口语交际：制定班级公约（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

口语交际：制定班级公约（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容统编版语文五年级上册《口语交际：制定班级公约》。本节课将通过学习，让学生掌握如何制定班级公约，培养他们的交际能力和团队意识。课程内容包括：1.了解班级公约的概念和重要性；2.学习制定班级公约的方法和技巧；3.运用口语交际能力，分组讨论并制定出属于我们班级的公约。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.语言运用：通过口语交际的方式，培养学生运用语文知识进行有效沟通的能力，使其在实际生活中能够熟练运用语言进行交流；2.思维能力：通过讨论和制定班级公约的过程，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力；3.文化意识：通过学习班级公约，使学生了解和传承我国优秀的文化传统，培养其良好的道德品质和社会责任感；4.自主学习：鼓励学生自主参与讨论和制定班级公约，培养其自主学习的能力和习惯。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解班级公约的概念及其重要性。

2.学生能够运用口语交际能力，参与到制定班级公约的过程中。

难点：

1.如何引导学生理解并接受班级公约的重要性。

2.如何引导学生运用口语交际能力，有效地表达自己的观点，并参与到班级公约的制定中。

解决办法：

1.通过实例讲解和小组讨论的方式，让学生深刻理解班级公约的概念及其重要性。

2.设计丰富的口语交际活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的参与热情，提高他们的口语交际能力。同时，引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的团队协作精神。

3.在制定班级公约的过程中，教师需密切关注学生的讨论，及时给予引导和帮助，确保每位学生都能有效地参与到公约的制定中。

4.课后，让学生将所学的口语交际技巧运用到实际生活中，巩固课堂所学，提高口语交际能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、班级公约案例、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语交际训练、互动式教学。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过创设一个班级情境，如班级内存在的问题，引起学生对班级公约的关注。提出问题：“你们认为我们班级需要制定一个公约吗？为什么？”让学生发表自己的看法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解班级公约的概念、意义及制定方法。讲解过程中，引导学生了解班级公约的重要性，并学会如何运用口语交际能力参与制定班级公约。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，讨论并制定出适合我们班级的公约。在此过程中，教师需密切关注学生的讨论，引导他们学会倾听、尊重他人意见，并适时给予帮助和指导。

4.巩固练习（5分钟）

教师邀请几名学生上台，运用口语交际能力，向大家介绍自己小组制定的班级公约。其他学生倾听后，提出改进意见，以巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调班级公约的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用口语交际能力，践行班级公约。

6.课后作业（课后自主完成）

请学生根据自己的课堂表现和所学内容，撰写一篇关于“我们班级的公约”的短文，以检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

总计用时：45分钟。

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的参与度和实际操作能力，注重培养学生的口语交际能力和团队协作精神。在教学过程中，教师应充分发挥主导作用，引导学生积极思考、主动参与，实现课堂的高效互动。拓展与延伸1.教师提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于班级公约的实际案例、其他班级的成功经验等，以丰富学生的知识储备。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

（1）学生可以深入了解班级公约的起源、发展及其在现代社会的作用，加深对班级公约重要性的认识。

（2）学生可以尝试寻找其他班级制定的公约，分析其优点和不足，为改进自己班级的公约提供参考。

（3）学生可以深入研究口语交际技巧，提高自己的口语表达能力，以便在实际生活中更好地沟通和交流。

（4）学生可以探讨如何在日常生活中践行班级公约，促进班级和谐发展，培养良好的团队意识和道德品质。

3.教师可组织课后活动，如班级公约知识竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力和团队协作精神。

4.教师可引导学生将所学知识与实际生活相结合，观察身边的事物，发现生活中的公约现象，从而提高学生的观察力和思考能力。

5.教师可鼓励学生开展小组合作项目，如研究其他班级的优秀公约、策划班级活动等，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）了解班级公约的概念及其重要性。

（2）学会制定班级公约的方法和技巧。

（3）能够运用口语交际能力，参与到班级公约的制定中。

（4）培养良好的团队意识和道德品质。

教师在课堂小结环节，可以简要回顾本节课的主要内容，强调班级公约的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用口语交际能力，践行班级公约。

