Lesson121-122（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

Lesson121-122（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Lesson121-122（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册”

本节课选自新概念英语第一册，主要围绕日常生活场景进行对话练习，教授基本句型和常用词汇。内容涉及询问时间、地点、天气等日常交际用语，以及介绍家人和朋友的基本信息。通过本节课的学习，旨在帮助学生掌握基本的英语交流能力，提高学生的听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确运用英语进行日常交流的能力，能够在实际情境中运用所学句型和词汇进行提问和回答。

2.文化意识：通过学习，让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生的观察、分析、推理能力，培养其用英语解决问题的思维习惯。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本课的基本句型和日常交际用语，如询问时间、地点、天气等。

②学习并运用新词汇，如familymembers,weather,time等。

2.教学难点

①正确使用一般现在时和一般过去时描述日常活动。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行自然的对话练习。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备新概念英语第一册教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的PPT、音频资料和单词卡片。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板等教学辅助工具。

4.教室布置：提前规划好学生座位，确保学生能清晰地看到和听到教学内容。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师播放一段英文歌曲，歌曲中包含本节课要学习的日常交际用语。

-提出问题：教师提问：“你们在歌曲中听到了哪些熟悉的单词和句子？”引导学生回顾已学知识，为新课学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT展示本节课的课题和目标，引导学生关注课程重点。

-讲解基本句型：教师展示句型例句，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿。

-讲解新词汇：教师展示单词卡片，用图片或动作解释单词含义，让学生跟读并记忆。

-情境练习：教师创设不同情境，让学生运用所学句型和词汇进行对话练习。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据教师提供的情境进行对话练习，教师巡回指导。

-角色扮演：学生选择角色，进行实际场景的对话表演，教师给予评价和指导。

-个人练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于课程内容的问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-学生展示：学生主动展示自己的对话练习成果，教师给予评价和鼓励。

-互动游戏：教师设计一个与课程内容相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，提醒学生注意复习。

-教师提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣，为下一节课做好铺垫。

6.课堂结束（5分钟）

-教师宣布下课，学生整理学习资料，离开教室。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.掌握了本节课的基本句型和日常交际用语，能够在实际生活中运用所学知识进行简单的英语交流。

2.学习并记忆了新词汇，如familymembers,weather,time等，能够正确使用这些词汇描述日常场景。

3.理解并运用了一般现在时和一般过去时，能够用英语描述过去和现在的活动。

4.通过情境练习和角色扮演，提高了英语口语表达能力，增强了自信心。

5.在课堂提问和互动环节，积极参与讨论，提高了英语听力理解和反应能力。

6.通过巩固练习，巩固了对新知识的理解和掌握，形成了良好的学习习惯。

7.培养了跨文化交际意识，了解了一些英语国家的文化背景。

8.在课堂互动和游戏环节，学会了合作和分享，提高了团队协作能力。

9.拓展了学习视野，激发了学习兴趣，为下一节课的学习奠定了基础。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习和合作学习的能力，提高了学习效率。典型例题讲解1.例题一：

题目：用本节课所学的句型描述你的家人。

答案：Myfatherisateacher.Heisverykind.Mymotherisadoctor.Sheisverybusy.

2.例题二：

题目：根据所给情境，编写一段对话。

情境：你和朋友在公园里散步，讨论天气。

答案：

A:What'stheweatherliketoday?

B:It'ssunnyandwarm.

A:That'sgreat.Let'sgoforawalk.

B:OK,let'sgo.

3.例题三：

题目：用一般现在时和一般过去时描述你的日常活动。

答案：Iusuallygotoschoolbybus.Yesterday,Iwalkedtoschoolbecausethebuswaslate.

4.例题四：

题目：根据所给信息，完成下面的表格。

信息：Tom'sbirthdayisonJune10th.Helikesplayingsoccerandreadingbooks.

答案：

Name:Tom

Birthday:June10th

Hobbies:playingsoccer,readingbooks

5.例题五：

题目：编写一段关于你周末活动的对话。

答案：

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Iwenttothebeachwithmyfamily.Weswamandplayedvolleyball.

A:Thatsoundsfun.Iwanttogotothebeachtoo.

B:Youshouldgo.It'sagreatplacetorelax.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用英文歌曲来激发学生的学习兴趣，这种方法能够让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在巩固练习环节，我设计了一个角色扮演游戏，让学生在模拟真实场景中进行对话练习，这种方式能够提高学生的实践能力和团队合作精神。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活距离较远，难以引起共鸣。

2.在教学方法上，我意识到过于依赖PPT可能会导致学生注意力分散，减少了师生互动的时间。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价较为单一，主要依赖课堂表现，忽视了学生的个性化发展和长期学习效果。

（三）改进措施

1.针对教学内容与实际生活距离较远的问题，我将在今后的教学中更多地引入学生的生活经验，设计更加贴近学生生活的教学活动，以提高学生的参与度和兴趣。

2.为了减少对PPT的