《 地震逃生演练》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版

《地震逃生演练》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《地震逃生演练》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动蒙沪版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《地震逃生演练》，旨在通过实践活动让学生了解地震发生时的逃生方法，掌握基本的自救互救技能，增强安全意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级上册综合实践活动蒙沪版教材中“安全教育活动”章节相关。学生已学习了地震的基本知识，了解地震的成因、危害等，本节课将在此基础上，通过实际演练，让学生掌握地震发生时的逃生技巧，提高学生的安全防范能力。核心素养目标1.提升学生的安全素养，通过地震逃生演练活动，培养学生的自我保护意识和能力。

2.增强学生的合作与沟通能力，在演练中学会团队协作，共同完成逃生任务。

3.发展学生的实践创新能力，鼓励学生在演练中思考并尝试新的逃生策略和方法。教学难点与重点1.教学重点：

-地震逃生基本原则：强调“先避后逃”的原则，即在地震发生时，首先要寻找安全地带避难，待震后安全时再进行逃生。

-正确使用逃生工具：如使用湿毛巾捂住口鼻，避免吸入有害气体；使用手机或其他通讯工具求助等。

-团队协作与秩序维护：在逃生过程中，培养学生的团队精神，保持秩序，避免踩踏事件发生。

2.教学难点：

-逃生路线的判断：学生在紧急情况下，往往难以迅速判断出最近的逃生路线。教师应通过模拟演练，让学生熟悉逃生路线，提高判断速度。

-自救互救技能的应用：如心肺复苏、止血包扎等技能在实际操作中可能存在难度。教师可以通过现场演示和分组练习，帮助学生掌握这些技能。

-应急反应的心理准备：学生在面对突发事件时可能会产生恐慌情绪，影响逃生效果。教师需要通过心理辅导和模拟训练，帮助学生建立应对紧急情况的心理准备。例如，通过模拟地震场景，让学生在安全的条件下体验逃生过程，降低真实地震发生时的恐慌感。教学资源准备1.教材：提前发放《地震逃生演练》相关教材或学习资料，确保每位学生都能复习和预习。

2.辅助材料：准备地震逃生教学视频、逃生路线图、安全标识图片等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：如有模拟逃生演练的道具，如安全帽、防尘口罩等，确保其数量充足、安全可靠。

4.教室布置：将教室划分为讨论区、演练区，布置逃生指示标志，营造逼真的演练环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括地震逃生演练的教材内容、相关视频等，明确要求学生掌握地震逃生的基本原则和技能。

-设计预习问题：设计问题如“地震发生时如何选择安全地带？”“如何正确使用手机求助？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解地震逃生知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图等成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放地震逃生演练的案例视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解地震逃生时的注意事项，如避震位置的选择、逃生路线的判断等。

-组织课堂活动：设计地震逃生模拟演练，让学生在模拟情境中实践逃生技能。

-解答疑问：对学生在学习和模拟演练中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与模拟演练，实践地震逃生技能。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解地震逃生的重点知识。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生在实践中掌握逃生技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与地震逃生相关的作业，如编写地震逃生计划。

-提供拓展资源：提供地震逃生相关的书籍、网站等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固地震逃生知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源自主学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕地震逃生的重点知识和技能展开，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生掌握地震逃生要领，突破教学难点，确保学生能够在紧急情况下安全逃生。教学资源拓展1.拓展资源：

-地震逃生知识与技能：介绍地震发生时的预警信号、避震方法、逃生技巧等，包括如何正确使用防护用品，如防尘口罩、安全帽等。

-地震逃生案例分析：提供不同场景下的地震逃生案例，如学校、家庭、公共场所等，分析案例中的成功经验和教训。

-地震逃生演练方法：介绍如何组织地震逃生演练，包括演练前的准备、演练中的注意事项以及演练后的总结。

-地震逃生心理建设：探讨如何在地震逃生过程中保持冷静，如何帮助他人保持心理稳定，以及如何进行灾后心理恢复。

-地震逃生相关法律法规：介绍国家关于地震逃生和自救互救的相关法律法规，提高学生的法律意识。

-地震逃生自救互救技能：详细讲解心肺复苏、止血包扎、骨折固定等自救互救技能，并配以图解和视频演示。

2.拓展建议：

-学生自主阅读：鼓励学生阅读地震逃生相关的书籍，如《地震自救互救手册》，深入了解地震逃生知识。

-观看教育视频：推荐学生观看地震逃生教育视频，如《地震来了怎么办？》，通过视觉和听觉的结合，加深对地震逃生的理解。

-参加实地演练：建议学生参加学校或社区组织的地震逃生实地演练，将理论知识与实践相结合。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享地震逃生的经验和想法，互相学习，共同提高。

