Unit 4 Age and Phone Numbers Part A（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

Unit4AgeandPhoneNumbersPartA（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过闽教版英语三年级上册Unit4AgeandPhoneNumbersPartA的学习，让学生掌握询问年龄和电话号码的基本句型及表达方式，培养学生运用英语进行实际交流的能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言表达能力。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在帮助学生更好地掌握本章节的知识点。核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够正确运用本课所学句型和词汇询问和回答年龄及电话号码；文化意识方面，学生将理解在不同文化背景下，人们对于年龄和隐私的不同态度；思维品质方面，鼓励学生通过角色扮演和情景模拟，发展创造性思维和解决问题的能力；学习能力方面，学生将学会借助图片、动作等非语言方式理解新语言知识，并通过课堂互动提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的个人介绍，能够用英语表达自己的名字和一些常用物品的名称。

2.学习兴趣：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于游戏、歌曲和故事等生动有趣的学习方式更感兴趣。他们的学习能力强，善于模仿，喜欢通过互动和合作学习。学习风格上，他们更倾向于视觉和动手操作的学习方式，喜欢通过直观的图像和动作来理解语言。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在询问年龄和电话号码时，可能会对数字的表达和正确的语法结构感到困难。此外，由于电话号码较长，学生可能会在记忆和正确拼读上遇到挑战。同时，对于隐私意识较强的学生，可能会在分享个人电话号码时感到不适。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用互动式和任务型教学法，结合学生的兴趣和实际生活情境。教师将通过讲授和示范来引入新知识，并利用角色扮演和小组讨论让学生在实际语境中练习使用询问年龄和电话号码的句型。设计课堂游戏和竞赛活动，增加学习的趣味性，激发学生的学习动力。同时，利用多媒体教学资源，如音频和视频，来增强学生的听力和口语实践。通过这些方法，学生将能够积极参与，提高语言运用能力。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!Today,we'regoingtolearnUnit4,AgeandPhoneNumbers.First,let'ssingasongaboutnumberstowarmup.(播放歌曲"NumberSong"，让学生跟唱，活跃课堂气氛。)

2.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthepictureonthebook.Whatcanyousee?(等待学生回答)

-Yes,wecanseetwofriends,SarahandMike.Theyaretalkingabouttheiragesandphonenumbers.Today,wewilllearnhowtoaskandansweraboutageandphonenumbers.

3.学习新词汇和句型

-First,let'slearnsomenewwords.(展示单词卡片"age","phonenumber","howold"等，让学生跟读并记忆。)

-Now,let'sseehowtousethesewordsinsentences.(展示句型"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."，引导学生模仿并练习。)

4.角色扮演

-Next,let'spracticethedialogueinthebook.(分组，让学生两两一组，模仿书中的对话。)

-StudentA:Howoldareyou?

-StudentB:Iameightyearsold.

-(观察学生的表现，纠正发音和语法错误。)

5.情境模拟

-Now,let'screateourowndialogues.Imagineyoumeetanewfriendatschool.(让学生自由发挥，编写关于询问年龄和电话号码的对话。)

-(教师随机抽取几组学生进行展示，给予鼓励和评价。)

6.电话号码游戏

-Let'splayagametopracticephonenumbers.(将学生分成小组，每个小组需要记住一个电话号码，然后传递给下一个同学，看哪个小组最快且准确无误。)

-(游戏结束后，给予获胜小组奖励，并对出错的小组进行指导。)

7.课文重点句型强化

-Now,let'sfocusonthekeysentences.(展示课文中的重点句型"CanIhaveyourphonenumber?"和"Myphonenumberis..."，让学生跟读并记忆。)

-(让学生在小组内练习使用这些句型，教师巡回指导。)

8.小组讨论

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Whydoweneedtoknoweachother'sphonenumbers?

2.Howcanwekeepourphonenumberssafe?(让学生思考并讨论电话号码的用途和隐私保护。)

-(每组选代表分享讨论成果，教师总结并强调隐私保护的重要性。)

9.课堂小结

-Today,we'velearnedhowtoaskandansweraboutageandphonenumbers.Wealsodiscussedtheimportanceofkeepingourphonenumberssafe.(总结本节课的重点内容。)

-(询问学生是否理解并掌握本节课的内容，鼓励他们回家后与家人练习。)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowritedownyourphonenumberandthephonenumberofoneofyourfriends.Practiceaskingandansweringaboutageandphonenumberswithyourfamily.(布置作业，让学生巩固所学内容。)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.Remembertopracticewhatwe'velearned.Seeyounextclass!(鼓励学生，结束本节课。)拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了让学生更好地理解电话号码在日常生活中的应用，可以提供一些关于不同国家电话号码格式和拨打方式的阅读材料。例如，介绍不同国家的电话号码结构，如中国的电话号码通常由11位数字组成，包括一个3位的区号和一个8位的电话号码；而美国的电话号码则由10位数字组成，包括一个3位的区号和一个7位的电话号码。

