小学教研组教学工作总结汇报

小学教研组教学工作总结汇报

教研组是教学研究和管理系统的基层单位,是行政管理、常规教学、科研学术活动之集大成者,是行政和学术二者兼顾的综合性组织。今天X给大家整理了小学教研组教学工作总结，期望对大家有所帮助。小学教研组教学工作总结范文一

一学期的工作已近尾声。本学期，小学数学教研组工作。以课改为关键，加强老师校本培训，全方面提升老师专业素质。重视课堂教学，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校教育教学工作再上新台阶。总体看，全体数学老师认真实施学校教育教学工作计划，转变思想，主动探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到很好的效果。现将

本学期的工作总结以下：

一、促进老师素质的提升老师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为老师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，老师的思想品德、人格修养甚至能够影响一个人的一生。老师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度全部不能替代的。老师只有不停努力提升本身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。老师的职责是“传道、授业、解惑”。要提升本身的师德修养，首先要提升自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，假如一个老师不是一个优异的“教书先生”，也就不可能成为一个优异的老师。老师的爱能够用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，全部好像在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。

伴随教育理念的不停更新和发展，我们深深认识到，老师假如不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。所以，本学期我们依据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，方法得力，目标明确，形式多样。要讨教师深入学习和，组织老师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，认识教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不停提升本身的素质，老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中重视以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，重视尊重学生的需要，培养学生的自学能力。以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

二、主动开展教研活动

我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提升老师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个主要的教研活动。本学期，我们组听取了陈少群、赖世梅等老师的课。从老师们的上课能够看出，在课前老师们是做了充足的准备，从备课、制作课件、准备教具全部是十分的认真。听课后认真评课，立即反馈，本学期还看了全国优异老师吴正宪老师数学优质课的录像，老师们受益匪浅，从中学到了不少教学经验，一学期下来我们发觉老师的课堂教学能力有了进步。本学期还进行了两次检验教案和作业，老师们全部能认真备课，认真批改作业。检验后还做了具体的总结，交到教导处，一学期来老师们做了大量的工作。

三、做好培优补差工作

在切实抓好教学常规，大面积提升教学质量的同时，老师们努力做好培优补差工作，做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关心她们，关爱她们，让学生以为老师是重视她们的，激发她们学习的主动性。了解学生们的学习态度、学习习惯、等，从而依据学生的思想状态进行对应的教导。定时和学生家长、科任老师联络，深入了解学生的学习情况，在教学中努力把培优辅差工作落实到教学的每一个步骤，充足发挥多种主动原因，老师们坚持不放弃每一个后进生，全部以良好的心态接纳她们，正确看待每一个学生，以培养学生素质的提升为自己工作的关键。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。对于差生关键引导她们多学习，多反复，在熟练的基础上不停提升自己的能力。在工作过程中，重视优生的教导。对差生进行多激励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提升她们的自我判定和控制能力。她们以更多的关心和爱惜，相信每一个学生全部能学到自己适合的知识，让她们在学习上有所进步，以提升学生的整体水平。

一学期来，取得了很好的成绩。在以后的培优补差工作中老师们会愈加努力，加强学习，提升工作能力，不停探索总结经验更新进取，争取更加好的成绩。

四、存在的问题：

1、老师课件的制作水平有待提升，以后我们应在这方面加强检验和督促。

2、老师教学水平有待深入提升。

3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术和课程的整合，深入提升老师的信息意识和应用水平。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的专题。总而言之，一学期以来，数学组老师注意本身素质的提升，一直以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期经过一系列的活动，让每一位老师全部有不一样程度的提升，让每一位学生全部取得了进步，这是我们数学教研组活动的目标。不过，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、和学校其它学科老师的大力支持和配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提升改善的地方，我们将在以后的教学工作中大胆探索，不停创新，让我们的教研工作更上一层楼。小学教研组教学工作总结范文二

一学期马上过去，能够说担心忙碌而收获多多。总体看，全体数学老师认真实施学校教育教学，转变思想，主动探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学，收到很好的效果。

一、课程标准走进老师的心，进入课堂

我们怎样教数学,对数学的教学内容，教学方法，教学评定教育价值观等多方面全部提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初组织攻关老师和教研组长参与处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参与处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学老师集中由黄丽娜陈艳红两位老师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基础理念，设计思绪，课程目标，内容标准及课程实施提议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

本学期我们每位数学老师全部是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在取得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充足发展作为教学改革的基础指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人依据本班学生情况说课、主讲、自评;主动利用多种教学资源，发明性地使用教材公开轮讲，重复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出出色的案例。五年级教研组一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方法，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对以后改善课堂教学和提升老师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获?多，课前准备不流于形式，变成一个实实在在的研究，老师的群体智慧得到充足发挥，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的经验和启示，十一月中旬我们举行了为期一周第六届

教学节,七位老师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，展现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一个开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪的设计给学生提供自主探索的契机，学生经过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写汇报单，观察数据发觉倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最终概括为圆的周长总是直径的三倍多部分。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、取得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、和参加者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。四年纪

