Unit 3 My school calendar section B（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarsectionB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“Unit3MyschoolcalendarsectionB（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册”主要围绕学校日历及活动安排展开，旨在帮助学生掌握与学校生活相关的词汇和句型，培养学生的时间管理能力和交流能力。本节课通过对学校活动的描述，让学生学会使用一般将来时态谈论未来计划，同时通过阅读、讨论和写作等活动，提高学生的英语综合运用能力。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元内容，学生将能够：

1.语言能力：准确运用一般将来时态描述个人和学校未来的活动计划。

2.文化意识：理解并尊重不同学校的文化和活动安排。

3.思维品质：通过分析学校活动，培养批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：自主学习和合作学习，提高英语听说读写综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构，包括一般现在时和一般过去时。

-学生熟悉了学校生活中的常用词汇和表达。

-学生有一定的阅读理解能力和基本的写作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学校活动充满好奇心，对即将到来的活动感兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够参与简单的英语对话。

-学生倾向于通过互动和实践活动来学习，喜欢小组合作和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在使用一般将来时态时混淆动词形式。

-学生可能在描述未来活动时组织语言表达上存在困难。

-学生可能在阅读和理解较复杂的文章时遇到挑战，需要教师提供适当的引导和支持。教学方法与策略本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合，教师首先讲解一般将来时态的用法和关键句型，然后引导学生进行小组讨论，分享个人学校活动的计划。

2.角色扮演和模拟情景，让学生在模拟的学校环境中用英语表达未来计划，增强实际语言运用能力。

3.利用多媒体辅助教学，如播放学校活动视频或图片，帮助学生更好地理解课程内容。

4.游戏化学习，通过设计相关的英语游戏，如填空游戏、抢答等，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校活动的照片或海报，询问学生：“你们看到了什么？你们认为这个活动是什么时候发生的？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的学校活动相关的词汇和一般现在时态的用法，为学习一般将来时态做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般将来时态的构成和用法，强调will或begoingto的使用场景。

-举例说明：使用课本中的例子，展示如何用一般将来时态描述学校活动，如：“Nextweek,wewillhaveasportsday.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并写出自己学校的未来活动计划，然后进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，独立完成课本练习题，如填空、改写句子等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.实践应用（约10分钟）

-角色扮演：学生模拟在学校日历上安排活动的场景，使用一般将来时态进行对话。

-游戏活动：进行“快速问答”游戏，教师提问，学生迅速回答，如：“Whatwillyoudotomorrow?”

5.总结反馈（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法。

-反馈：学生反馈学习中的困难和收获，教师给予评价和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用一般将来时态写一篇关于下周学校活动的短文。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurSchoolEvents》英文小册子，内容包括不同学校的特色活动介绍，以及学生如何参与这些活动。

-《FutureTenseinAction》工作手册，提供一般将来时态在不同场景下的实用句子和练习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人或朋友的未来计划，用英语记录下来，并在下节课分享。

-要求学生设计一个“我的梦想学校”项目，用英语描述学校的未来活动和设施，激发学生的创造力和想象力。

-建议学生阅读英文原版书籍或文章，寻找关于学校活动或未来计划的描述，分析作者使用一般将来时态的例子。

-鼓励学生在家中尝试用英语编写日记，记录自己的日常活动和未来计划，提高写作能力。

-提供在线英语学习资源，如教育平台上的相关视频和练习，让学生在家长的监督下自主学习。

-建议学生观看英语学习频道，如YouTube上的英语教学视频，学习更多关于一般将来时态的用法和实例。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与母语为英语的人士交流，实践一般将来时态的运用。

-布置学生完成一篇关于“我梦想中的学校活动”的英语作文，让学生运用所学知识进行创意写作。

-提供英语学习软件或应用程序的推荐，如Duolingo或RosettaStone，让学生在课后自我练习听力和口语。作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：完成课本Unit3MyschoolcalendarsectionB的相关练习题，包括语法填空、句子改写和短文写作，以巩固一般将来时态的用法。

2.口语作业：学生需与至少一位家庭成员用英语讨论即将到来的学校活动，并记录下对话内容，下节课分享。

3.观察作业：要求学生观察并记录一周内学校发生的活动，用英语写一篇日记，描述这些活动并使用一般将来时态预测未来可能发生的事情。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-教师将批改学生的书面作业，重点关注时态的正确使用和句子结构的准确性。

-对于错误较多的学生，教师将提供个性化的反馈，指出具体的错误类型，并给出纠正建议。

-对于表现优秀的学生，教师将给予肯定和鼓励，同时提出更高的学习要求。

2.口语作业反馈：

-教师将听取学生的口语作业录音或面对面的口语展示，评估其语言流畅性和时态的正确性。

-教师将提供具体的反馈，包括发音、语调和语法使用的建议。

-对于不敢开口或表达不准确的学生，教师将鼓励其多练习，并提供额外的口语练习资源。

3.观察作业反馈：

-教师将阅读学生的观察日记，评价其描述的准确性、时态使用的恰当性以及写作的整体质量。

-教师将针对学生的写作提供个性化的反馈，包括改进语法、词汇使用和文章结构的建议。

-教师将鼓励学生分享他们的观察和预测，以增强其自信心和写作兴趣。板书设计①重点知识点：

-一般将来时态的构成（will+动词原形/begoingto+动词原形）

-学校活动相关词汇（sportsday,schooltrip,contest,etc.）

-时间表达（nextweek,tomorrow,inamonth,etc.）

②重点词汇：

-will,begoingto,have,play,visit,attend,etc.

-schoolevents,calendar,plan,fu