-家庭地震逃生计划：鼓励学生与家人一起制定家庭地震逃生计划，包括逃生路线、避震地点的选择等。

-心理调适活动：通过开展心理调适活动，如冥想、放松训练等，帮助学生提高应对地震等紧急情况的心理素质。

-法律法规学习：组织学生学习地震逃生相关的法律法规，了解在紧急情况下的权利和义务。

-实践操作训练：通过模拟地震逃生场景，让学生亲自操作自救互救技能，如心肺复苏、止血包扎等，提高实际操作能力。

-定期复习与总结：鼓励学生定期复习地震逃生知识，并对学习过程进行总结，不断改进和提高自己的逃生技能。内容逻辑关系①地震逃生基本原则

-重点知识点：地震发生时的“先避后逃”原则

-重点词：避震、逃生、安全地带

②地震逃生技能应用

-重点知识点：正确使用逃生工具和自救互救技能

-重点词：防尘口罩、安全帽、心肺复苏、止血包扎

③地震逃生演练组织

-重点知识点：地震逃生演练的步骤和注意事项

-重点词：演练准备、演练过程、演练总结、团队合作课后作业1.地震逃生知识填空题

请根据课文内容，完成以下填空题。

-地震发生时，我们应该遵循的逃生原则是“______”。

-在地震逃生过程中，使用______可以防止吸入有害气体。

-地震发生时，如果在教室内，应该迅速躲到______下。

答案：①先避后逃②湿毛巾③坚固的桌子

2.地震逃生路线设计题

请设计一份家庭地震逃生路线图，并说明每个逃生点的选择理由。

答案：示例

-从卧室到客厅的逃生路线：选择穿过卧室的门口，因为门口较为宽敞，可以快速通过。

-从客厅到安全出口的逃生路线：选择沿着走廊到最近的楼梯间，因为楼梯间是较为安全的地方。

3.地震逃生自救互救技能描述题

请描述如何在地震发生时进行止血包扎。

答案：在地震发生时，如果遇到伤口出血，应立即用干净的布料或衣物对伤口进行压迫止血，然后用绷带或绳子进行包扎固定。

4.地震逃生演练反思题

请根据本节课的地震逃生演练，写一份反思报告，内容包括演练中的优点和不足，以及如何改进。

答案：示例

-优点：在演练中，同学们能够迅速找到安全地带，并且保持秩序。

-不足：在演练中，部分同学对逃生路线不熟悉，导致逃生速度较慢。

-改进：加强逃生路线的学习，定期进行模拟演练，提高同学们的熟悉度。

5.地震逃生法律法规知识题

请简述在地震逃生过程中，公民有哪些权利和义务。

答案：在地震逃生过程中，公民有权利寻求国家的保护和援助，同时有义务遵守逃生秩序，不慌不忙地按照规定路线逃生，并协助他人逃生。

6.地震逃生情景模拟题

情景：你和家人在家中时发生了地震，家里有老人和小孩。

任务：描述你和家人如何协作，安全逃生的过程。

答案：示例

-首先，我会大声呼喊，提醒家人地震发生。

-然后，我会帮助老人和小孩找到安全地带，如厨房的桌子下。

-接着，我会检查是否有可用的通讯工具，如手机，以便求助。

-最后，我会带领家人沿着事先规划好的逃生路线，有序地逃离到安全区域。作业布置与反馈作业布置：

1.地震逃生知识复习：要求学生复习本节课学习的地震逃生知识，包括地震逃生原则、逃生工具的正确使用、自救互救技能等，并整理成笔记。

2.家庭地震逃生计划：学生需要与家人一起制定家庭地震逃生计划，包括逃生路线、避震地点的选择、家庭成员的分工等，并撰写一份简要的计划书。

3.地震逃生演练总结：要求学生根据本节课的地震逃生演练，撰写一份总结报告，内容包括演练过程中的表现、存在的问题以及改进措施。

4.地震逃生自救互救技能实践：学生需要在家长或老师的指导下，实践心肺复苏、止血包扎等自救互救技能，并记录实践过程和感受。

5.地震逃生法律法规知识学习：学生需要自主学习地震逃生相关的法律法规，了解在紧急情况下的权利和义务，并撰写一份学习心得。

作业反馈：

1.对地震逃生知识复习笔记的反馈：教师将逐一批改学生的笔记，重点关注学生对地震逃生知识的理解和掌握程度。对于理解不深刻或遗漏的知识点，教师将给出具体的改进建议，帮助学生完善知识体系。

2.对家庭地震逃生计划的反馈：教师将审阅学生的家庭地震逃生计划，评估计划的可行性和实用性。对于计划中存在的问题，如逃生路线不明确、避震地点选择不当等，教师将提供具体的修改意见，帮助学生优化计划。

3.对地震逃生演练总结的反馈：教师将仔细阅读学生的总结报告，了解学生在演练中的表现和存在的问题。对于报告中的亮点，教师将给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师将提出具体的改进建议，帮助学生提高应对