部编版二年级语文上册《我是什么》教学课件2篇4

第一课时第二课时人教版语文二年级上册2我是什么忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。猜猜我是谁？云线儿有粗有细，上接天来不接地，落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。雨白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花园中结上来。雪花大小珍珠光又亮，霹雳叭啦从天降，小孩捡起捧在手，慢慢一沉水一汪。冰雹今天，我们就学与它们有关的课文。课文就是一则大谜语，我们一起来猜一猜课文中的“我”是什么，好不好？晒暴晒晒衣服极shàijí造句：我正在帮妈妈晒衣服。北极极好造句：北极的气候非常寒冷。朗读课文扫清障碍第一课时我会认傍越bànɡyuè傍晚依傍造句：山村傍晚的景色美丽极了。飞越超越造句：好想有一对翅膀带我飞越大海。滴溪dīxī水滴滴水穿石造句：清晨，树叶上挂着许多小水滴。小溪溪水造句：山间溪水喝起来清凉可口。奔洋bēnyánɡ奔跑奔流造句：几匹马儿在草原上奔跑。海洋得意洋洋造句：海洋深处生活着许多有趣的生物。坏淹huàiyān坏人好坏造句：我相信张叔叔不是坏人。淹没淹埋造句：许多房屋被洪水淹没了。没冲mòchōng淹没埋没造句：洪水埋没了稻田和村庄。冲击冲突造句：因为一点儿小事，我和同桌发生了冲突。巧记两点水加中，大水要来冲。毁屋huǐwū毁坏毁灭造句：这面墙竟然被毁坏了。房屋屋子造句：这里的房屋看起来很漂亮。猜cāi猜测猜谜造句：我喜欢和朋友们一起玩猜谜游戏。méimò没我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。多音字没有没事变极片傍biànjípiànbànɡ海洋作坏hǎiyánɡzuòhuài给ɡěi带dài我会写左右结构片变洋极坏作上下结构生字归类傍给海带斤jīn片wān变熟字比较识字方法加一加木+及=极土+不=坏氵+羊=洋氵+每=海弯dài常带dàipiàn不要写成竖弯钩。不能把点写成捺。重难点字书写指导jí部首：又结构：上下结构组词：变化改变造句：这几年农村发生了巨大的变化。jí部首：木（木字旁）结构：左右结构组词：北极极好造句：北极生活着许多北极熊。zuò部首：亻结构：左右结构。组词：作业作文造句：我一回家就开始写作业了。hǎi结构：左右结构组词：大海海洋造句：海洋深处有许多奥秘等着我们去探索。部首：工作傍晚破坏给力带路变化北极海洋打水仗识字游戏词语解释无数：很多，极多。本课指“我”变成了很多小点。我们今天的幸福生活是无数先辈用鲜血换来的。暴躁：遇事急躁，容易发火。本课水的性格有时会容易发火。小明是个脾气暴躁的孩子。数一数，课文一共

个自然段。我会给每个自然段标上序号。

整体感知5“我”是

。朗读课文，想想“我”是什么？水说一说，“我”有什么特点？我会

，“我”的脾气有时

，有时

。温和变暴躁一、轻松找朋友。毁越猜淹滴溪傍bàngyuèdīxīyānhuǐcāi课堂演练坏（）（）海（）（）带（）（）变（

）（

）极（

）（

）作（

）（

）

变更破坏毁坏大海海洋带领热带变化极点北极作为工作二、我会扩词。读完课文后，你知道了“我”是

,“我”的脾气可以用

和

来形容。水三、我来说一说。字词听写温和暴躁会“七十二变”的“我”会变成什么？平常会在哪里？和人类又有什么样的关系呢？我们一起再到课文中找找答案吧。第二课时快速读课文，说一说课文讲述了一件什么事。课文以第一人称“我”的形式介绍了水在自然界中的不同形态和与它与人类的关系。互动课堂

齐读第一、二自然段，想一想“我”能变成什么？汽云雨雹子雪每一次变化都是怎么发生的呢？太阳一晒，我就变成汽。水汽晒一……就……例：太阳一晒，我就变成汽。（一……就……）（1）

。

（2）

。

我一回到家就开始写作业上课铃声一响，同学们就纷纷走进教室句子训练升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。汽云升连

有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。我知道：

云穿着白衣服的时候叫________，穿着和衣服的时候叫________，早晨和傍晚披着红袍时是________和________。白云乌云朝霞晚霞动词有时候我穿着白衣服有时候我穿着黑衣服早晨和傍晚我又把红袍披在身上我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴。小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。云雨越升越高体温越来越低

例：越升越高越来越低词语积累越

越

。

越

越

。

越

越

。

越

越

。

越

越

。

越

越

。

走快降低长高来好来快来慢有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。为什么冰雹要“打”下来？因为冰雹是“小硬球”，从高空落下时力量很大，具有极强的破坏力。点我冰雹的破坏力到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。为什么雪会“飘”下来？因为雪花非常轻盈。朗读指导

