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文档简介
识字3“贝”的故事
第二课时目录课文品读课文赏析课文拓展123课文品读1课文回顾“贝”的故事是怎样的?你从中学到了什么?课文理解这句话是说贝壳最初的作用:可以保护一些生活在水里的动物。一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。说说你对这句话的理解?课文理解甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。“贝壳的两扇壳张开的样子”,介绍了“贝”字的甲骨文字形。说说你对这句话的理解?课文理解“很漂亮,很珍贵”,说明贝壳在古人眼里是多么的美好,人们多么喜欢它。“很漂亮,很珍贵”说明了什么?古时候,人们认为贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。课文理解交代了贝壳的另一个特点:可以随身携带,不容易损坏。所以,人们把它当作钱币,在市场上流通。你从这句话中体会出了什么?而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是,古人还把贝壳当作钱币。课文理解“所以”是表示因果关系的关联词,进一步说明“贝”字旁的字的特点:与钱财有关。“赚、赔、购、贫、货”,通过举例,更直接、形象地说明了这一点。你从“所以”“赚、赔、购、贫、货”体会出了什么?所以,用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。2课文赏析核心问题本文围绕“贝”讲了“贝”的甲骨文字形的起源、贝壳的用途、用“贝”作偏旁的字的特点。本文围绕“贝”讲了哪些内容?延伸问题一读:读课文,想一想:“贝”字的甲骨文是什么样的?贝的甲骨文是“贝壳的两扇壳张开的样子。”延伸问题二思:贝壳为什么会被当作饰品?古时候,人们很喜欢贝壳,认为它很漂亮,很珍贵,所以就把它当作饰品戴在身上。延伸问题三品:贝壳为什么会被当作钱币?因为贝壳可以随身携带,又不容易损坏,所以被人们当作了钱币。延伸问题四探:“贝”字的意义是什么?因为贝壳曾经被当作钱币,所以带有偏旁“贝”的字就和钱财有关。课文结构“贝”的故事“贝”字旁的字:与钱财有关 “贝”字的起源:甲骨文饰品钱币汉字真有趣贝壳 课文主旨本文介绍了“贝”字是怎么来的,它最早是如何产生的,还介绍了“贝”字代表的意义,多和钱财有关。通过介绍“贝”字的故事,激发我们学习汉字的兴趣。3课文拓展推荐阅读
有趣的汉字爷爷站在书桌旁写毛笔字。元元看见了,惊奇地问:“爷爷,您是在画鸟吗?”爷爷说:“我是在写古代的‘鸟’字。”元元不明白,又问:“怎么像画画儿呢?”爷爷说:“开始,人们用图表示事物。表示大山,就画一座山。表示羊,就画个羊头。后来慢慢写成了‘山’和‘羊’。”元元又问:“有些意思画不出来,那怎么办呢?”爷爷笑着说:“我们的祖先很聪明,他们有时把两个字合在一起,就造出了一个新推荐阅读字来。像‘口’和‘鸟’合在一起表示鸟叫的意思,就是‘鸣’字;在‘木’的左边加上单人旁,表示人靠着树休息,就是‘休’字。”元元听了,佩服极了:“我们的祖先真是太聪明啦!”国学诵读大古文,唯殷契、可书可读。千秋岁、绵延不绝,至今如曙。惊世惊天龟甲片,神奇神秘卜辞骨。十万枚、灿烂放光芒,四海馥。——《满江红》走进传统文化1.早期的文字都有两个来源:一个是图画,另一个是记号。由这两个来源创造出的字就是象形字和指事字。2.考古学家发现,我国最早期用刻画符号的方法记事产生于仰韶文化早期(公元前5000年——公元前4300年),而公元前6000年的老官台文化则是最早出现的采用彩绘符号来进行记事的文化。3.甲骨文是中国已发现的
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