Unit12Lesson3StephenHawking教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册

Unit12Lesson3StephenHawking教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019）选择性必修第四册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过北师大版高中英语选择性必修第四册Unit12Lesson3"StephenHawking"的教学，让学生了解著名物理学家斯蒂芬·霍金的生活经历和科学成就。通过分析课文内容，提高学生的阅读理解能力，同时培养他们对于科学人物的兴趣和尊敬。结合高中生的认知水平，本节课将重点训练学生运用英语获取信息、分析问题和表达观点的能力，为他们的未来学习和生活打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生通过阅读获取信息、分析文本结构、理解深层含义的能力，并能准确、流畅地表达对StephenHawking及其科学贡献的认识。

2.文化意识：增强学生对科学家精神的认同，提升对科学成就的欣赏和对人类文明贡献的理解。

3.思维品质：训练学生批判性思维，鼓励他们提出问题、分析问题和创造性思考，培养独立思考和判断的能力。

4.学习能力：激发学生对未知领域的好奇心，培养自主学习和终身学习的习惯，提高自我管理和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握StephenHawking的主要成就和人生经历。

2.掌握与科学和人物传记相关的词汇和表达。

难点：

1.理解课文中的复杂句子和科学术语。

2.深入分析StephenHawking的科学贡献及其对人类的影响。

解决办法：

1.使用多媒体辅助教学，展示StephenHawking的生平和成就，帮助学生直观理解。

2.对课文中的难点词汇和句子进行注释和讲解，帮助学生掌握。

3.设计互动活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在交流中深入理解课文。

4.提供课后阅读材料，进一步扩展学生的知识面，帮助他们更好地理解课文背景。

5.鼓励学生提出问题，通过问答形式帮助学生澄清疑惑，促进理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文中的关键信息和科学概念，确保学生理解准确。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对StephenHawking成就的看法，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟科学家的工作和生活，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT和视频资料，展示StephenHawking的生平和科学成就。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线词汇学习和阅读理解测试。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，进行课后拓展阅读和研究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括StephenHawking的生平介绍和主要成就的英文材料，要求学生预习。

设计预习问题：设计问题如“StephenHawking的主要科学贡献是什么？”和“他是如何克服身体障碍继续科学研究的？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，了解StephenHawking的生平和成就。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放StephenHawking的TED演讲视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的难点词汇和科学术语，如“blackhole”、“theoreticalphysics”等。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生讨论StephenHawking的科学成就对现代社会的影响。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如对课文中的复杂句子进行解释。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学知识应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对StephenHawking成就的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生撰写关于StephenHawking的短文，总结他的成就和影响。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如科学杂志和纪录片，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业并提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固对课文内容的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行学习反思，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容概述

