Unit6 -7 巩固练习（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

Unit6-7巩固练习（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为粤人版英语四年级下册Unit6-7的巩固练习。主要包括对Unit6"AttheZoo"和Unit7"AttheSnackBar"中的重点词汇、句型和语法点的复习和巩固，以及相关的听力、口语和写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的巩固练习与Unit6和Unit7所学内容紧密相关，涉及动物类词汇、食物类词汇、一般现在时态和祈使句等语法点。通过复习这些知识点，帮助学生巩固已学内容，提高实际应用能力。同时，本节课的练习设计与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，增强语言实践能力。核心素养目标1.语言能力：通过Unit6-7巩固练习，学生能够熟练运用所学词汇和句型进行描述和交流，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：通过学习动物和食物相关词汇，学生能够了解和尊重不同文化背景下的饮食习惯和动物园文化。

3.思维品质：通过听力练习和写作练习，培养学生的逻辑思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过巩固练习，学生能够自主学习和总结语法规则，提高学习效率，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了Unit6"AttheZoo"和Unit7"AttheSnackBar"的基本词汇和句型，包括动物名称、食物名称、一般现在时态的运用以及简单的祈使句结构。

2.学习兴趣：学生对动物园和餐馆的情景有较高的兴趣，能够通过这些熟悉的场景激发学习热情。学习能力：学生在听说读写方面有不同程度的发展，能够通过练习来提高语言运用能力。学习风格：学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢游戏和角色扮演等形式的语言练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力理解方面，可能会对快速语速和不同口音感到困难。在口语表达方面，可能会因为词汇量和语法掌握程度不够，导致表达不流畅。在写作方面，可能会在句子结构和语法使用上犯错误，需要更多的实践和指导。此外，对于一些抽象的语法概念，如时态的变化，学生可能会感到难以理解和掌握。教学资源-粤人版英语四年级下册课本

-教学PPT

-黑板和粉笔

-动物和食物图片卡片

-录音机或音响设备

-简单的教具（如动物模型、食物模型）

-白板和可擦笔

-学生练习册

-互动式学习软件（如在线词汇游戏、语法练习程序）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放动物园和餐馆的音频，让学生听后描述他们听到了什么，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问，“你们去过动物园吗？在那里看到了什么？”，“你们在餐馆里通常吃什么？怎么点餐？”

3.学生分享：邀请学生分享他们的经历和答案，同时教师板书关键词汇。

二、讲授新课（15分钟）

1.复习旧知识：教师带领学生复习Unit6和Unit7的重点词汇和句型。

2.引入新知识：教师通过PPT展示新的词汇和句型，并解释一般现在时态的用法。

3.互动讨论：教师通过问答和角色扮演的方式，让学生在实际语境中使用新知识。

三、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：播放录音，学生听后完成练习题，教师检查答案。

2.口语练习：学生分组，使用学过的词汇和句型进行角色扮演，如模拟在动物园或餐馆的对话。

3.写作练习：教师给出一个主题，如“我的理想餐馆”，学生用一般现在时态描述。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问：针对新学的词汇和句型，教师提问学生，检查他们的理解和记忆。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师耐心解答。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论如何在不同情境下使用新学的语言。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般现在时态的用法。

2.拓展：教师提出一个拓展性的问题，如“如果你拥有一家餐馆，你会提供哪些食物？”让学生用英语回答。

3.作业布置：教师布置相关的书面作业，以巩固所学内容。

六、结束（5分钟）

1.教师鼓励：教师鼓励学生继续学习英语，并提醒他们复习今天学到的内容。

2.学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师收集反馈以便改进教学。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语动画片或儿童节目，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些节目中有关于动物和食物的情节，可以帮助学生在真实的语境中学习词汇和句型。

-英语儿童故事书，特别是那些涉及动物和餐馆场景的故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》等。

-在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline，提供互动的故事和活动，学生可以在家长的指导下使用。

