2.7百家争鸣课件2024~2025学年统编版七年级历史上册

统编版|七上|第二单元

夏商周时期课程标准：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生第7课七年级

上中国之教，得孔子而后立；中国之政，得秦皇而后行；中国之境，得汉武而后定。123通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解百家争鸣局面的产生，体会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（唯物史观）通过相关史料了解这一时期诸子百家思想主张，学会获取处理历史信息的能力和全面认识历史问题的方法；通过比较春秋战国诸子百家的思想，训练历史思辨能力。（时空观念、史料实证、历史解释）通过领略古人卓越政治智慧，感受中国文化一脉相传，体会以“天下兴”为己任的责任担当，树立赓续传统、复兴民族的理想信念。（家国情怀）概念解析：百家争鸣是指各学派或思想家著书立说、广收门徒、高谈阔论、互相辩难，争相发表自己的见解，提出自己治国救世的主张。“百家”为泛指，意为数量多，主要分为儒，墨、道、法、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。何为百家？何为争鸣？CONTENTS二、老子，生于公元前570年，老子地位：我国伟大的思想家，道家学派创始人楚国人，姓李，名耳死于公元前500年。，字聃。1.老子二、老子核心“道”是世界万物的本原和总规律，应顺应自然。辩证万物有对立面并能相互转化政治“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。无为并不是不为，而是不过多干预、让万物按自然规律发展。著作《道德经》1.老子材料1：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”材料2：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相盈，音声相和，前后相随，恒也。祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”材料3：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”，生于公元前551年，孔子地位：我国伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人鲁国人，名丘，字仲尼。死于公元前479年。2.孔子核心思想：“仁”樊迟问仁。子曰：“爱人”。什么是“仁”？人要有爱心、同理心和同情心。仁者爱人如何爱人？己所不欲，勿施于人。己欲立而立人，己欲达而达人。处理人与人关系的最高行为准则和道德规范2.孔子2.孔子政治主张：子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”恢复西周礼乐制度；为政以德，反对苛政。统治者爱护百姓，体现出民本思想，有利于改善民生；道德教育，有利于社会教化，弘扬正气。这些对今天提倡的以德治国、建设和谐社会有借鉴意义。【史料实证】你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？

孔子说：“冉有遇事畏缩，所以要鼓励他勇敢；子路遇事轻率，所以要叮嘱他慎重。”创办私学，有教无类，因材施教学在民间学在官府子牛出身贵族子贡出身富商子渊出身贫贱子路出身农民教育思想：2.孔子请按照以下关键词将孔子的教育思想分类教学思想教学方法学习方法学习态度“因材施教”“有教无类”“温故而知新”“学而时习之”“知之为知之，不知为不知”“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”“当仁不让于师”“学而不厌，诲人不倦”“学而不思则罔，思而不学则殆”三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之“敏而好学，不耻下问”2.孔子教育思想：私学出现打破学在官府的局面

整理文化典籍，保存古代文献——《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》、《乐》思想由其弟子及再传弟子整理成《论语》文化教育：《诗经》书影《春秋》书影影响：孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想。他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。启示：构建和谐公平社会；采取科学的学习方法。2.孔子孔子老子学派理想社会政治主张其他思想儒家

学派创始人道家

学派创始人恢复等级森严的礼制社会主张回归小国寡民的时代用“仁”、道德治理国家，维护礼制反对制度束缚，主张顺其自然，无为而治教育思想：有教无类推动私学发展承认制度应随时代有所改良哲学思想：“道”为万物本源；辩证法中国古代朴素唯物史观CONTENTS经济变革政治变革地主阶级唯物史观：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。士阶层①经济大发展：铁犁牛耕的推广促进了封建经济的发展，为文化的繁荣提供了物质基础；②政治大动荡：王室衰微，分封制瓦解，士阶层崛起；③文化大繁荣：私学兴起，为学术繁荣提供阵地。探究：为何会出现了诸子百家争鸣？学派人物时代主要思想代表作墨家儒家道家法家兵家荀子战国墨子庄子韩非战国战国战国战国实行礼治，礼法并用，明确尊卑等级“兼爱”“非攻”、尚贤、节俭强调顺应自然和民心，追求精神自由强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治主张实行“仁政”；提出“民贵君轻”的思想；拥护正义之战，强调“仁者无敌”孟子《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》孙武春秋军事理论

知己知彼，百战不殆《孙子兵法》阅读课本，梳理儒、墨、道、法、兵家的基本信息。

【小组探究】如果某个诸侯国偷盗现象严重，不同学派会如何看待这这种现象？又会如何治理社会呢？（示例：儒家荀子认为偷盗为人性本恶，主张礼与法共同整治）百家争鸣争什么？百家争鸣怎么争？论战辩驳代表不同阶级吸收借鉴百家合流在争鸣中形成共识：希望自身学说作用于现实政治，主张结束混乱，统一思想，统一社会。为新兴地主阶级登上历史舞台奠定思想理论基础共同发展为后世中华思想文化的源头活水——治世方案百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。百家争鸣的意义：法家思想中的变革精神，成为历代思想家、政治家改革图治的理论武器。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家思想构成了2000年传统思想的哲学基础；发展素质教育，促进教育公平二十大报告摘录坚持全面依法治国，推进法治中国建设弘扬中华传统美德江山就是人民，人民就是江山绿水青山就是金山银山促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体顺应自然仁：爱人有教无类以德治国以法治国兼爱、非攻提倡节俭仁政民