2 说话要算数 教学设计 第一课时-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数教学设计第一课时-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以“说话要算数”为主题，结合四年级学生的认知特点和统编版道德与法治教材内容，通过生动的故事、情境体验和互动讨论，引导学生理解诚信做人的重要性。课程设计分为导入、新课导入、课堂互动、案例分析、总结反思五个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会诚实守信，做到说话算数。教学内容与实际生活紧密结合，注重培养学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标培养学生诚信意识和法治观念，通过情境体验和案例分析，提高学生的人际交往能力和社会实践能力，使其在日常生活和学习中能够自觉遵守规则，做到言行一致，形成良好的道德品质和行为习惯。三、学情分析四年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们开始具备一定的判断力和自我约束能力，但仍然需要引导和强化。在知识层面，学生对基本的道德概念有了一定的了解，但关于诚信和法治的具体理解尚不深入。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和表达能力，能够参与课堂讨论，但分析问题和解决问题的能力还需提升。

在素质方面，学生的自我管理能力正在发展，但有时会出现言行不一致的情况。行为习惯上，部分学生可能存在说话不算数、不遵守承诺的现象，需要通过教育加以纠正。学生对课程学习的兴趣较浓，但学习动机和持久性有待提高。这些特点对课程学习的影响在于，教师需要采用生动有趣的教学方法，结合学生的生活实际，引导他们在实践中体验诚信的价值，培养良好的道德行为习惯。四、教学资源-教科书《道德与法治四年级下册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诚信主题故事素材

-课堂互动游戏道具

-案例分析材料

-课堂讨论引导卡片

-视频教学短片

-学生作业本与文具

-教学评价表五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信重要性的思考。例如，讲述一位小朋友因为说话不算数而失去朋友的故事，让学生初步感受诚信对人际关系的影响，从而导入本节课的主题“说话要算数”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

（1）讲解诚信的概念和重要性：教师通过讲解诚信的定义，强调诚信在个人成长和社会交往中的作用，让学生明白说话算数的重要性。

（2）案例分析：展示几个关于诚信的案例，如守信用的好处和失信的后果，引导学生分析案例中的人物行为，并讨论诚信在现实生活中的体现。

（3）法治教育：结合教材内容，讲解与诚信相关的法律法规，让学生了解诚信不仅是道德要求，也是法律规定的义务。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

（1）诚信承诺书：让学生撰写一份诚信承诺书，承诺在日常生活和学习中做到说话算数，培养诚信习惯。

（2）情景模拟：分组进行情景模拟，模拟在日常生活中遇到诚信问题的情境，讨论如何做到说话算数。

（3）诚信行动计划：让学生制定一个诚信行动计划，列出自己将在哪些方面做到说话算数，并分享给全班同学。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论诚信在日常生活中的具体表现：学生举例说明在家庭、学校和社会中如何体现诚信，例如，按时完成作业、遵守承诺等。

（2）分析失信行为的后果：学生讨论失信可能带来的后果，如失去信任、影响人际关系等。

（3）分享诚信故事：学生分享自己或他人的诚信故事，讨论诚信对个人和他人的积极影响。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调诚信的重要性，并提醒学生在日常生活中要言行一致，做到说话算数。同时，教师总结本节课的重难点，确保学生掌握了诚信的基本概念和法治要求。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信的故事》：收集古今中外关于诚信的经典故事，如《守株待兔》、《狼来了》等，让学生通过阅读故事，进一步理解诚信的内涵和重要性。

-《诚信在生活中的体现》：提供一系列关于诚信在现实生活中如何体现的实例，如诚信经营的企业案例、诚信服务的个人事迹等。

-《诚信与法律》：介绍与诚信相关的法律法规，如《合同法》中关于诚信原则的规定，让学生了解诚信在法律层面的意义。

-《诚信的心理价值》：探讨诚信对个人心理健康的影响，如诚信行为如何提升个人的自尊和自信。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察与记录：鼓励学生在家中或社区中观察诚信行为，记录下所见所闻，分析诚信行为对个人和社会的积极影响。

