主题二安全急救广宣传教学设计 广州版初中劳动技术八年级下册

主题二安全急救广宣传教学设计广州版初中劳动技术八年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：安全急救广宣传

2.教学年级和班级：广州版初中劳动技术八年级下册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标培养学生的安全意识和自我保护能力，使学生掌握基本的安全急救知识，提高学生在紧急情况下的应变能力。同时，通过实践活动，培养学生的团队合作精神和动手操作能力，使学生在实际操作中加深对安全急救知识的理解和应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在生活中可能已经积累了一些关于安全急救的基本知识，如拨打急救电话、简单的止血和包扎方法等。他们在劳动技术课程中也可能接触过一些安全操作的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于实用的技能通常比较感兴趣，特别是那些与生活密切相关的知识。他们在学习能力上各有差异，有的学生动手能力强，有的学生理论知识扎实。在教学过程中，应注重因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习安全急救知识时，可能会对一些专业术语和操作方法理解困难。此外，实际操作时，学生可能会因为紧张或害怕而无法正确执行急救措施。还有部分学生可能因为缺乏实践机会，导致理论知识与实际操作能力不符。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：可以组织学生进行角色扮演，模拟紧急情况下的急救过程；开展小组讨论，让学生分享各自对安全急救知识的理解；安排实际操作环节，如止血、包扎等，让学生在实践中学习。

3.确定教学媒体使用：可以利用多媒体课件展示急救知识，帮助学生直观地了解急救操作；同时，可以使用视频材料，让学生观看实际急救案例，提高他们的学习兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对安全急救的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是急救吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于急救的图片或视频片段，让学生初步感受急救的魅力或特点。

简短介绍急救的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.急救基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解急救的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解急救的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍急救的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.急救案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解急救的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的急救案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用急救解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论急救的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与急救相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调急救的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括急救的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调急救在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于急救的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《急救手册》：提供一本关于急救的书籍，让学生深入了解更多的急救知识和技巧。

-《急救案例汇编》：汇编了一些典型的急救案例，让学生通过案例学习急救的实用性和复杂性。

-《急救技能培训教材》：一本专门介绍急救技能培训的教材，让学生系统学习急救技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生参加急救知识讲座或培训，提高他们的急救技能水平。

-引导学生关注急救领域的最新动态和发展趋势，如新技术、新设备等。

-鼓励学生尝试运用所学急救知识解决实际问题，如参加志愿者活动、社区服务等。

-推荐学生访问一些与急救相关的知名网站或平台，如急救知识普及网站、急救技能交流论坛等，以便他们了解更多急救知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于急救的短文或报告，以巩固学习效果。

-开展急救知识竞赛或实践活动，激发学生的学习兴趣和积极性。内容逻辑关系①安全急救的基本概念：介绍安全急救的定义、目的和重要性，让学生明确学习安全急救的意义。

②急救知识与技能：讲解急救的基本原则、急救措施和方法，如心肺复苏、止血、包扎等，让学生掌握实用的急救技巧。

③急救案例分析：通过具体案例，让学生了解急救的适用场景和注意事项，提高学生在实际情境中的应变能力。

2.板书设计：

①安全急救基本概念：

-安全急救：在突发事故或疾病情况下，对受伤或生病的人进行及时有效的初步处理，以挽救生命、减少伤残。

-目的：保障人类生命安全和健康，提高生存质量。

-重要性：每个人都应该掌握基本的急救知识，以应对突发事件。

②急救知识与技能：

-急救原则：迅速、准确、简单、安全。

-急救措施：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定、中毒处理等。

-急救方法：讲解具体操作步骤和技巧，如心肺复苏的操作流程、止血的种类和方法、包扎的注意事项等。

③急救案例分析：

-案例背景：介绍案例发生的时间、地点、人物和情境。

-案例特点：分析案例中的受伤原因、伤情状况和急救措施。

-急救注意事项：引导学生关注案例中的急救要点和误区，如判断伤情、呼叫急救电话、现场安全等。教学反思这节课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。这节课我教授了安全急救的知识，看到学生们认真听讲、积极实践，我深感欣慰。但同时，我也意识到教学中还存在一些不足之处，需要我在今后的教学中进行改进。

首先，我感到在导入新课时，我可能没有完全激发学生的兴趣。虽然我尝试通过提问和展示图片来引起学生的注意，但我觉得还可以更进一步。在今后的教学中，我可能会尝试更多的互动方式，如让学生分享他们知道的安全急救知识，或者通过观看急救案例视频来引起学生的兴趣。

其次，我在讲解急救知识时，可能没有足够强调实践的重要性。虽然我详细讲解了许多急救措施和方法，但我意识到学生们可能需要更多的实际操作来巩固这些知识。因此，在今后的教学中，我会尽量安排更多的实践活动，如模拟急救场景，让学生们亲身体验并操作。

此外，我在课堂展示与点评环节，可能没有充分发挥学生的主动性。虽然我鼓励学生们分享他们的讨论成果，但我意识到他们可能需要更多的机会来表达自己的观点。因此，在今后的