幼儿园大班语言快板教案《夸夸竹子本领大》

幼儿园大班语言快板教案《夸夸竹子本领大》幼儿园教案大班语言。

居安思危，思则有备，有备无患。作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？我为此认真地整理了以下内容《幼儿园大班语言快板教案《夸夸竹子本事大》》，仅供参考，欢迎大家阅读。

【活动目标】

1、理解作品内容，会用连贯的语言表达自己对竹子的宠爱之情。

2、感受快板诗节奏明快、朗朗上口的艺术风格，体验朗读的欢乐。

【活动预备】

竹子制品课件、响板。

【活动过程】

一、观赏、感受快板诗特点。

这首诗歌听起来有什么感觉？这种打着响板表演的诗歌叫快板诗，它很好玩，

非常好听。

二、学习、理解作品。

1、老师表演前两段。

（1）提问：竹子可以制成什么东西呢？你能说出它们的名字吗？

（2）跟着老师有节奏地朗读。

2、老师表演后两段。

（1）提问：你在日常生活中

发现什么是用竹子做成的呢？

（2）跟着老师有节奏地朗读。

三、表演、巩固作品。

1、师生以轮读的方式练习作品，老师可放慢速度，让幼儿有思索的时间。

2、男女幼儿轮读，适当加快速度，老师要用自己的心情去感染幼儿，使幼儿感受到快板诗的内在情趣。

3、老师和幼儿边打响板边表演。

快板诗歌《夸夸竹子本事大》

竹板这么一打啊，

别的都不夸

今日我来夸一夸，

竹子本事大。

日常生活用品中，

常常

发现它。

竹帘子、竹筷子、竹门、竹床、竹席子，

竹高跷、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子，

我啊不夸不知道，

一夸吓一跳，

小伴侣们别不信，

也常用到它。

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大班科学优质课教案及教学反思《竹子本事大》

一、活动目标：

1、大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动预备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小伴侣们出去找春天发觉了一个隐秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。”

2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?

请幼儿以小组调查的方式沟通调查表：

第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架……

其次组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓……

第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签……

3、除了以上小伴侣刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?。来.源教.案网，请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)

5、师小结，结束本次活动。

活动反思：

老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

大班科学课教案及教学反思有关《竹子本事大》课件

一、活动目标：

1、大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。

2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。

二、活动预备：

各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。

三、活动过程：

1、导入：

师：“前几天，小伴侣们出去找春天发觉了一个隐秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起来讨论一下竹子的本事。”

2、沟通调查表：生活中有什么东西是用竹子做的?

请幼儿以小组调查的方式沟通调查表，

第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)

厨房用具

菜板蒸架……

其次组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)

农用工具

扁担竹篓……

第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)

生活用品及其他

席子牙签……

3、除了以上小伴侣刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?。屈，老师.出处。请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)

师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。

4、开竹制品商店：

师：“今日我们教室里也来了许多竹制品伴侣，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”

请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)

5、师小结，结束本次活动。

活动反思：

老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、喜爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。

幼儿园中班语言优秀教案《老师本事大》

活动目标

1.能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本事编在儿歌里。

2.能大胆在同伴面前较连贯地叙述班级老师的本事。

3.喜爱老师，产生爱老师的情感。

活动预备

1.老师做示范用的彩笔、大画纸。

2.响板、抒情的背景音乐。

3.《老师本事大》语言CD。

4.幼儿学习资源?第4页。

活动过程

1.以谈话的形式，引发幼儿叙述的爱好。

争论：你喜爱老师吗?为什么?老师有哪些本事?

2.老师展现自己的本事，关心幼儿理解儿歌内容。

(1)老师现场展现绘画本事，幼儿观看说出老师画的什么?小动物长什么样?如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。

(2)幼儿夸夸老师画画的本事，学习诗句“我的老师本事大，样样东西都会画”。

3.幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。

(1)老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是骄傲的声音。

(2)请幼儿想象并试试朗诵的不同方法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。

4.幼儿沟通自己感受，并将老师的本事编在儿歌里。请小伴侣沟通老师还会画什么?老师除了画画还有哪些本事，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小伴侣将自己的发觉变成短小的一句话，如“我的老师本事大，唱歌就像百灵鸟”等。

5.阅读幼儿学习资源?第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。

幼儿园中班语言教案：谁的本事大

（一）活动目标：1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本事。2.知道每个人都有自己的本事，初步懂得合作本事会更大的道理。3.能够与同伴合作进行嬉戏，体验合作嬉戏的欢乐。活动重点能说出几种动物的特征及本事，体验合作嬉戏的欢乐。活动难点初步懂得合作本事会更大的道理。活动过程1、情境谈话，直入主题出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。师：猩猩博士开了一家动物本事推举公司，他说，你有什么本事，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。2、互动问答，了解本事串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本事。播放课件，幼儿分别观看龙虾，青蛙，袋鼠提问：谁来了？它有什么本事？可以做什么工作？3、生活谈话，提升阅历鼓舞幼儿说出自己及他人的本事，初步理解每个人都有自己的本事。师：你知道哪些动物有什么本事？你的老师有什么本事？你的伴侣有什么本事？4、情境设疑，理解意义串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本事更大的道