Unit4AdversityandCourageUsingLanguageListeningandSpeaking教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageListeningandSpeaking教学设计2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本教学设计旨在通过Unit4"AdversityandCourage"的学习，帮助学生深入理解逆境与勇气的主题，培养其听、说、读、写的综合语言运用能力。结合高中英语人教版（2019）选择性必修第三册教材内容，本节课重点放在ListeningandSpeaking部分，让学生在真实的语境中练习听力技巧，提升口语表达能力，同时强化对课文主题的理解和感悟。通过互动讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高其英语实际应用能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit4"AdversityandCourage"的ListeningandSpeaking部分的学习，培养学生捕捉关键信息、理解主旨大意和细节的听力能力；在口语表达中，锻炼学生运用所学语言描述个人经历、表达观点的能力。同时，通过探讨逆境与勇气的主题，增强学生对不同文化的理解，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，引导学生分析、比较和评价文本内容，发展批判性思维和创造性思维。学习能力上，鼓励学生自主探究、合作学习，提高解决问题的能力。三、学情分析本节课面对的学生为高中阶段学生，他们在知识层面已具备一定的英语基础，掌握了一定量的词汇和基本的语法规则。在能力方面，学生能够进行简单的英语交流，但听力和口语表达能力有待提高，尤其在理解复杂语境和表达个人观点时存在一定困难。

学生在素质方面，好奇心强，乐于探索新知，但对于英语学习可能存在畏难情绪，尤其是在面对较为复杂的语言材料时。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和合作学习的习惯，这对课程的深入学习产生了一定影响。

针对这些特点，本节课的教学设计需注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动，提高其参与度，同时引导他们逐步养成主动学习和合作探究的良好习惯，为课程学习打下坚实的基础。四、教学资源-人教版高中英语选择性必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-听力材料音频文件

-互动讨论指南

-角色扮演活动材料

-英语学习平台（用于课后练习和拓展学习）

-教学PPT

-黑板与粉笔五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于逆境中展现勇气的名人图片，引导学生讨论他们所知道的逆境与勇气的故事。

-回顾旧知：简要回顾上一单元学习的相关词汇和表达，为今天的听力材料做好语言准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“AdversityandCourage”，解释逆境和勇气的概念，并指出它们在人生中的重要性。

-举例说明：播放听力材料的片段，让学生听后描述所听到的内容，通过实例说明如何从听力材料中提取关键信息。

-互动探究：将学生分成小组，讨论听力材料中的主人公如何在逆境中展现勇气，并分享自己的类似经历。

3.听力练习（约20分钟）

-学生活动：播放完整的听力材料，要求学生完成练习题，检验他们对材料内容的理解。

-教师指导：在学生完成练习后，教师提供答案和解析，针对学生的错误进行指导，帮助学生改进听力技巧。

4.口语练习（约20分钟）

-学生活动：根据听力材料，学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的对话或情景。

-教师指导：在学生进行口语练习时，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一些与听力材料相关的写作练习，如写一篇关于自己或他人的逆境与勇气的短文。

-教师指导：教师批改学生的写作，给予反馈，指导学生如何改进表达和语法。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生活动：学生分享自己在课堂上的学习体会和收获，讨论如何将所学应用到实际生活中。

-教师指导：教师总结本节课的主要学习内容，强调逆境中展现勇气的重要性，并布置相关的课后作业。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括复习本节课的内容，完成听力练习的剩余部分，以及准备下一节课的讨论话题。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《ThePowerofAdversity:TheInsideStoryoftheGreatestComebackinSportsHistory》

-《ChickenSoupfortheSoul:Storiesofcourageandconquer》

-《Unbroken:AWorldWarIIStoryofSurvival,Resilience,andRedemption》

-相关的名人演讲视频，如NelsonMandela的“Invictus”演讲

-有关逆境与勇气的英文短篇文章或博客，如“MindOverMatter:HowtoCopewithAdversity”等

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一位他们钦佩的、在逆境中展现勇气的人物，进行深入研究，包括该人物的经历、成就和影响。

-要求学生撰写一篇关于逆境与勇气的短文，结合自己的理解和个人经历，分享逆境中的感悟和如何克服困难。

-鼓励学生参加学校的英语角或英语俱乐部，与他人交流逆境与勇气的主题，提高口语表达能力。

-提议学生观看英语电影或纪录片，特别是那些讲述真实逆境中人物故事的作品，如《ThePursuitofHappyness》、《Schindler'sList》等，之后写观后感。

-鼓励学生阅读英文书籍或杂志中关于逆境与勇气的文章，并做笔记，分析文章的结构和作者的写作技巧。

-学生可以尝试用英语撰写日记，记录自己在日常生活中遇到的挑战和如何应对这些挑战的过程。

-组织线上讨论小组，让学生在小组内分享他们的学习成果和感悟，互相学习和鼓励。七、板书设计1.重点知识点：

①逆境与勇气的定义和特征

②听力技巧：如何从对话中提取关键信息

③口语表达：如何用英语描述个人经历和表达观点

2.重点词汇：

①Adversity,Courage,Resilience,Overcome

②Challenge,Perseverance,Determination,Inspiration

③Difficulties,Obstacles,Triumph,grit

3.重点句子：

①"Despitetheadversity,heshowedgreatcourage."

