8《上课了》（ 教学设计）部编版道德与法治一年级上册

8《上课了》（教学设计）部编版道德与法治一年级上册主备人备课成员设计思路结合部编版道德与法治一年级上册《上课了》这一章节，本节课旨在让学生理解上课的意义，培养良好的课堂行为习惯。设计思路为：通过生动的情景模拟、互动讨论、故事讲解等方式，引导学生认识上课的重要性，明确课堂规则，激发学习兴趣。课程内容紧密联系课本，注重实用性，以一年级学生的认知水平为基础，逐步引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。核心素养目标培养学生遵守规则的意识，提高课堂参与度和合作能力，激发对学习的兴趣与好奇心，养成积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解上课的意义和重要性。

②培养学生遵守课堂纪律和规则。

③引导学生积极参与课堂互动，主动学习。

④培养学生合作意识和团队精神。

2.教学难点

①帮助学生克服对上课的抵触情绪，激发学习兴趣。

②使学生明白遵守课堂规则的重要性，并在实际操作中践行。

③在课堂互动中，引导每个学生都能积极参与，避免部分学生过于活跃而影响课堂秩序。

④培养学生在小组合作中分工合作、相互尊重的能力，确保合作效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与上课主题相关的卡通图片、课堂规则小卡片、教学视频片段。

3.教学道具：准备小奖品用于奖励课堂积极参与的学生。

4.教室布置：将教室划分为讨论区，每组设置一名小组长，方便组织课堂讨论。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于小学生上课的场景视频，让学生观察并讨论视频中学生的行为。

-提出问题：问学生视频中哪些行为是正确的，哪些是错误的，为什么。

2.讲授新课（用时15分钟）

-介绍上课的意义：讲解上课是学习知识的重要环节，强调认真上课的重要性。

-讲解课堂规则：通过PPT展示课堂规则，如举手发言、按时完成作业等，并解释每条规则的意义。

-互动讨论：随机抽取学生，让他们用自己的话复述课堂规则，并讨论如何遵守这些规则。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组活动：将学生分成小组，每组根据所学内容制定一份课堂行为准则。

-分享成果：每组选代表分享他们的行为准则，其他小组给予反馈。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问学生：随机提问几位学生，询问他们对课堂规则的看法以及如何在课堂上表现更好。

-点评回答：对学生的回答给予肯定和指导，强调遵守规则的重要性。

5.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟上课场景，让学生在实际操作中体会课堂规则。

-小组竞赛：设置一些关于课堂规则的小游戏或竞赛，让学生在游戏中学习和巩固知识。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结重点：教师总结本节课的重点内容，强调遵守课堂规则的重要性。

-反思学习：让学生反思自己在课堂上的表现，鼓励他们提出改进意见。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家长一起讨论课堂规则，并记录下来家长对规则的看法。

8.结束语（用时1分钟）

-鼓励学生：教师鼓励学生在接下来的学习中，积极遵守课堂规则，成为更好的学习者。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《小熊宝宝上幼儿园》、《大卫上学去》等绘本，通过生动的故事情节，引导学生理解课堂规则和上课的重要性。

-视频资源：搜索相关的教育视频，如《小学生课堂行为规范》教学视频，让学生通过观看视频，直观学习课堂行为规范。

-游戏资源：设计一些课堂规则相关的互动游戏，如“课堂规则接力赛”、“课堂规则我知道”等，增强学生的参与感和体验感。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与课堂规则相关的绘本，通过故事中的角色行为，引导学生自我反思和改进。

-观看视频：建议学生在家长陪同下观看教育视频，家长可以帮助学生理解视频中的内容，并讨论如何在生活中实践。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起制定家庭学习规则，将课堂规则延伸至家庭环境，形成良好的学习氛围。

-角色扮演：学生在家里可以与家长一起进行角色扮演，模拟课堂情景，通过扮演来加深对课堂规则的理解和记忆。

-小组讨论：在班级内组织小组讨论活动，让学生分享自己在家庭中实践课堂规则的经验，互相学习和鼓励。

-社会实践：鼓励学生参加社区活动或志愿服务，将课堂规则应用于实际生活中，培养良好的社会行为习惯。

-持续反馈：教师应定期与学生交流，了解他们在家庭和社会中遵守规则的情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生持续改进。板书设计①课堂规则重点词：上课、纪律、规则、专心、举手、排队。