-介绍StephenHawking的生平，包括他的疾病和如何克服困难。

-讲述StephenHawking的科学成就，特别是关于黑洞和宇宙起源的理论。

-探讨StephenHawking对科学界和公众的影响。

2.词汇和短语

-生词：包括“blackhole”，“theoreticalphysics”，“cosmology”等与宇宙学和物理学相关的术语。

-短语：如“makeadifference”，“comeupwith”，“inspiteof”等日常用语。

3.语法结构

-被动语态：课文使用被动语态描述StephenHawking的成就和影响，如“wasborn”，“isconsidered”等。

-定语从句：使用定语从句来描述人和物，如“themanwhodiscoveredblackholes”。

4.阅读理解

-主旨大意：识别课文的主要内容和中心思想。

-细节理解：理解课文中的具体信息，如StephenHawking的出生年份、他的教育背景等。

-推理判断：根据课文内容进行推理，如推断StephenHawking对科学的贡献。

5.写作技能

-总结和归纳：学生需要能够总结StephenHawking的主要成就和其人生哲学。

-句子结构：练习使用复杂句型，如定语从句和被动语态，来描述一个人物。

-文章结构：练习撰写人物传记的框架，包括引言、主体和结尾。

6.口语交流

-问答练习：就StephenHawking的生平和成就进行提问和回答。

-角色扮演：模拟采访StephenHawking，练习口语表达和听力理解。

7.文化背景

-科学发展：了解宇宙学和理论物理学的最新发展。

-科学家精神：学习StephenHawking坚韧不拔、不断探索的精神。

8.思维训练

-批判性思维：分析StephenHawking的理论，评估其对科学界的影响。

-创造性思维：设想如果自己是StephenHawking，会如何继续他的工作。

9.学习策略

-预习方法：如何有效地预习课文，包括查找生词、理解背景知识。

-复习技巧：如何复习课文内容，包括制作笔记、总结关键点。

10.评估与反馈

-自我评估：学生通过自我评估表来评价自己对课文的理解程度。

-教师评估：教师通过课堂表现、作业和测试来评估学生的学习效果。课后作业1.根据课文内容，撰写一篇关于StephenHawking的短文，总结他的主要成就和对科学的贡献。（150-200词）

2.课文中的以下句子使用了被动语态，请找出它们，并将它们改为主动语态。

-...wasborninOxford,England,onJanuary8,1942.

-...isconsideredoneofthemostbrillianttheoreticalphysicistsinhistory.

-...hasbeenawardedmanyhonorsforhisworkinscience.

3.使用课文中的信息，完成以下定语从句练习。

-StephenHawking,____discoveredthetheoryofblackholes,isafamousscientist.

-Thebook,____hewroteabouttheuniverse,hassoldmillionsofcopies.

答案：

1.短文内容需包括StephenHawking的出生背景、疾病挑战、科学成就和对科学界的影响。

2.改写后的句子：

-Oxford,England,...gavebirthtoStephenHawkingonJanuary8,1942.

-PeopleconsiderStephenHawkingoneofthemostbrillianttheoreticalphysicistsinhistory.

-ManyhonorshavebeenawardedtoStephenHawkingforhisworkinscience.

3.完成的定语从句：

-StephenHawking,whodiscoveredthetheoryofblackholes,isafamousscientist.

-Thebookthathewroteabouttheuniversehassoldmillionsofcopies.

4.阅读以下关于黑洞的描述，回答问题。

"Ablackholeisaregioninspacewherethegravitationalpullissogreatthatnothing,notevenlight,canescapefromit.TheexistenceofblackholeswasfirstpredictedbyAlbertEinstein'stheoryofgeneralrelativity."

问题：根据上文，黑洞的特点是什么？

答案：黑洞的特点是它的引力非常强大，以至于连光也无法逃逸。

5.根据课文，讨论以下问题：

-StephenHawkingfacedmanychallengesduetohisillness.Howdoyouthinkhemanagedtocontinuehisscientificwork?

-Inyouropinion,whatisthemostsignificantcontributionStephenHawkinghasmadetoscience?

答案：学生答案将根据个人理解和感受有所不同。示例答案：

-Despitehisillness,StephenHawkingmaintainedapositiveattitudeandusedtechnologytohelphimcommunicateandcontinuehiswork.Hisdeterminationandpassionforsciencewerekeyfactorsinhissuccess.

-StephenHawking'smostsignificantcontributiontoscienceishisworkonblackholesandthetheoryofeverything.Hisresearchhasdeepenedourunderstandingoftheuniverseandthelawsofphysics.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的积极性。

-评估学生对课文内容的理解程度，以及对StephenHawking生平和成就的掌握情况。

-记录学生在课堂活动中展现出的合作能力和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的成果，包括讨论记录、思维导图或口头报告。

-评价学生是否能有效地合作，以及是否能提出有深度的见解和问题。

-反馈每个小组的表现，指出其优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对课文知识点的掌握情况，包括词汇、语法和阅读理解。

-测试题目应涵盖课文中的重点和难点，以及学生的实际应用能力。

-分析测试结果，为每个学生提供个性化的反馈和建议。

4.课后作业评估：

-评估学生提交的课后作业，包括短文写作、被动语态改写和定语从句练习。

-反馈作业中的亮点和不足，指出需要改进的地方，并提供改进建议。

-鼓励学生根据反馈进行自我修正，以提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的学习态度、进步和成就，提供总体评价和具体反馈。

-对学生在课堂内外展现出的自主学习能力和合作精神给予肯定。

-指出学生在学习过程中可能遇到的困难，并提供相应的解决策略。

-鼓励学生持续学习，提出未来学习的目标和期望，帮助学生建立自信心。