②"Howdidsheovercomesuchabigchallenge?"

③"Hisstoryisasourceofinspirationformanypeople."八、课后作业1.听力练习：

-题型：听一段关于某位名人在逆境中展现勇气的录音，回答以下问题。

-问题：这位名人面临了哪些困难？他是如何克服这些困难的？

-答案：[录音内容]名人面临了...困难，他通过...方法克服了这些困难。

2.阅读理解：

-题型：阅读一篇关于逆境与勇气的英文文章，回答以下问题。

-问题：文章中的主人公在逆境中表现出了哪些品质？这些品质如何帮助他/她成功？

-答案：主人公表现出了坚韧、决心和乐观等品质，这些品质帮助他/她保持了积极的态度，找到了解决问题的方法。

3.写作练习：

-题型：根据本节课的内容，写一篇短文，描述一个你在生活中遇到的逆境，并说明你是如何应对的。

-答案：[学生个人经历]我在...情况下遇到了逆境，我通过...方式应对了这个挑战。

4.口语表达：

-题型：假设你是一名演讲者，要在一个英语演讲比赛中讲述一个关于逆境与勇气的故事。准备你的演讲稿，并模拟演讲。

-答案：[学生准备的演讲稿]Onceuponatime,therewasapersonwhofaced...Thepersonshowedgreatcourageby...

5.词汇运用：

-题型：根据以下句子，用正确的词汇填空，这些词汇在本节课的听力材料中出现。

-问题：Hewasableto__________thedifficultiesbecauseofhis__________and__________.

-答案：Hewasabletoovercomethedifficultiesbecauseofhisresilienceanddetermination.

6.句子重组：

-题型：将以下句子重新组合成一个连贯的段落，描述一个人在逆境中展现勇气的故事。

-句子：Shefacedmanychallenges,butshenevergaveup.Shehadtoworktwiceashardtoachievehergoals.Hercourageinspiredothers.

-答案：Shefacedmanychallengesandhadtoworktwiceashardtoachievehergoals,butshenevergaveup.Hercourageinspiredothers.

7.观看视频并总结：

-题型：观看一段关于逆境与勇气的英文视频，总结视频中的主要观点，并写一段总结。

-答案：Thevideomainlydiscussed...Thekeypointisthat...whichisveryinspiring.

8.课后自主探究：

-题型：研究一个在逆境中展现勇气的历史人物或公众人物，写一个关于他们的简短传记。

-答案：[学生研究的传记]Biographyof[Name]:[Name]wasknownfor...Inthefaceofadversity,[Name]demonstrated...whichledto...反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以小组合作的方式进行听力练习和口语表达，这样不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。

2.我引入了一些真实的历史和现代人物故事作为教学案例，这些故事贴近学生的生活，更容易引起他们的共鸣和兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于英语交流存在一定的恐惧或者不自信。

2.在教学方法上，我可能过于依赖多媒体教学，忽视了传统教学手段如黑板和粉笔的使用，这可能会影响学生对知识点的记忆。

3.在教学评价上，我意识到评价标准可能过于单一，主要依赖于考试成绩，而没有充分考虑到学生的日常表现和进步。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以此激发学生的学习热情和积极性。

2.我将更多地使用传统教学手段与多媒体教学相结合，比如在讲解重点知识点时使用黑板，这样可以增强学生对知识点的记忆和理解。

3.在评价学生时，我会采取多元化的评价方式，不仅关注考试成绩，还会观察学生在课堂上的表现、作业完成情况以及参与课外活动的积极性，从而更全面地评价学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.听力作业：学生需在家中再次听读本节课的听力材料，并完成一份听力理解练习，该练习包括填空、简答和多项选择题目，以检验学生对听力材料的理解程度。

2.口语作业：学生准备一个关于个人在逆境中展现勇气的故事，要求用英语表达，并在下节课进行小组分享。

3.写作作业：学生撰写一篇短文，主题为“我眼中的勇气”，要求结合个人经历，用英语表达对勇气的理解和看法。

4.阅读作业：学生阅读一篇与逆境和勇气相关的英文文章，并做笔记，总结文章的主要观点和启示。

作业反馈：

1.听力作业反馈：我已经批改了学生的听力练习，发现大部分学生能够理解听力材料的主旨和细节。对于错误率较高的题目，我将在课堂上进行讲解，帮助学生掌握正确的听力技巧。

2.口语作业反馈：在学生的口语分享中，我注意到一些学生能够流利地表达自己的故事，但也有一些学生在语法和词汇使用上存