19第三部分仿真特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

19第三部分仿真特训(2)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)主备人备课成员设计意图本节课旨在通过仿真特训，帮助学生巩固和提高高中英语听力技能，尤其是对高一学生的听力理解能力进行强化训练。结合《2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》课本内容，本节课将围绕第三部分仿真特训(2)展开，让学生在实际语境中锻炼听力技巧，提高对英语听力的敏感度和理解力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过仿真特训，学生将能够在真实语境中运用所学知识，提高听力理解能力，增强跨文化交际意识。同时，训练学生通过分析、推理、判断等思维方式，提升对听力材料的深度理解。在学习过程中，学生将学会自我监控、调整学习策略，形成有效的听力学习习惯，为终身学习奠定基础。重点难点及解决办法重点：本节课的重点在于提高学生对英语听力的整体理解能力和对特定信息的捕捉能力。

难点：难点包括对快速语速、复杂句型、不同口音及背景噪音的适应和理解，以及对听力材料中的隐含信息和细节的把握。

解决办法：

1.使用课本中的仿真听力材料，让学生逐步适应不同口音和语速，通过重复听来增强理解。

2.对于复杂句型，采用分解句子结构的方法，帮助学生识别关键词和主谓宾结构，提高理解力。

3.通过模拟实际听力场景，加入背景噪音，训练学生在真实环境下的听力适应能力。

4.引导学生关注听力材料中的隐含信息和细节，通过提问和讨论，帮助学生培养推理和判断能力。

5.对听力材料进行分段练习，先听整体，再听细节，逐步提升学生的听力层次。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设定具体的听力任务，引导学生主动参与听力练习；运用情境教学法，创建真实语境，提高学生的听力理解能力；采用分组合作学习，促进学生间的交流与合作，共同提升听力技巧。

2.教学手段：利用多媒体设备播放听力材料，增加听的直观性；使用教学软件进行听力练习，提供即时反馈，帮助学生自我纠正错误；通过互联网资源，引入真实的英语听力素材，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

-我会通过一个简短的英语听力小测试来吸引学生的注意力，让他们在实际操作中感受到本节课的重要性。

-然后我会简要介绍本节课的主题和目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.课文主旨内容探究

-我会播放一段与本节课主题相关的听力材料，让学生初步接触并感知全文内容。

-学生听完后，我会提问：“请你们谈谈对这段听力材料的理解，它主要讲述了什么？”

-学生回答后，我会总结并引出课文的主旨内容。

3.分段听力练习

-我会将课文分为几个部分，每个部分都有明确的重点和难点。

-首先，我会让学生听第一部分，并要求他们在听的过程中记录下关键词和重要信息。

-听完后，我会让学生在小组内讨论，分享他们所记录的信息，并尝试概括段落大意。

-接着，我会让学生听第二部分，并重复上述过程。

4.细节理解训练

-我会针对课文中的关键细节，设计一些问题，让学生在听的过程中寻找答案。

-学生需要在听完后，根据记忆和笔记回答问题。

-我会根据学生的回答情况，给予反馈和指导，帮助他们更好地理解课文内容。

5.听力技巧讲解与练习

-我会向学生讲解一些听力技巧，如如何预测、如何抓住关键词、如何根据上下文推断等。

-随后，我会提供一些练习，让学生在实际操作中运用这些技巧。

-学生在完成练习后，我会给予评价和指导，帮助他们改进听力方法。

6.情境模拟与角色扮演

-我会设计一些情境，让学生在小组内进行角色扮演，模拟真实的听力场景。

-学生需要在角色扮演中，运用所学的听力技巧，完成指定的任务。

-我会观察学生的表现，并在结束后给予评价和建议。

7.全文听力测试

-我会让学生再次听全文，这次要求他们尽量理解每一个细节。

-听完后，我会进行一次全文听力测试，检验学生对全文的理解程度。

-测试结束后，我会公布答案，并对学生的表现进行评价。

8.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-然后，我会对学生的整体表现进行总结，指出他们的优点和需要改进的地方。