朗读“我会变”时应带着得意的、神秘语气。想一想：

“我”还能变成什么样？你能叫出不同的“我”的其他名字吗？露珠霜冰雾以自己喜欢的方式读第3自然段。

想一想：“我”都在哪里活动？平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。相同的句式在什么地方干什么阅读课文第4自然段，说说“我”是什么样的性格？中心句温和暴躁反义词做好事做坏事

有时候我很温和，有时候我却很暴躁。例：有时候我很温和，有时候我却很暴躁。（1）

。

（2）

。

有时候我很乖巧，有时候我却很调皮句子运用有时候我很爱学习，有时候却特别厌学

默读第四自然段，小组合作说说“我”做了哪些好事和哪些坏事。好事：

灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。坏事：

淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

联系生活实际，想想人们想出了哪些方法来管住水，让它光做好事不做坏事。修水电站，利用水来发电，既环保又节能。挖灌溉渠道，让水能充分合理地灌溉每一块田地。顺河岸、湖岸、库岸修建堤防护岸，不让洪水溢出。我是什么我会变：汽云雨冰雹雪很温和：做好事很暴躁：做坏事

本文是一篇

，生动形象的为我们介绍了

在自然界中的不同形态，还用性格的

和

时所做的

与

说明了水与人类的关系。科普文水温和暴躁好事坏事水我是一个小淘气，脾气暴躁就跺脚，有时是朵云飘浮，有时雹子打下来。冲庄稼、毁房屋，带来灾害可不小。小朋友，想办法，发明机器管住我，灌溉田里的庄稼，多做好事人人夸。一、根据课文内容填一填。

2.“我”能做许多好事，比如：灌溉田地、

。

1.我是

,我能变成

、

、

、

、

。水发动机器，帮助人们工作汽云雨冰雹雪二、请根据下图提示，结合你的生活经验，说一说“我”是怎么发生变化的。太阳一晒，我就变成汽，升到空中，我又变成无数小点连在一起，变成云，体温下降变成雨落下来，或冰雹打下来，冬天变成小雪花飘下来。《我是什么》说课部编版小学语文（二年级上册）

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文二年级上册第一单元的课文《我是什么》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。导

语一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思

《我是什么》是新教材部编版小学语文二年级上册第一单元的课文，本课以谜语的形式图文并茂地向学生展示了水在不同的条件下，会呈现出不同状态以及水给人类生活带来的利弊。课文以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害，皆在激发学生观察大自然的兴趣，培养观察大自然的能力的目的。一

说教材

经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。这个阶段的学生爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，对蝌蚪与青蛙并不陌生，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。二

说学情1.能结合课文语句及词语认读“浮、雹”等11个生字，会写“冲、晒、池、浮”四个字。2.通过朗读能读准字音、读通句子、了解课文大意。3.能有感情朗读课文，体会作者用词的精美。教学重点：认读书写生字，有感情朗读课文三

说教学目标四

说教学重难点了解水的三态变化。教学重点体会作者用词精美教学难点

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律。本课教学时应注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。五

说教法学法六、说教学过程

板块一、新课导入1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天我们就来猜几个。如果你猜对了，那就把它写在黑板上。（谜语略）2、谈话揭题师指黑板：同学们，请你仔细观察一下，发现什么了？（雨水有关；自然现象等）今天我们就来学习一篇与他们有关的课文——（板题：我是什么）谁愿来读题，指读，正音板块二、新课学习1、自读课文师出示自学要求，学生自读课文。2、认读生字a.多媒体出示带拼音生字：指生读。开小火车读。齐读。b.出示去拼音词语。指生认读。开双轨火车读。随机点读。4、析读1——3自然段（1）生读第一自然段指生说水变成什么了，师随机板贴：汽、云图（多媒体演示：水变成汽的过程）谁能用课文中的句子来告诉大家。指生说。（师随机出示：太阳一晒，我就变成汽。）齐读这句话。生边看边答汽又变成什么了？。师出示：升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。）谁能来读读这句话。指读——师读出示：“飘浮”和“漂浮”比较两词的不同，看图说话。（多媒体演示：白衣服、红衣服、黑衣服）生选择最喜欢的衣服读一读。生自由读。指生分角色读句子生提问，生回答。生齐读这句话。（2）生读第二自然段指生读第二自然段，请生评议。师：这会儿我又变成什么了？生答师板贴雨、雹子、雪图。想读的小朋友一起来读！多媒体出示这一段填空，师：通过刚才的朗读你能说说括号里是什么？指生说（出示：落、打、飘）你们能说说为什么要这样填吗？能换一下位置吗？指生说。（3）指生上台给黑板上的图片排序。其他同学在练习纸上画一画。请生来说说排序的理由（4）播放音乐，师小结第一段、第二段的过程，请生闭上眼睛边听边想，师伴音乐朗读第三段。请生说，你仿佛看到了什么？指生读——想读的一起读师：水多会变哪！除了课文中告诉你的，小