3.美术与幼儿美术创作 项目三

授课教案首页20～20学年第学期授课教师课程名称美术与幼儿美术创作授课班级课题（项目）名称项目三理解幼儿———幼儿美术创作的目标、内容和指导授课时间授课形式理论教学R理实一体R实验/实训□习题□复习□其它活动□授课地点导师意见教学目标1.了解幼儿美术创作活动的目标。2.掌握幼儿美术创作活动的基本内容及选择。3.能够为幼儿进行美术创作活动提供有效的指导。教学重点掌握幼儿美术创作活动的基本内容及选择，能够对幼儿美术活动进行指导。教学难点为幼儿进行美术创作活动提供有效的指导。教学方法谈话法、演绎法、案例分析法教学资源（教学准备）课本、PPT授课过程任务一幼儿美术创作的目标任务二幼儿美术创作的内容任务三幼儿美术创作的指导作业教学后记/教学反思填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”授课教案教学程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入新课新课内容【案例导入】手工活动中,孩子拿着手工纸,按自己的意愿折叠着。很快就有孩子折出了大象、小狗、青蛙……筱筱却依旧在“埋头苦干”。老师好奇地走过去,发现筱筱正在折熊耳朵。筱筱托着下巴想了想,把熊的耳朵左折折,右翻翻,最终,尖尖的熊耳朵完成了,她有点得意。这时,涛涛走了过来:“不对,你的熊耳朵怎么是尖尖的?熊耳朵是圆圆的。”筱筱说:“不对,故事里说熊竖起耳朵仔细听音乐,如果是圆耳朵,那怎么竖起来?”那么,到底熊的耳朵应该折成什么样子呢?什么是美术活动中的“真”呢?教师应该如何处理这样的情况?在本项目中我们将一起去了解幼儿美术创作的目标、创作的内容,并初步学习如何对幼儿的美术创作活动进行指导。【讲授新课】任务一幼儿美术创作的目标幼儿美术创作活动的目标是对幼儿美术创作活动的目的和要求的归纳,是幼儿美术创作活动的具体标准和要求。一、幼儿美术创作活动的总目标在《纲要》中明确提出了艺术领域的目标:(1)能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。(2)喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。(3)能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。《指南》的艺术领域目标分为两个部分:感受与欣赏、表现与创造。表现与创造部分的目标是:(1)喜欢进行艺术活动并大胆表现(2)具有初步的艺术表现与创造能力结合《纲要》和《指南》中的目标,可以得出幼儿美术创作活动的总目标:(1)喜欢美术创作活动,能积极投入美术创作活动,体验美术创作的乐趣。(2)能以不同的美术工具和材料为媒介,用自己喜欢的方式大胆表现自己的情感和体验。幼儿美术创作活动总目标体现了审美教育的特质,并不是特别强调对幼儿美术创作技能的培养,而是要求把幼儿的审美感知、审美情感和审美创造结合在一起,并且提出了实现目标的途径和注意点。在这一总目标的指引下,我们制订幼儿绘画、手工活动的目标。二、不同类型幼儿美术创作活动的目标(一)幼儿绘画活动目标1.认知目标(1)认识、体验不同绘画工具、材料的特性,探索和学习各种表现手法。(2)认识常见的色彩、线条。2.情感目标(1)体验绘画活动的乐趣,能积极参与绘画活动。(2)喜欢绘画活动,乐于用绘画表达自己的想法和情感。3.技能目标(1)能以自己喜欢的方式,用线条、色彩、构图等美术语言进行绘画活动。(2)养成良好的绘画习惯。4.创造目标(1)能大胆地表达自己的情感和想法,按自己的意愿作画。(2)综合使用多种绘画工具和材料进行绘画创作活动。(二)幼儿手工活动目标1.认知目标认识、体验泥工、纸工等手工工具和材料的特性,探索和学习各种表现手法。2.情感目标(1)体验手工活动的乐趣,能积极参与手工活动。(2)喜欢手工活动,乐于用手工表达自己的想法和情感。3.技能目标(1)掌握剪、折、撕、粘、搓、压、印等手工技能。(2)会使用不同的手工工具和材料制作平面与立体作品。(3)能使用一些自然材料拼贴造型。(4)养成良好的参与手工活动的习惯。4.