人教版七年级体育 3.3足球 简单战术配合 踢墙式“二过一”战术 教案

人教版七年级体育3.3足球简单战术配合踢墙式“二过一”战术教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级体育3.3足球简单战术配合踢墙式“二过一”战术教案教学内容分析1.本节课的主要教学内容为人教版七年级体育教材第三章第三节“足球简单战术配合踢墙式‘二过一’战术”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是在学生已掌握足球基本技术，如传球、停球、射门等基础上，引入简单战术配合。通过学习踢墙式“二过一”战术，使学生了解足球比赛中的战术配合，提高学生在实战中的应用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为及体育品德核心素养。通过学习踢墙式“二过一”战术，学生将提高足球运动技能，增强团队协作意识，培养战术思维能力。同时，通过实践训练，学生能够增强体能，提高身体协调性，养成良好的体育锻炼习惯。在比赛中，学生将学会遵守规则，尊重对手，培养积极进取、顽强拼搏的体育精神。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们已经具备了一定的足球基本技能，如传球、停球、射门等，但在战术理解和运用方面还较为初级。学生在知识层面上对足球规则和基本技术有基本的了解，但缺乏系统的战术训练。在能力层面，学生的身体协调性、速度和力量已有一定基础，但战术意识和团队配合能力有待提高。

在素质方面，学生们通常具有积极参与体育活动的热情，但可能缺乏持久的学习动力和比赛中的专注度。行为习惯上，学生可能存在一些不良习惯，如不遵守比赛规则、注意力不集中等，这些习惯可能会影响到课堂纪律和教学效果。

学生对足球的兴趣较为浓厚，这有利于本节课的教学开展。然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学方法来吸引和维持学生的兴趣，以及通过激励措施来提高学生的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级体育教材第三章第三节内容。

2.辅助材料：准备相关足球战术配合的视频片段、踢墙式“二过一”战术的动画演示。

3.实验器材：足球若干个，确保数量足够分组练习使用。

4.教室布置：将教室划分为多个练习区域，每个区域设置标志盘以模拟球场环境，同时准备计分板和哨子等教学辅助工具。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段精彩的足球比赛视频，视频中包含踢墙式“二过一”战术的应用，引导学生关注并提问：“同学们，你们在视频中看到了什么战术配合？这种配合有什么作用？”

-学生观看视频并回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍踢墙式“二过一”战术的基本概念、应用场景和重要性。

-使用动画演示踢墙式“二过一”战术的步骤和技巧，确保学生能够直观理解。

-教师进行现场示范，分步解释战术的执行过程，强调关键动作和配合要点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行踢墙式“二过一”战术的练习，教师巡回指导，纠正动作和配合上的错误。

-每组练习一定次数后，教师组织小组间进行比赛，看哪一组能够更快、更准确地完成战术配合。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生代表上台展示踢墙式“二过一”战术，其他学生观察并评价。

-教师提出问题：“在进行战术配合时，你们遇到了什么困难？如何克服？”引导学生进行思考和讨论。

-教师根据学生的反馈，总结踢墙式“二过一”战术的难点和解决方法。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调踢墙式“二过一”战术在实际比赛中的应用。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（无）

-由于体育课的特殊性，本节课不布置书面作业，但要求学生在课后进行战术练习，并鼓励与家人、朋友进行足球活动，以提高实战能力。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践练习和讨论，帮助学生理解和掌握踢墙式“二过一”战术，同时培养学生的团队协作和战术思维能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-踢墙式“二过一”战术在不同级别足球比赛中的应用案例分析。

-著名足球运动员使用踢墙式“二过一”战术的经典视频集锦。

-足球战术配合的种类及其在不同比赛情境下的应用策略。

-团队配合与个人技术的平衡发展在足球训练中的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以通过观看专业足球比赛，分析职业运动员如何在实际比赛中运用踢墙式“二过一”战术，从而加深对战术的理解。

-鼓励学生参与社区足球活动，与不同水平的球员进行比赛，实践和体验战术配合在实战中的应用。

-学生可以阅读足球战术相关的书籍或文章，了解更多的战术配合类型和训练方法，拓宽知识面。

-学生可以尝试自己设计战术配合训练计划，通过实践来提高自己的战术意识和团队协作能力。

-教师可以引导学生进行小组讨论，探讨如何将所学战术运用到不同的比赛场景中，以及如何根据对手的特点调整战术。

-学生可以记录自己在训练和比赛中的表现，通过反思和总结来不断提高自己的战术运用能力。

-教师可以组织学生参加足球战术讲座或研讨会，让学生有机会听取专业教练员的指导和经验分享。

-学生可以通过模拟训练，如使用小型场地和有限人数的对抗练习，来提高在紧凑空间内的战术配合和决策能力。

-教师可以鼓励学生关注国内外足球比赛，特别是青少年级别的比赛，从中学习不同队伍的战术特点和风格。

-学生可以参与制作足球战术相关的手抄报或多媒体作品，通过创作过程加深对战术知识的理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试通过播放真实比赛视频来激发学生的兴趣，这种方法能够让学生更直观地理解战术在实战中的应用，提高他们的学习动力。

2.在巩固练习环节，我采用了分组对抗的形式，这不仅增加了练习的趣味性，还能够让学生在实际操作中感受到战术配合的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律控制上还有待提高，有时候学生的注意力容易分散，影响教学效果。

2.教学组织方面，我在分组练习时未能充分考虑学生的个体差异，导致部分学生的参与度不高。

3.教学方法方面，我在讲授新课时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实践体验。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面的问题，我计划在课堂上设立明确的规则和奖惩机制，同时通过增加互动环节来提高学生的参与度，确保教学活动的顺利进行。

2.在教学组织方面，我将根据学生的能力和水平进行更合理的分组，确保每个学生都能在练习中得到足够的关注和指导。

3.针对教学方法的问题，我打算在今后的教学中，更多地采用“做中学”的方法，让学生在实践操作中学习和掌握战术，同时结合视频分析和讨论，增强学生的战术理解。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来检验学生对踢墙式“二过一”战术的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到实践中。

-观察学生在分组练习中的表现，包括他们的技术动作、战术配合和团队协作情况，及时指出不足并给予指导。

-安排小范围的测试，比如让学生在规定时间内完成一定次数的踢墙式“二过一”配合，以评估他们的技能掌握情况。

-通过学生的课堂参与度和反馈，了解他们对战术学习的兴趣和动力，以及是否存在学习障碍。

2.作业评价：

-对学生提交的训练记录和反思报告进行批改，评估他们是否能够准确记录训练过程，并对自己的表现进行有效反思。

-在点评作业时，我会重点关注学生的进步和努力程度，而不仅仅是技术层面的成果，以鼓励学生持续参与和提升。

-对于作业中反映出的问题，我会及时与学生沟通，提供个性化的指导和建议，帮助他们找到改进的方法。

-通过作业评价，我也会收集学生对于教学方法的反馈，以便调整和优化未来的教学计划，确保教学内容更贴近学生的实际需求。板书设计①重点知识点：

-踢墙式“二过一”战术的定义

-踢墙