Unit 5 Why do you like pandas2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）

Unit5Whydoyoulikepandas2023-2024学年七年级下册英语阅读素养手册教学设计（人教版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图结合人教版七年级下册英语阅读素养手册Unit5"Whydoyoulikepandas"的内容，本节课旨在通过阅读文本，帮助学生掌握关于动物喜爱的表达方式，培养学生对动物的兴趣和保护意识。同时，提高学生的阅读理解能力，拓展相关词汇和句型，使学生在实际交流中能够运用所学知识。通过本节课的教学，使学生能够更好地理解课文内容，提升英语阅读素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：能够理解并运用关于动物喜爱的描述性语言，正确使用本单元的核心词汇和句型进行表达。

2.文化意识：培养对动物及其生活习性的了解，增强保护动物和环境的社会责任感。

3.思维品质：通过分析课文内容，提高观察、比较和推理能力，形成对动物多样性及其重要性的认识。

4.学习能力：通过自主阅读和合作讨论，发展学生的自主学习能力和合作学习能力，提高英语阅读素养。学情分析本节课面向的是2023-2024学年七年级下册的学生。在知识方面，学生已具备一定的英语基础，能够识别并运用基本的英语词汇和句型。然而，在阅读理解和深度分析方面，学生可能尚显不足，需要通过本节课的学习来提高。

在能力上，学生的听说读写能力参差不齐，部分学生可能对英语阅读存在障碍，尤其是在理解长句和复杂句型时。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强。

在素质方面，学生对动物的喜爱程度不一，但大多数学生对动物有一定的兴趣，这有助于激发他们的学习热情。然而，部分学生在学习过程中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。

在行为习惯方面，学生的课堂参与度有待提高。一些学生可能习惯于被动接受知识，而不善于主动思考和提问。这可能会影响他们对课程学习的深入理解和应用。

总体来看，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读素养。教学资源-人教版七年级下册英语阅读素养手册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文音频材料

-动物图片或卡片

-互动式白板或黑板

-教学PPT

-小组讨论指南

-学生反馈表格

-英语学习软件或APP（如词典、翻译工具）教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示不同动物的图片，询问学生：“Whichanimaldoyoulikebest?Why?”

-学生自由发言，教师总结并板书学生的答案。

-引导学生思考：“Today,wewilllearnaboutdifferentanimalsandwhypeoplelikethem.Let'sseewhatwecanfindinourtext.”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师展示课文标题“Unit5Whydoyoulikepandas”并提问：“Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?”

-教师播放课文音频，学生跟随朗读，注意语音语调。

-教师通过PPT展示课文内容，重点讲解生词和短语，如“giantpandas,lazy,active,playful”等。

-教师引导学生分析课文结构，讨论作者为什么喜欢大熊猫，以及大熊猫的特点。

-用时分配：

-5分钟：展示图片，学生讨论

-5分钟：播放音频，学生朗读

-5分钟：讲解生词和短语

-5分钟：分析课文结构，讨论

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一个动物，讨论并编写一段关于为什么喜欢这个动物的短文。

-每组选代表进行分享，其他学生倾听并给出反馈。

-教师挑选几篇优秀的短文进行展示和点评。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityofananimalthatyoulike?”

-学生回答，教师给予反馈和引导。

-教师提问：“Canyouthinkofanywaystoprotectanimals?”

-学生回答，教师总结并强调保护动物的重要性。

5.拓展创新（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“Ifyouhadachancetomeetagiantpanda,whatwouldyoudo?”

-学生自由发言，教师总结并鼓励学生发挥想象力。

-教师提出任务：“Writeashortstoryaboutyourdreamtriptothepandas'home.”

6.总结与布置作业（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调学习重点。

-布置作业：阅读下一单元的课文，预习生词，准备下节课的讨论。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与，通过讨论、写作和分享等方式，提高学生的英语阅读素养，同时培养他们的思维品质和学习能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGiantPanda:Asymbolofwildlifeconservation》

-《Animallovers:Discoveringtheworldofpets》

-《Theimportanceofbiodiversity:Whyweneedtoprotectallanimals》

-《Adayinthelifeofazookeeper》

-《Howtoprotectanimalsinyourcommunity》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一本关于动物保护的书籍或文章，阅读并撰写一篇读后感，分享他们的收获和感悟。