-英语学习APP，如Duolingo、RosettaStone，提供词汇和语法练习，适合学生自学和复习。

2.拓展建议：

-观看英语动画片或儿童节目，让学生记录下节目中出现的动物和食物名称，并尝试模仿发音和句型。

-家长可以陪伴孩子阅读英语故事书，讨论书中的内容，帮助孩子理解和记忆新的词汇。

-利用在线英语学习平台，学生可以听故事、玩游戏，通过互动的方式复习和巩固课堂上学到的知识。

-鼓励学生使用英语学习APP进行自学，特别是针对词汇和语法点的复习，家长可以监督孩子的学习进度。

-学生可以在家里模拟餐馆场景，使用课堂上学习的句型进行角色扮演，如点餐、询问等。

-家长可以带孩子去动物园或餐馆，让孩子用英语描述他们看到的动物或点的食物，将课堂学习与实际生活相结合。

-鼓励学生编写自己的小故事，使用一般现在时态描述动物或餐馆的场景，激发学生的创造力和写作能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录一天中发生的与动物或食物相关的事情，提高写作技能。

-定期组织英语角活动，让学生有机会在同伴面前展示他们的英语技能，增加口语练习的机会。

-教师可以为学生提供一些简单的英语歌曲或童谣，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通过唱歌的方式学习新词汇和语法。内容逻辑关系①重点知识点：

-Unit6"AttheZoo"：动物类词汇（如狮子、老虎、长颈鹿等），一般现在时态的运用。

-Unit7"AttheSnackBar"：食物类词汇（如汉堡、薯条、牛奶等），祈使句结构。

②重点词汇：

-动物类词汇：lion,tiger,giraffe,elephant,monkey,panda。

-食物类词汇：hamburger,chips,milk,icecream,cake,juice。

③重点句型：

-Unit6"AttheZoo"：描述动物的句子，如"Iseealion.Itisbigandscary."

-Unit7"AttheSnackBar"：点餐的句子，如"CanIhaveahamburger,please?"和"Oneicecream,please."教学反思今天的课程让我看到了学生们在英语学习上的进步和挑战。在Unit6-7的巩固练习中，我尝试了多种教学方法来确保学生能够理解和掌握重点知识。

首先，导入环节很成功，学生们对动物园和餐馆的话题表现出浓厚的兴趣。通过播放音频和提问，我观察到学生们能够积极参与并分享他们的个人经历。这有助于建立了一个轻松和互动的学习氛围。

在讲授新课的过程中，我发现通过PPT展示和角色扮演，学生们能够更好地理解和记忆新词汇和句型。尤其是当学生们在模拟餐馆点餐的场景中，他们能够自然地运用所学的祈使句结构。但是，我也注意到一些学生在使用一般现在时态时仍然存在困惑，这提示我需要在未来的课程中加强对这个语法点的复习和练习。

在巩固练习环节，听力练习进行得很顺利，学生们能够听懂并正确回答问题。然而，在口语练习中，有些学生显得不够自信，可能是因为词汇量不足或者害怕犯错。我意识到需要更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习过程中的一部分。

在课堂提问和互动环节，我尽量让每个学生都有机会发言。我注意到一些学生在回答问题时能够流畅地使用英语，而另一些学生则显得较为紧张。我决定在接下来的课程中增加更多的互动活动，以便提高所有学生的参与度和自信心。

在总结和拓展环节，我鼓励学生们继续学习英语，并为他们提供了额外的学习资源和建议。我希望他们能够在课外继续练习，并将所学的知识应用到实际生活中。重点题型整理题型一：描述动物

题目：请用英语描述你在动物园看到的一种动物，包括它的名字、外貌特征和习性。

答案：Isawagiraffeatthezoo.Itisverytallandhasalongneck.Itlikestoeatleavesfromtrees.

题型二：编写对话

题目：编写一个你和朋友在餐馆点餐的对话，使用课堂上学习的祈使句结构。

答案：

A:CanIhaveahamburger,please?

B:Sure,onehamburgercomingup!

A:Andcanyougivemesomechips?

B:Ofcourse,hereyougo.

题型三：完成句子

题目：根据提示完成下列句子，使用一般现在时态。

1.Elephants_______(be)verybiganimals.

2.Monkeys_______(like)toclimbtrees.

答案：

1.Elephantsareverybiganimals.

2.Monkeysliketoclimbtrees.

题型四：写作练习

题目：写一段话，描述你最喜欢的食物，包括它的名字、味道和为什么你喜欢它。

答案：Myfavoritefoodispizza.Ittastesdeliciouswithcheeseandpepperoni.IlikeitbecauseitmakesmefeelhappywhenIeatit.

题型五：角色扮演

题目：模拟在动物园的场