创造目标(1)能大胆地运用各种手工材料按照自己的意愿进行塑造。(2)能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。三、不同年龄段幼儿美术创作活动的目标(一)小班幼儿美术创作活动的目标1.小班绘画活动目标2.小班手工活动目标(二)中班幼儿美术创作活动的目标1.中班绘画活动目标2.中班手工活动目标(三)大班幼儿美术创作活动的目标1.大班绘画活动目标2.大班手工活动目标任务二幼儿美术创作的内容一、幼儿绘画活动的主要内容及选择(一)绘画工具和材料的使用方法1.主要绘画工具和材料的性质与特点2.主要绘画类型及工具材料的使用(二)绘画的形式语言绘画的形式语言是指线条、形状、色彩、明暗、构图等美术要素,是绘画表现的手段,是幼儿进行美术创作的前提。幼儿所要学习的绘画形式语言主要有线条、形状、色彩和构图四种。(三)绘画的题材绘画题材是创作者进行艺术创作的源泉。绘画题材是指创作者在生活中形成的,根据一定的创作意图进行选择、改造或想象而进入作品的一定生活现象。(四)幼儿绘画创作活动内容选择小班中班大班二、幼儿手工活动的主要内容及选择(一)手工工具和材料幼儿一般使用的手工工具都比较简单,主要有剪刀、泥工板、糨糊、胶水、胶带、木刻刀、牙签、订书机等。(二)手工活动的基本制作技法手工活动的基本制作技法有：串联、粘贴、剪、折、染、盘绕、编织、塑、黏合等。(三)手工的题材幼儿手工题材主要有以下几种：玩具(折纸玩具、面人、泥塑等)、节日装饰物(拉花、窗花、彩带等)、游戏饰品(面具、头饰、胸饰等)、日常装饰用品(瓶罐造型、染纸、蜡染、粘贴画等)、贺卡(节日贺卡、生日贺卡等)等。（四）幼儿手工创作活动内容选择小班中班大班任务三幼儿美术创作的指导一、幼儿绘画活动的指导(一)欣赏感知阶段欣赏感知是绘画创作的前提和源泉。绘画形象源于生活,幼儿自主绘画的前提是充分感知周围事物,特别是发现生活中美好的事物和形象。1.丰富幼儿欣赏感知的经验2.培养幼儿观察欣赏的基本方法3.运用语言引导幼儿进行审美感知(二)体验加工阶段个体依靠视知觉获得的原材料,需要与头脑中的意象相融合,经过大脑的加工改造,在情绪情感、特定主题的激发下,借助一定的美术技能技巧,最终才能产生具有个人风格的艺术作品。1.提供宽松的创作环境2.引导幼儿进行体验和加工3.珍视幼儿的想象与创造(三)操作表现阶段1.对各种绘画工具、材料的特性和使用方法进行指导2.帮助幼儿进行创作构思和表现3.合理引导、鼓励幼儿进行美术创作4.提供游戏化的练习二、幼儿手工活动的指导与幼儿绘画活动一样,幼儿手工活动也属于美术创作活动。它大体上经历了从产生意图到构思设计,再到制作装饰三个阶段。每个阶段都有其特点,教师应根据这些阶段特点进行有针对性的指导。(一)产生意图阶段1.创设幼儿充分接触材料的环境2.通过欣赏和游戏激发幼儿创作意图3.引导幼儿确立适宜目标(二)构思设计阶段本阶段相当于幼儿做计划的阶段。构思是指在头脑中通过思维和想象,对手工作品的造型、结构、色彩、装饰等构成要素进行全面计划与思考的过程,是实现创作意图,支配创作过程的关键步骤。这一阶段,教师的指导可以从以下方面入手:1.帮助幼儿积累物体形象经验2.引导幼儿在已有经验的基础上进行联想3.引导幼儿通过欣赏佳作来学习手工创作的方法(三)制作装饰阶段制作是基于创作意图,根据构思,运用一定的技巧,对材料进行加工,从而实现设计方案的过程。这一阶段,教师的指导可以从以下方面入手:1.提供练习环境,充分体验各种工具和材料的性能2.培养幼儿良好的手工活动常规和学习品质3.采用游戏化的练习方式4.引导幼儿将手工制作与其他活动相结合5.正确评价幼儿的手工作品【思考与练习】一名幼儿在制作贝壳小狗时,想把头和身体粘在一起,可不知道怎么固定。以往教师只给他们准备了胶水和糨糊,这次教师还准备了橡皮泥、乳胶和透明胶带,目的是让幼儿自己确定哪种方法能粘得更牢固。幼儿先拿起了熟悉的胶水,将小狗的头粘上,可他的手刚一拿开,小狗的头就掉下来了。接着他又试了一次,还是没粘住。这时,教师说:“看起来胶水似乎不管用呢,要不要试试其他方法?”幼儿看了看其他材料,想了一会儿,拿起透明胶带刚要粘,又放下了,接着拿起了橡皮泥。教师问