②核心知识点：上课的意义、课堂行为规范、如何遵守规则。

③关键句子：上课铃响，安静准备；举手发言，依次回答；遵守纪律，共同进步。教学反思与总结这节课《上课了》的设计和实施让我有很多收获和思考。在教学过程中，我尝试了多种方法来激发学生的兴趣和参与度，但也发现了一些不足之处。

教学反思：

-方法创新：我通过角色扮演和小组竞赛等方式，让学生在实际操作中学习和体会课堂规则。这种互动式教学收到了较好的效果，学生们参与度很高，对规则的意识也有所增强。

-学生参与：在课堂提问环节，我发现一些学生仍然比较内向，不愿意主动发言。这让我意识到，我需要更多地鼓励这些学生，给他们创造更多发言的机会。

-教学管理：在小组活动中，有些小组的讨论声音过大，影响了其他小组的学习。我意识到在课堂管理方面，我需要更加细致，确保每个学生都能在一个安静的环境中学习。

教学总结：

-知识掌握：通过本节课的学习，学生们对课堂规则有了更深入的理解，能够遵守基本的课堂纪律，表现出良好的学习态度。

-技能提升：在小组活动中，学生的合作能力和表达能力有了明显的提升，他们学会了如何与他人沟通和协作。

-情感态度：学生们对上课的态度变得更加积极，他们认识到上课不仅是学习知识的地方，也是培养良好习惯的重要环节。

改进措施和建议：

-针对内向的学生，我计划在课后单独与他们交流，鼓励他们在课堂上大胆发言，增强他们的自信心。

-为了更好地管理课堂秩序，我打算在小组活动中设置一些明确的规则，比如讨论时必须轻声细语，以不影响其他小组。

-我还计划在下一节课中加入更多关于课堂规则的实际案例，让学生通过案例学习，更深刻地理解规则的重要性。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生绘制一张“我的课堂规则”海报，要求海报上包含本节课学到的至少五条课堂规则，并用图画或文字解释每条规则的意义。

2.家长参与作业：学生与家长一起讨论课堂规则，家长协助学生记录下讨论的内容，包括家长对课堂规则的看法和建议。

3.写一篇短文，题目为“我理想中的课堂”，内容可以包括理想的课堂氛围、同学间的互动、老师的教学方式等，字数不限。

作业反馈：

1.海报作业：在下一节课上，每个学生都有机会展示自己的海报，并简要解释每条规则。我会对每个学生的海报进行点评，重点关注规则的解释是否清晰、图画是否与规则相符。对于做得好的学生，我会给予口头表扬和展示机会；对于需要改进的学生，我会指出具体需要改进的地方，如规则解释不够详细或图画表达不够清晰。

2.家长参与作业：我会通过家长群或学生手册，收集家长的意见和建议。对于家长反馈的内容，我会进行整理，并在课堂上与学生们分享，让家长们感受到他们的意见被重视。同时，我也会针对家长的反馈，给予学生相应的建议和指导。

3.短文作业：我会认真阅读每个学生的短文，并给出针对性的评语。对于描述理想课堂氛围和互动的学生，我会鼓励他们继续发挥想象力，同时引导他们思考如何将理想变为现实。对于提出建设性意见的学生，我会表扬他们的创新思维，并讨论如何在现有条件下实现这些想法。对于需要改进的学生，我会指出短文中的具体问题，如内容不够具体、表达不够流畅等，并给出改进的建议。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《课堂规则小故事集》，包含一系列关于学生如何遵守课堂规则的短故事，旨在通过故事让学生更好地理解规则的重要性。

-视频资源：《成长的脚步》系列视频，展示不同年龄段学生在学校的生活场景，特别是如何遵守课堂规则和与同学老师互动的片段。

2.拓展要求

-鼓励学生选择一篇喜欢的短故事进行阅读，并写下自己的读后感，内容包括故事中的规则对自己有何启示。

-观看视频后，要求学生写下观后感，思考视频中的学生是如