四年级下册科学青岛版12月相的变化（教案）

四年级下册科学青岛版12月相的变化（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过观察月相变化的过程，学生将能够理解月相的周期性规律，培养观察、记录、分析自然现象的能力。同时，通过小组讨论和交流，学生将提高合作意识和沟通能力。此外，本节课还旨在激发学生对宇宙奥秘的好奇心，培养其探索未知、勇于创新的精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①观察和理解月相变化的基本规律。

②学会使用月相变化图和观测记录表记录月相变化。

2.教学难点

①掌握月相变化的科学原理，理解月相与地球、月球、太阳三者之间的关系。

②在实际观察中，正确区分不同月相，并能够准确记录和描述其变化过程。四、教学资源准备1.教材：人手一本青岛版四年级下册科学教材。

2.辅助材料：月相变化动画视频、月相图卡、月相变化记录表。

3.实验器材：地球仪、月球模型、手电筒。

4.教室布置：划分观察区、讨论区，准备白板和记号笔。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括月相变化的基础知识和相关视频，要求学生了解月相的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“月相是如何变化的？”“月球、地球、太阳三者之间的关系是怎样的？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题反馈，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，理解月相变化的基本规律。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生获取和提交预习资料。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示月相变化动画，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解月相变化的原因，结合月相图卡进行讲解，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨月相变化与地球、月球、太阳之间的关系。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解月相变化的知识点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过合作学习，加深对月相变化的理解。

提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握月相变化的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对月相变化的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与月相变化相关的观察作业，要求学生记录一个月的月相变化。

提供拓展资源：提供月相变化的拓展阅读材料，如科普文章、天文网站等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成月相观察作业，记录自己的观察结果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我监控和调整能力。

本节课的教学实施过程中，每个环节都紧密围绕教学重点和难点进行设计，确保学生能够理解和掌握月相变化的知识点。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）月相变化的基础知识：介绍月相的定义、月相变化的周期（朔望月）、月相变化的顺序（新月、上弦月、满月、下弦月）以及月相变化的规律（月相的形状和亮度的变化）。

（2）月相变化的科学原理：解释月相变化背后的科学原理，包括地球、月球和太阳之间的相对位置关系，以及光线的直线传播原理。

（3）月相与农历：介绍月相在中国农历中的应用，如农历月份的划分、传统节日与月相的关系等。

（4）月相观察方法：提供月相观察的技巧，如选择观测地点、观测时间的选择、使用望远镜或裸眼观察等。

（5）月相的文化意义：探讨月相在不同文化中的象征意义，如月亮在诗歌、绘画、神话传说中的表现。

（6）月相与海洋生物：介绍月相变化对海洋生物的影响，如潮汐现象与月相的关系。

2.拓展建议

（1）开展月相观察活动：鼓励学生在一个月的时间内，每天晚上观察月亮的形状，记录月相的变化，并绘制月相图。

（2）制作月相模型：指导学生使用地球仪、月球模型和手电筒等材料，模拟地球、月球和太阳的位置关系，观察月相变化。

（3）月相诗歌创作：鼓励学生根据月相的变化，创作诗歌或短文，表达自己的情感和感受。

（4）研究月相与潮汐的关系：让学生探索月相变化对潮汐的影响，了解潮汐的成因和规律。

（5）月相与传统节日的关联：研究中秋节、元宵节等传统节日与月相的关系，了解节日背后的文化内涵。

（6）月相观测日记：建议学生记录月相观测日记，包括观测时间、地点、天气状况、月相形状等，通过持续观察，培养学生细致观察和记录的习惯。

在拓展资源的利用和拓展建议的实施过程中，学生不仅能够加深对月相变化的理解，还能够提高观察、记录、分析和表达的能力。通过这些活动，学生将更加亲近自然，增强对科学的兴趣和好奇心。同时，这些拓展活动也有助于培养学生的跨学科思维能力，将科学知识与文学、艺术、历史等多个领域相结合，形成更为全面的知识体系。七、课堂1.课堂评价

（1）提问：在课堂教学中，教师可以通过提问的方式检验学生对月相变化知识的理解程度。例如，教师可以询问学生月相变化的顺序、周期以及月相变化的原因等，以此来评估学生对课堂内容的掌握情况。

（2）观察：教师在课堂活动中要细致观察学生的学习反应和行为表现，如是否积极参与讨论、是否能够准确使用科学术语描述月相变化、是否能够理解月相变化与地球、月球、太阳三者之间的关系等。

（3）测试：在课程结束时，教师可以通过小测验的形式，测试学生对月相变化知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题、简答题等不同题型，全面评估学生的学习成果。

（4）问题解决：教师应关注学生在遇到问题时能否独立思考并寻求解决方案，以及他们在小组讨论中是否能有效沟通和协作。

2.作业评价

（1）批改：教师应认真批改学生的作业，包括月相观察记录表、月相图绘制等，检查学生是否能够准确记录月相变化，以及是否能够根据观察结果进行科学分析。

（2）点评：教师应针对学生的作业进行具体点评，指出学生的优点和不足，提供改进的建议。例如，教师可以指出学生在记录月相变化时的准确性、在分析月相变化原因时的逻辑性等。

（3）反馈：教师应及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力，特别是对于那些表现出色的学生，教师应给予肯定和表扬，以激发学生的学习兴趣和动力。

（4）持续进步：教师应跟踪学生的进步情况，对于在月相变化学习中遇到困难的学生，教师应提供额外的辅导和支持，帮助他们克服困难，提高学习成绩。八、板书设计1.月相变化的基本概念

①月相的定义：月球在绕地球公转时，由于太阳光的照射，在地球上看到的月球被照亮的部分。

②月相变化的周期：朔望月，大约29.5天。

③月相变化的顺序：新月、上弦月、满月、下弦月。

2.月相变化的科学原理

①地球、月球、太阳的相对位置关系：月球围绕地球公转