-最后，我会布置一些课后作业，让学生在课后继续巩固所学内容。

9.课后作业布置

-我会根据本节课的内容，布置一些有针对性的课后作业。

-作业包括听力练习、口语练习和写作练习，旨在帮助学生全面提高英语听力能力。

10.下节课预告

-我会提前预告下节课的内容和目标，让学生做好预习准备。

-同时，我会鼓励学生主动复习本节课的内容，为下节课的学习打下坚实基础。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：整理并介绍与课文相关的词汇，包括生词、短语及常用搭配，帮助学生丰富词汇量。

-听力材料：提供与课文主题相关的额外听力材料，如新闻、访谈、讲座等，让学生在课后进行自主学习。

-文化背景：介绍与课文内容相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解课文中的文化元素。

-语法拓展：针对课文中的复杂句型或语法点，提供更多的例句和练习，帮助学生掌握语法知识。

2.拓展建议：

-让学生利用课后时间，通过听英语广播、观看英语电影或纪录片等方式，提高听力水平和理解能力。

-建议学生阅读与课文主题相关的英文文章或书籍，以增加阅读量，提高语言综合运用能力。

-鼓励学生参加英语角或英语社团，与其他学习者交流，提高口语表达能力。

一、词汇拓展

-词汇表：整理课文中的重点词汇，包括名词、动词、形容词等，并附上中文解释和例句。

-拓展词汇：提供一些与课文主题相关的拓展词汇，如环保、科技、文化等领域的词汇。

二、听力材料

-新闻报道：提供一些与课文主题相关的新闻报道，让学生了解当前时事，提高听力水平。

-访谈节目：提供一些英语访谈节目，让学生练习听力，并了解不同口音和表达方式。

-讲座视频：推荐一些英语讲座视频，让学生在课后观看，提高听力理解能力。

三、文化背景

-课文相关文化：介绍课文中的文化背景，如节日、习俗、历史事件等，帮助学生更好地理解课文。

-文化对比：通过对比中外文化差异，让学生更加了解外国文化，提高跨文化交际能力。

四、语法拓展

-复杂句型：分析课文中的复杂句型，提供更多例句和练习，帮助学生掌握语法知识。

-语法点讲解：对课文中的关键语法点进行讲解，如时态、语态、非谓语动词等，帮助学生巩固语法基础。板书设计1.重点知识点

①课文主题：明确本节课文的主旨和核心内容，如环保、科技发展、文化交流等。

②听力技巧：板书听力理解的策略，如预测、关键词定位、上下文推断等。

③语法要点：板书课文中的关键语法点，如特定时态、语态、句型结构等。

2.重点词汇

①核心词汇：板书课文中的重点词汇，包括生词和短语，以及它们的词性和用法。

②搭配短语：板书与课文相关的常用搭配短语，帮助学生理解和运用。

3.重点句子

①句型结构：板书课文中的典型句型结构，如主谓宾句、定语从句等。

②复杂句子：板书课文中的复杂句子，分析其结构，帮助学生理解长难句的构成。

③精彩句子：板书课文中的精彩句子，让学生欣赏和学习地道的英语表达。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情境模拟与角色扮演的教学方法，让学生在实际语境中练习听力，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体教学手段，通过播放真实听力材料，让学生更加直观地感受英语语言环境，增强了听力训练的实用性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演环节中表现出不够自信，可能是因为准备时间不足或对材料的理解不够深入。

2.在教学方法上，我注意到对于一些复杂语法点的讲解可能过于快速，导致部分学生跟不上教学进度，理解不透彻。

3.在教学评价方面，我发现评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和测试成绩，未能充分体现学生的全面发展和个性化差异。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信心和参与度，我计划在角色扮演环节前，给予学生更多的