-小组研究项目：学生可以组成小组，选择一个与诚信相关的主题进行深入研究，如“诚信对企业发展的影响”、“诚信在社交媒体中的体现”等，通过调查研究和讨论，形成研究报告。

-角色扮演：学生可以尝试编写诚信主题的小剧本，通过角色扮演的方式，模拟诚信与失信的场景，体验诚信的重要性。

-家长参与：鼓励学生与家长一起讨论诚信问题，家长可以分享自己在工作和生活中的诚信经验，帮助学生更好地理解诚信的价值。

-诚信行动计划：学生可以制定一个长期的诚信行动计划，记录自己在学习、生活和交往中践行诚信的具体行动和感受，定期进行反思和调整。

-拓展阅读：鼓励学生阅读更多关于诚信的书籍和文章，如《诚信的力量》、《诚信是社会文明的基石》等，以拓宽视野，加深理解。七、板书设计①诚信的定义与内涵：

-诚信

-定义：诚实守信，言行一致

-内涵：诚实、守信、责任

②诚信的重要性：

-重要性

-人际交往的基础

-个人品质的体现

-社会文明的基石

③诚信在生活中的实践：

-实践

-说话算数

-遵守承诺

-诚信行为与后果八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《诚信的力量》、《诚信的故事集》等书籍，以及《论语》中关于诚信的论述。

-视频资源：搜集关于诚信的短片、纪录片，如《诚信的力量》、《诚信社会》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和观看视频，以加深对诚信的理解和认识。

-学生需撰写一篇关于诚信的感悟文章，结合自己的生活经验，阐述诚信的重要性。

-学生可以选择一个诚信主题，进行社会调查，了解诚信在现实生活中的具体体现，并撰写调查报告。

-教师提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供写作指导、解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题。

-学生在拓展学习后，需在下一堂课进行分享，交流自己的学习心得和感悟，促进班级内的思想交流。

-教师可以根据学生的拓展成果，进行评价和反馈，鼓励学生的自主学习和思考。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对诚信概念的理解程度，以及能否将诚信原则应用到具体情境中。

-观察：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与度，以及他们是否能够积极表达自己对诚信的看法。

-测试：在课程结束时进行小测验，测试学生对诚信知识点的掌握情况，以及他们在解决问题时能否运用诚信原则。

-反馈：根据学生的表现，及时提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，引导学生正确理解和实践诚信。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生对诚信概念的应用能力和对案例分析的理解深度。

-点评：在作业批改后，选择具有代表性的作业进行点评，既包括优秀作业的表扬，也包括对存在问题的作业提出改进建议。

-反馈：通过书面或口头反馈，及时将作业评价结果告知学生，鼓励学生根据反馈调整学习策略，持续提升诚信意识和能力。

-鼓励：对学生在诚信方面的进步给予肯定和鼓励，激励他们保持良好的学习态度和行为习惯。

-跟踪：对学生的学习效果进行持续跟踪，确保学生能够将诚信原则内化为自身的行为准则，形成长期稳定的道德素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高课程的实用性和吸引力。通过引入贴近学生生活的诚信案例，让学生更加直观地理解诚信的重要性。

2.采用互动式教学方法，增强学生的参与感和体验感。通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和体验诚信的价值。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生的学习进度和反馈把握不够，导致部分学生对诚信概念的理解不够深入。

2.教学组织方面，课堂互动环节的时间分配不够合理，有时导致讨论不充分或超时。

3.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分体现学生的个性化差异。

（三）改进措施

1.加强教学管理，定期检查学生的学习进度，及时与学生沟通，了解他们在学习诚信过程中的困惑和需求，提供针对性的指导。

2.优化教学组织，合理分配课堂互动环节的时间，确保每个学生都有机会参与讨论，充分调动学生的积极性。

3.多元化教学评价，采用多元化的评价方式，如观察、提问、作业、小组讨论等，全面评