2.当堂检测

为了检验学生对课堂所学知识的掌握程度，教师可以设计以下当堂检测题目：

（1）请简述班级公约的概念及其重要性。

（2）请列举至少三种制定班级公约的方法。

（3）请结合自己的实际情况，拟定一条适合我们班级的公约。

（4）请谈谈你在课堂上所学到的口语交际技巧，以及如何在实际生活中运用这些技巧。

教师可以设置一定的答题时间，让学生独立完成检测题目。在答题过程中，教师可适时给予学生提示和帮助。答题结束后，教师可选取部分学生的答案进行点评和讲解，以巩固学生对新知识的理解和掌握。教学反思今天讲授的是统编版语文五年级上册的《口语交际：制定班级公约》，这节课的主要目标是让学生掌握如何制定班级公约，培养他们的交际能力和团队意识。在授课过程中，我采用了一些新的教学方法和手段，试图激发学生的学习兴趣，提高他们的口语交际能力。

首先，我通过创设一个班级情境，引发学生对班级公约的思考，激发他们的学习兴趣。我觉得这个导入环节的设计还是挺成功的，学生们积极参与讨论，提出了很多自己的看法。这也让我意识到，学生的学习兴趣是可以通过合适的情境来激发的。

然后，我围绕教学目标和教学重点，讲解了班级公约的概念、意义及制定方法。在讲解过程中，我尽量用简洁明了的语言，让学生能够更好地理解和掌握。同时，我也注意引导学生运用口语交际能力，参与到班级公约的制定中。我觉得这个环节的设计还是挺合理的，学生们在讨论中积极发表自己的意见，提出了一些很有价值的建议。

接着，我组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的实际情况，制定出适合我们班级的公约。这个环节的设计让我看到了学生的潜力和创造力，他们在讨论中积极思考，提出了一些很有创意的公约内容。这也让我意识到，学生是可以通过自主学习来达到我们的教学目标的。

最后，我进行了课堂小结和当堂检测，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。我觉得这个环节的设计还是挺必要的，通过检测，我能够更好地了解学生的学习情况，及时进行反馈和指导。内容逻辑关系1.情境创设：提出问题，引发思考

①“你们认为我们班级需要制定一个公约吗？为什么？”

②“你们曾经遇到过哪些需要制定公约来解决的问题？”

2.引导学生参与讨论，激发兴趣

③“请大家谈谈自己对班级公约的看法，我们可以互相借鉴和学习。”

二、讲授新课（10分钟）

1.讲解班级公约的概念及其重要性

①“班级公约是班级成员共同遵守的规则，它可以维护班级秩序，促进班级和谐。”

②“班级公约能够帮助我们培养良好的行为习惯，提高团队协作能力。”

2.学习制定班级公约的方法和技巧

③“制定班级公约时，我们要考虑实际需求，明确规则，让大家都能接受并遵守。”

④“在制定公约的过程中，要学会倾听他人意见，进行有效沟通。”

三、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论，制定班级公约

①“请大家分组讨论，结合我们班级的实际情况，制定出适合我们的公约。”

②“在讨论过程中，要注意倾听他人意见，尊重他人建议。”

2.学生展示讨论成果，教师点评指导

③“请各小组代表上台，展示你们制定的班级公约。”

④“大家对各小组的公约进行评价，提出改进意见。”

四、巩固练习（5分钟）

1.练习口语交际能力，践行班级公约

①“请大家运用口语交际能力，向同桌介绍自己小组制定的公约。”

②“在实际生活中，我们要积极践行班级公约，做到言行一致。”

五、课堂小结（5分钟）

1.总结本节课的主要内容

①“今天我们一起学习了班级公约的概念、意义及制定方法。”

②“大家能够积极参与讨论，提出有价值的建议，制定了适合我们班级的公约。”

2.强调班级公约的重要性，鼓励践行

③“班级公约是我们班级的规则，我们要共同遵守，共同维护班级和谐。”

六、板书设计

1.班级公约的概念及其重要性

①班级公约：班级成员共同遵守的规则

②作用：维护班级秩序，促进班级和谐

2.制定班级公约的方法和技巧

①考虑实际需求，明确规则

②学会倾听他人意见，进行有效沟通

3.小组讨论，制定班级公约

①分组讨论，结合实际情况

②倾听他人意见，尊重他人建议

4.巩固练习，践行班级公约

①练习口语交际能力，向同桌介绍公约

②在实际生活中，践行班级公约，做到言行一致课后拓展1.拓展内容：推荐学生阅读关于班级公约的书籍，如《班级公约的力量》、《班级公约的智慧》等。同时，教师可提供一些关于班级公约的案例，让学生了解其他班级的成功经验。

2.拓展要求：学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解班级公约的概念、意义及制定方法。鼓励学生结合自己的实际情况，思考如何制定适合自己班级的公约，并提出具体的建议和措施。

3.教师指导：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等