-鼓励学生参加学校或社区的动物保护活动，如志愿者服务、动物保护宣传等，亲身实践并记录下自己的体验。

-创作一个关于动物保护的宣传海报或小册子，向同学们介绍一种濒危动物，并提出保护措施。

-学生可以尝试用自己的语言复述课文内容，或创作一个以动物为主角的短故事，锻炼语言表达和创造力。

-观看有关动物保护的纪录片，如《地球上的星星：濒危动物的故事》，之后在课堂上分享观后感和所学知识。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典、学习论坛等，自主学习更多与动物相关的英语词汇和表达方式。

-安排一次小组研究项目，让学生调查一种动物的生活习性和保护现状，制作PPT并在课堂上进行展示。

-学生可以尝试用英语撰写动物日记，从动物的角度出发，描述一天的生活和感受。

-鼓励学生定期参与英语角活动，与其他同学交流关于动物保护的观点和经验，提高口语交流能力。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-Theauthorlikespandasbecausetheyarevery__________.

-Pandasareoftencalledthe__________ofChina.

-Thegiantpandaisa__________species,whichmeansitisindangerofextinction.

-Peopleshould__________tohelpprotectpandasandtheirhabitats.

答案：

-cute/lovely/playful(根据个人理解填写)

-nationaltreasure

-vulnerable

-trytheirbest/takeaction

2.用课文中学到的词汇和句型，描述你最喜欢的动物：

-Myfavoriteanimalisthe__________.Ilikeitbecauseitis__________and__________.

答案示例：

-Myfavoriteanimalistheelephant.Ilikeitbecauseitisintelligentandhasalongtrunk.

3.根据课文，回答以下问题：

-Whydosomepeoplethinkpandasarelazy?

-Whatcanwedotohelpprotectgiantpandas?

答案：

-Somepeoplethinkpandasarelazybecausetheyspendalotoftimeeatingandsleeping.

-Wecanhelpprotectgiantpandasbynotpollutingtheirhabitats,supportingconservationefforts,andraisingawarenessabouttheirplight.

4.写一篇短文，介绍一种濒危动物，并说明为什么它濒临灭绝，我们可以如何帮助保护它：

-The__________isanendangeredspecies.Itisfacingextinctionbecauseof__________.Wecanhelpprotectitby__________.

答案示例：

-Thetigerisanendangeredspecies.Itisfacingextinctionbecauseofhabitatlossandpoaching.Wecanhelpprotectitbycreatingprotectedareasandenforcinganti-poachinglaws.

5.课文中有哪些表达喜欢动物的句型？模仿这些句型，写一段关于你喜欢动物的描述：

-Ilove__________because__________.Itis__________and__________.

答案示例：

-Ilovedogsbecausetheyareloyalcompanions.Theyarefriendlyandalwayseagertoplease.

6.课外阅读作业：选择一篇关于动物保护的英文文章，阅读后回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whatarethemainthreatstotheanimaldiscussedinthearticle?

-Whatactionscanbetakentohelpprotectthisanimal?

答案示例（假设文章讨论的是大熊猫）：

-Themainideaofthearticleistoraiseawarenessabouttheendangeredstatusofthegiantpanda.

-Themainthreatstothegiantpandaarehabitatloss,poaching,andclimatechange.

-Actionsthatcanbetakentohelpprotectthegiantpandaincludecreatingandenforcingprotectedareas,conductingresearchontheirbehaviorandneeds,andraisingpublicawarenessthrougheducationandconservationcampaigns.课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动环节，通过提问检查学生对课文内容的理解程度，例如询问学生关于课文中的动物特点、作者的观点等，以及他们对于动物保护的个人看法。

-示例问题：“Canyoudescribethecharacteristicsofpandasasmentionedinthetext?”

-观察：在小组讨论和课堂活动中，观察学生的参与度和合作情况，注意学生是否能够有效地运用所学知识和语言进行交流。

-观察点：“Studentsareactivelyparticipatingingroupdiscussionsandusingtargetlanguagetoexpresstheirideas.”

-测试：通过小测验或口头测试，评估学生对新词汇和语法点的掌握情况，以及他们对课文内容的理解深度。

-测试内容：“Fillintheblankswiththecorrectformsofthenewvocabularylearnedtoday.”

-及时解决问题：在课堂互动中，对于学生提出的问题或表现出的困惑，教师应及时给予解答和指导，帮助学生理解和掌握难点。

-解决方式：“Teacherprovidesimmediatefeedbackandexplanationstoclarifyanyconfusion.”

-鼓励与表扬：对于学生在课堂上的积极表现和进步，教师应给予及时的鼓励和表扬，以提高学生的自信心和学习动力。

-鼓励语言：“Greatjob!You'vemadealotofprogressinunderstandingthetext.”

2.作业评价：

-批改与点评：认真批改学生的作业，针对每个学生的答案给出具体的