-此外，还可以提供一些关于如何安全使用电话号码的资料，例如如何设置密码保护、如何识别和预防电话诈骗等。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在家中与家人一起练习使用英语询问和回答年龄及电话号码。他们可以尝试用英语介绍家庭成员的年龄和电话号码，或者编写一个小剧本，模拟在派对或学校活动中与陌生人交流的场景。

-学生可以尝试查找一些英语学习的网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，这些平台通常有关于数字和电话号码的练习，可以帮助学生提高英语听力和口语能力。

-学生可以探究不同文化背景下人们对于年龄和隐私的态度。例如，他们可以研究在中国文化中，人们通常会在什么时候分享自己的年龄和电话号码，而在西方文化中，人们对这些信息的保护意识通常更强。

-学生还可以尝试自己设计一些简单的英语游戏，如电话号码接龙游戏，旨在提高记忆力和英语口语能力。在游戏中，每个学生说一个电话号码，下一个学生需要重复前一个学生的电话号码并添加自己的号码，以此类推。

-学生可以观看一些英语儿童节目或动画片，如《DoratheExplorer》、《PeppaPig》等，这些节目有时会涉及到数字和电话号码的相关内容，学生可以在观看的同时学习英语。

-最后，学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括他们的名字、年龄和电话号码。这样的写作练习可以帮助学生巩固本节课所学的内容，并提高他们的写作能力。课后作业1.根据课文内容，编写一段对话，使用"Howoldareyou?"和"Iam...yearsold."的句型。

示例：

A:Hi,B.Howoldareyou?

B:Hi,A.Iamsevenyearsold.

A:That'sgreat!Myphonenumberis123-4567-8901.CanIhaveyourphonenumber?

B:Sure!Myphonenumberis098-7654-3210.

2.用英语写一段关于你的朋友的介绍，包括他们的名字、年龄和电话号码。

示例：

Myfriend'snameisTom.Heiseightyearsold.Hisphonenumberis123-4567-8901.

3.角色扮演：与你的家人或朋友一起练习以下场景。

-场景一：你在学校遇到了一个新同学，你们互相询问对方的年龄和电话号码。

-场景二：你在一个派对上遇到了一个不熟悉的人，你用英语询问他们的年龄和电话号码。

4.将以下句子翻译成英文。

-我叫李明，我今年10岁。

-我的电话号码是1234567890。

-你多大了？

-我的电话号码是9876543210。

答案：

-MynameisLiMing,andIamtenyearsold.

-Myphonenumberis1234567890.

-Howoldareyou?

-Myphonenumberis9876543210.

5.根据以下信息，编写一段对话。

-人物：Lucy和Bob

-Lucy的年龄：12岁

-Bob的年龄：11岁

-Lucy的电话号码：123-4567-8901

-Bob的电话号码：098-7654-3210

答案：

Lucy:Hi,Bob.Howoldareyou?

Bob:Hi,Lucy.Iamelevenyearsold.

Lucy:That'sgreat!Myphonenumberis123-4567-8901.CanIhaveyourphonenumber?

Bob:Sure!Myphonenumberis098-7654-3210.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和情境模拟的教学方法，让学生在真实的语境中练习使用英语询问年龄和电话号码。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.我还设计了一个电话号码游戏，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中练习记忆和拼读电话号码，这种互动性强的教学活动有效地提升了学生的学习动力和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演时仍然感到拘谨，不敢大胆开口说英语。这可能是因为他们对新语言知识掌握不够自信，或者是对他人的评价过于敏感。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖课本和教案，没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生在课堂上跟不上教学进度。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的语言准确性，而忽视了他们在语言交流中的流畅性和创造性。

（三）改进措施

1.为了提高学生的自信心和勇气，我计划在课堂上更多地使用鼓励和正面反馈，同时创造更多轻松自由的语言环境，让学生在没有压力的情况下练习英语。

2.我将根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法，比如增加一些简单的辅助教学材料，或者通过小组合作的方式让学生互相帮助，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.在教学评价上，我会更加注重学生的全面发展，不仅评价他们的语言准确性，还要评价他们的语言流畅性、创造性和参与度。我会考虑引入自我评价和同伴评价，让学生参与到评价过程中，增强他们的主人翁意识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在角色扮演和电话号码游戏中，大部分学生能够大胆开口，使用本节课所学的句型和词汇。部分学生在发音和语法上还有待提高，但整体上能够积极参与，表现出对英语学习的热情。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕话题展开讨论，分享彼此的想法。他们在介绍家庭成员