真”。主要表现在四个方面：①青年时期在上海，好学上进，认认真真做一个翩翩公子；②留学日本期间，刻苦钻研西洋文化，认认真真做一个将来报效祖国的留学生；③回国后，认认真真教学；④出家之后，做人做事更是一丝不苟。19．①本题考查引用诗句的作用。李叔同的《金缕曲》“破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦。长夜西风眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖国，忍孤负”表现了祖国惨痛的现实，表现他对祖国山河破碎痛心疾首，体现出他的爱国热情；同时说明他全面学习钻研西洋艺术，是因为爱国，是为了探索救国救民之路，学成以后报效祖国。引用李叔同的《金缕曲》既切合说明的内容，又有助于引起人们阅读的兴趣，让人产生丰富的联想。增强说服力，还有深化文章主旨的作用。

②“轻轻”写出他摇动椅子的动作轻柔，“慢慢”写出他坐“下时小心谨慎，突出李先生怕吓着虫子，耐心等待小虫离开藤椅的情状，体现了他生活中害怕压着小虫的心理，表现了他做事非常认真，恪守佛家不杀生的戒律，做一个极度认真的僧人，表达了作者的敬爱之情。

故答案为：①《金缕曲》一词表现了祖国当时悲惨的境况，表达了李叔同先生的爱国热情；表明他热爱学习西洋文明是为了探索救国救民之路；引用《金缕曲》增加了文章的文学色彩，深化了文章的主旨。

②运用动作描写，“轻轻摇动”“慢慢地坐”这两个动作生动地写出了弘一法师关爱生命的慈悲情怀，表现了他认真至极的态度，流露出作者对弘一法师的敬爱之情。20．本题考查重点句子的理解。“世间的师徒尘缘已经结束”说明李先生在福建泉州圆寂后，作为学生的“我”再也无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的遗憾之情。“而他的遗训一认真一一永远铭刻在我心头”，表明老师虽然去世了，但他认真的特点和对弟子的教导学生永远记着，抒发了学生对老师的无限怀念。

故答案为：李先生在福建泉州圆寂了，作为学生的我无法与老师再续师生之缘，表达对老师去世的悲痛和遗憾之情；李先生虽然去世了，但他对弟子的教导永远记在学生心中，表达了学生对老师的深切怀念之情。【答案】21．示例：是的，书中的毛泽东就打破了我对领袖的固有印象。他博览群书，记忆力超群，有演讲和写作才能；他勇敢无畏，组织秋收起义被捕，险些被枪决，立场依然坚定。22．“红小鬼”物质匮乏，精神昂扬；他们办事认真，坚持原则，一视同仁；他们大多数所穿的军服都太大了，袖子吹到膝头，上衣几乎拖到地面，但精神却乐观积极23．示例：长征精神的就是乐于吃苦、不惧艰难的革命乐观主义，是勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义；就是从实际出发、坚持作自己道路的求实创新精神，是善于团结，顾全大局的集体主义。【解析】【点评】⑴阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

⑵本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

⑶本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。21．本题考查名著内容。要围绕“传奇色彩”或“打破固有想象”作答。例如：对。书中的毛泽东就打破了我对领袖的固有印象。毛泽东面容消瘦，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出，是一个非常精明的知识分子的形象。他博览群书，记忆力超乎常人，专心致志的能力不同寻常。他精力过人，不知疲倦，对于工作事无巨细、一丝不苟，是一个颇有天才的军事家和政治家。他生活节俭，平易近人，对吃的东西很随便。又如：是的。红军战士在没有桥板的情况下，为了能在敌人的增援部队没有来到之前占领泸定桥，双手握着铁链往前推进，面对敌人密集的炮火毫无畏惧，勇往直前，最终取得胜利。

故答案为：是的，书中的毛泽东就打破了我对领袖的固有印象。他博览群书，记忆力超群，有演讲和写作才能；他勇敢无畏，组织秋收起义被捕，险些被枪决，立场依然坚定。22．本题考查名著内容、人物形象以及阅读感受。阅读原著和材料二可知，“红小鬼”中大多数人穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上