培养学生美术鉴赏力的实践参观美术馆并撰写观展笔记

培养学生美术鉴赏力的实践参观美术馆并撰写观展笔记主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：美术鉴赏实践课

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过参观美术馆并撰写观展笔记的方式，培养学生的美术鉴赏能力，从而提升他们的审美素养和美术实践能力。具体目标如下：

1.提升学生的审美能力：通过参观美术馆，使学生能够独立欣赏和评价不同的美术作品，提高他们的审美趣味和审美评价能力。

2.培养学生的美术实践能力：通过撰写观展笔记，锻炼学生的观察力、思考力和表达能力，培养他们将美术知识运用到实际中的能力。

3.增强学生的人文素养：通过欣赏和分析美术作品，使学生了解不同历史时期的美术特点和文化背景，提升他们的人文素养和文化修养。

4.培养学生的创新思维：鼓励学生在欣赏美术作品时，敢于提出自己的看法和理解，激发他们的创新思维和独立思考能力。

5.增强学生的团队协作能力：在参观和撰写观展笔记的过程中，鼓励学生相互交流和讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.美术作品的审美评价能力：如何欣赏和评价不同类型的美术作品，如油画、国画、雕塑等。

2.观展笔记的撰写能力：如何将所观察到的美术作品特点、感受和思考表达清晰、有条理地写出来。

难点：

1.培养学生对美术作品深层次的理解和解读能力：如何引导学生从表面视觉感受深入到美术作品的内涵和文化背景。

2.学生创新思维的激发和培养：如何鼓励学生在欣赏美术作品时，提出独特的见解和思考，突破传统的审美观念。

解决办法：

1.针对重点，可以通过美术馆参观前的预备课程，让学生了解不同类型美术作品的特点和欣赏方法，以及观展笔记的撰写要点。在参观过程中，老师可引导学生进行实际操作，让学生亲身体验和感受。

2.针对难点，可以采取以下策略：

a.在美术馆参观前，老师可提供一些思考题或讨论话题，引导学生关注美术作品的深层次内涵和文化背景。

b.在撰写观展笔记时，老师可鼓励学生进行想象和创造，让他们尝试从不同的角度和立场去解读美术作品，培养他们的创新思维。

c.老师可组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的观点和思考，激发学生的思维碰撞，从而突破传统的审美观念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：美术馆现场，电脑，投影仪，白板，画笔、颜料等美术用品。

2.课程平台：无需特定平台，现场教学。

3.信息化资源：美术馆官方网站或APP，相关美术鉴赏电子书籍，网络上的美术作品图片库。

4.教学手段：讲解，示范，小组讨论，学生实践，PPT展示，视频播放。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对美术鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美术鉴赏吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些著名的美术作品图片，让学生初步感受艺术的美。

简短介绍美术鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解美术鉴赏的实际应用或作用。

3.美术鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术作品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的美术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、特点和意义，让学生全面了解美术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对实际生活或学习的影响，以及如何应用美术鉴赏解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调美术鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括美术鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调美术鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用美术鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于美术鉴赏的观展笔记，以巩固学习效果。学生学习效果1.提高美术鉴赏能力：学生将能够独立欣赏和评价不同的美术作品，提高他们的审美趣味和审美评价能力。

2.增强美术实践能力：通过撰写观展笔记，锻炼学生的观察力、思考力和表达能力，培养他们将美术知识运用到实际中的能力。

3.丰富人文素养：学生将了解不同历史时期的美术特点和文化背景，提升他们的人文素养和文化修养。

4.培养创新思维：学生将能够在欣赏美术作品时，提出独特的见解和思考，激发他们的创新思维和独立思考能力。

5.提升团队协作能力：在参观和撰写观展笔记的过程中，学生将能够相互交流和讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

6.增强现实感知能力：通过实地参观美术馆，学生将能够更加直观地感受美术作品的美感和艺术价值，提高他们对现实世界的感知和理解能力。

7.提升自我表达能力：学生将能够通过撰写观展笔记，清晰、有条理地表达自己的观察、感受和思考，提高他们的自我表达能力。

8.培养良好的审美情趣：学生将能够在日常生活中，通过美术鉴赏的眼光去发现和欣赏美的事物，培养他们良好的审美情趣和艺术品位。

9.增强批判性思维：在分析美术作品时，学生将能够敢于提出自己的看法和理解，培养他们的批判性思维和独立判断能力。

10.提升综合素质：通过本节课的学习，学生将能够综合运用所学知识，提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可针对课堂内容提出问题，检查学生对美术鉴赏知识的理解和掌握程度。

（2）观察：教师可观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和审美鉴赏能力。

（3）测试：教师可设置一些有关美术鉴赏的测试题，以检验学生对课堂所学知识的掌握情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师可采用以下方法：

（1）观展笔记评价：教师可对学生的观展笔记进行仔细阅读，评价其内容是否丰富、观点是否独特、表达是否清晰。

（2）小组讨论评价：教师可对学生在小组讨论中的表现进行评价，关注其合作能力、创新思维和批判性思维。

（3）课后作业评价：教师可对学生的课后作业进行认真批改，给出具体指导意见，以帮助学生提高美术鉴赏能力。

3.综合评价：

在课程结束后，教师可对学生进行综合评价，以全面了解学生在本次课程中的学习效果。综合评价可包括以下方面：

（1）美术鉴赏知识的掌握程度；

（2）审美能力和创新思维的发展；

（3）团队合作和沟通能力；

（4）课后作业完成质量；

（5）学生在课堂活动中的表现。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与美术鉴赏相关的书籍，如《美术鉴赏教程》、《西方美术史》等，以加深对美术鉴赏知识的理解。

（2）视频资源：推荐学生观看一些关于美术鉴赏的纪录片或教学视频，如《艺术的力量》、《博物馆奇妙之旅》等，以形象直观地了解美术作品背后的故事和艺术价值。

（3）线上资源：引导学生浏览一些知名美术馆的官方网站，如故宫博物院、巴黎卢浮宫等，了解更多的美术作品和展览信息。

（4）实际参观：鼓励学生利用周末或假期时间，参观当地的美术馆、画廊等艺术场馆，亲身体验美术作品的美感。

2.拓展要求

（1）学生在课后自主选择拓展内容，进行阅读、观看和学习，并在课堂上分享自己的学习心得和感悟。

（2）学生可针对拓展内容提出疑问，教师可提供必要的指