13 桥同步练习（无答案）

13桥同步练习（无答案）13桥

一、读句子，根据拼音写词语。

1.老支书用shāyǎ()的声音páoxiào()着：“fèihuà()少说，党员排在队伍后面!"

2.作文不能无病shēnyín(),应该让真情实感liútǎng()于笔尖，做到以情感人。二、给加点字选择正确的解释。(填序号)

拥：①抱；②围着；③聚到一块儿；④拥护。

1.一百多号人你拥我挤地往南跑。

2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉。

3.那两个老人紧紧拥抱在一起。

4.一群青年拥着一位老师傅走了出来。

三、词语的理解与运用。

1.根据意思填入与“笑”有关的词语。

(1)凶恶地笑。()

(3)不显著地、不出声地笑。()

()()()()

(2)用言辞笑话对方。()

(4)无意义地一个劲儿地笑。()

(5)含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。()

2.根据意思写出课文中相应的词语，并完成练习。

人因痛苦而发出声音。()形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。()

我发现，括号里所填的词语中每个字的部首都是,都和有关，这样的

词语还有_____________、___o

四、按要求完成句子练习。

1.运用拟人的修辞手法，把下列句子改写得更加生动。

(1)五天以后，洪水退了。

(2)龙卷风掀翻了房屋。

2.选出下列句子所运用的描写方法。(填序号)

A.语言描写B.外貌描写C.环境描写D.动作描写

(1)黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。_________()

(2)人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。____________()

(3)老汉清瘦的脸上淌着雨水。____________()

(4)老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!"()

五、品读课文重点句子，完成练习。

①近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。②黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

③水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。④死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑤水，爬上了老汉的胸膛。

⑥山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

1.根据课文内容，把上面的句子按先后顺序排列：___。(填序号)

2.上面的句子中，句是比喻句，句是拟人句。请任选一句，说说这样表达的好处。

六、根据课文内容填空。

1.本文以“桥”为题，表面上指洪水中那座供人行走的窄窄的木桥，实际上指老支书把让给别人，把留给自己，用___筑起了一座不朽的桥梁。

2.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。"句中“她丈夫”是指,“她儿子"是指_________________。课文这样设计结尾的妙处是

七、阅读课文片段，完成练习。

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。"

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。"这句话运用了的修辞手法，形象地写出了的危急情景，为下文写木桥倒塌埋下伏笔。

2.选文中两次写到老汉的“吼”,请你仔细阅读相关的语句，体会老汉的心理活动，并写下来。

第一次“吼":____________第二次“吼”:

3.老汉似乎要喊什么如果浪头没有把他吞没，他可能会喊什么展开想象，写一写。

4.读完选文，我不禁心潮澎湃，面对无情的洪水，老汉用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁!我想对老汉说：“您是!您是!"(填序号)

①帮助村民们跨越死亡的生命桥②村民搭建的爱心桥

③一座坚固结实的木桥___④舍己为人，用生命谱写大爱的桥

八、阅读材料，为课文中的老支书仿写一段颁奖词。

“感动中国”杜富国：临危岂顾生

【人物事迹】2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来",在进一步查明情况时突遇爆炸，英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。

【颁奖词】你退后，让我来!六个字铁骨铮铮，以血肉挡住危险，哪怕自己坠入深渊。无法还给妈妈一个拥抱，无法再见妻子明媚的笑脸，战友们拉着手趟过雷场。你听，那嘹亮的军歌是对英雄的礼赞!

九、阅读短文，完成练习。

修车师傅

①家对面有个露天修车铺，修车师傅是个聋哑人。虽然我每天上学、放学都经过这个修车铺，但是我从来没有正眼瞧过他。在我眼里他如同街边的枯树，路边的残草。

②一个冬天的傍晚，寒风呼啸。“咚咚”,我听见敲门声，打开门一看，只见门口站着一个衣服又脏又破的人，他的脸上手上沾满油灰——正是那位修车师傅，他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的啊啊的声音。我怎么也弄不明白他的意思，心里有些害怕，赶紧关上门。隔着门，我听见他又敲响了邻居家的门。

③晚上，爸爸突然想起，中午他把自行车推到修车铺修理，到现在还没有取回来，我想起修车师傅来敲门的情景，恍然大悟，他在一家一户地寻找车主啊!我和爸爸跑到修车铺，只见黑暗中那位修车师傅正站在凛冽的寒风中，搓着双手，跺着双脚，不时地往手上哈气，他的旁边就停着爸爸的自行车。他不声不响地从口袋里掏出钥匙，塞进爸爸手中。爸爸紧握修车师傅的手说：“真是太谢谢您了!您把车锁上就可以回家了呀!"修车师傅仿佛听懂了爸爸的意思，用冻僵了的手从口袋里摸出笔，在手心里哆哆嗦嗦地写了几个字：怕你晚上用车。

④我的眼睛有些湿润，想到他挨家挨户寻找车主的情形，想到他在刺骨的寒风中久久等待车主的画面，他在我心中的形象突然高大起来。寒风依然凛冽，回头望去，他却像苍翠、高洁的松柏屹立在街头。

1.用“”在短文中画出对修车师傅的外貌描写。

2.第②自然段中“他焦急地用手不停地比画着，嘴里发出急促的啊啊的声音",修车师傅为什么而“焦急”呢

3.第③自然段中画“~~~~”的句子是对修车师傅的描写，说明修车师傅在寒风中感到很,但是他依然为了___而没有离开。