一组连乘计算题计算，学生发觉了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达成简算。设计不论是问题的提出，还是已经有数据处理、数学结论的取得等步骤，全部表现学生自主探索、研究。突出过程性，重视学习结果，更重视学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。五年纪以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生演出，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离改变情况，感受相向运动中，伴随时间的推移，旅程逐步缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和旅程之间的数量关系。一段小小的演出，如同吃了一盆八宝菜，多种营养成份全部有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和路径。

综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育和人文教育的友好统一，而这些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位老师不停学习、不停修炼，提升文化水平和做人境界，这将是一个长久而很有价值的努力过程。研讨

反思

将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践

李巧莲老师以的教学获市教学能手;

在11月30日进行的处第5批“推门好课”老师的复查验收中，梁爱英、黄丽娜、王桂荣三位老师的课被评为特优课;阳泉市陶行知研讨会作课受到和会的老师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位老师参与了山西省名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课老师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不停反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不停地将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践，把仍在迷惑这我们的很多问题，有个在认识。努力处理好数学教学和现实生活的联络，努力处理好应用意识和处理问题的主要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,

深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究和利用为关键，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评价，激励促进学生全方面发展。

我们把评价作为全方面考察学生的学习情况，激励学生的学习热情，促进学生全方面发展的手段，也作为老师反思和改善教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识和技能的了解和掌握，更关注她们情感和态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注她们在学习过程中的改变和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采取定性和定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，取得了那些进步，具有了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的爱好，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位，石晨杰经过自己的努力，能搜集、统计较远的旅程，知道怎样推测、估量较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表示方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生和老师的一次情感交流，学生取得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。

本学期我们在作业评价方面做了部分尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，(2个优A换1枚章)学生每七天全部为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为天天的学习行为，使她们日复一日，周复一周，不停地吸收经验，常常进行填补，月末进行争星活动，学生在30天内品尝自己学习成功的喜悦，或向她人学习，每30天是一个新起点，学生全部站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，(9、10、11、12、1)五星级作业评定，极大程度地调动了学生的学习主动性。

既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，很好地发挥了评价的激励作用。

四：抓实常规，确保教育教学任务全方面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，深入规范教学行为，并力争常规和创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五步骤的考评关键形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力表现以人为本的思想。

要求每位老师对照相关制度，检验自己全部的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——A随机查：管理人员进课堂(通知听课、推门听课、跟踪听课)，听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检验。B集中查：每个月对不一样年级、不一样常规项目集中抽查。

坚持每个月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考评情况，并将常规五步骤量化在校园网，增大考评透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

全体数学老师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发爱好，教给了学生知识，更教会了她们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流全部是大家随机教研的话题，新老老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实深入落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方法、教学评定、及教育价值观等多方面表现，分了分数和代数、空间和图形、实践和综合、统计和概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念和应用意识和推理能力，优化笔试题目标设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全全部参与，及格率为97%，优异率为78%。真正将考试作为促进学生全方面发展、促进老师提升改善教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准以后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，扎实双基。

和此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外爱好活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各爱好活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的爱好活动中不但巩固、利用了所学的知识，也为以后构建新的知识结构，提升实践、应用能力，具有创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展专长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更加好。小学教研组教学工作总结范文三

时光流逝，一个担心、充实、有序、奋进的学期马上结束。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为关键，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提升课堂教学效率，切实提升教育教学质量。现就以下几方面总结以下：

一、加强师资队伍建设，创立学习型、创新型的老师队伍。

1、组织老师认真学习了，深入领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，深入转变老师的教学观念。

2、创设老师间相互关爱、相互帮助、相互切磋、相互交流的学习型的校园文化。

3、加大对中青年老师的培训力度，激励中青年老师自觉学习教育教学理论、当代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年老师成长搭建平台。

4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方法和学生的学习方法，加强信息技术和课程的整合，深入提升老师的信息意识和当代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课全部采取多媒体的辅助教学，多数老师全部能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、常常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网了解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组老师进行了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资源服务课堂。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学“六认真”的督查评定，使备课、上课、质量检测、作业批改、教导学生、组织课外活动的各个步骤全部符合规范化的教学要求。

1、严格实施课程计划，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考评：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析;学期末班级能统一过关测试，相互比较，对比差距和不足，迎接全区期末抽测考试。

3、一学期来，老师们全部能按要求备足备好课，青年老师大全部能写好详案，并能立即写好个人补充和教后反思。

4、本学期在教研室和教导处组织安排下，老师主动参加各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参与了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参与了区级优质课评选活动。

5、本学期每位数学老师全部以古冶区教研室的专题研究为教学准则，认真实施课堂的“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法。提升老师的课堂教学水平。提升课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个主要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、关键、难点，说教材的前后联络，说突出关键、突破难点的方法，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师十分重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，相互切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否适当。难点是否突破，教法是否适当，教学手段的使用，教学思想、方法