1《白鹭》同步练习（含答案）

1《白鹭》同步练习（含答案）2024秋部编版五年级语文上册

《白鹭》同步练习

一、看拼写词语

在那如诗如画的xiāoxiāng（）之地，常常能看到báilù（）的身影。它那jīngqiǎo（）的（shēnduàn（），shìyí（）的动作，让人不禁为之倾倒。qīngchéng（）的水中倒映着它那如雪的sūomáo（），yōurán（）的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。

二、选择题

1.下列加点字读音完全正确的一组是（）

A.嗜好（shì）长喙（huì）便宜（pián）

B.眸子（móu）眼睑（jiǎn）咂嘴（zā）

C.箩筐（luó）享受（xiǎng）垂蔓（màn）

2.下列词语书写有误的一项是（）

A.配合适宜孤独恩惠

B.铿锵镜匣望哨精巧

C.清澄安稳寻常流线形

3.下列对“白鹭是一首精巧的诗"理解有误的一项是（）

A.白鹭的美在于它的颜色、身段的精巧。

B.白鹭的美在于它与大自然的和谐。

C.白鹭的美只在于它的外表。

4.下列句子中，不是比喻句的一项是（）

A.白鹭是一首精巧的诗。

B.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

C.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

5.“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”这句话主要写了（）

A.白鹭的外形很美。

B.白鹭的颜色恰到好处。

C.白鹭的一切都很适宜，很美。

三、填空题

1.白鹭是一首（）的诗。色素的（），身段的（），一切都很（）。

2.那（）的蓑毛，那全身的（）结构，那（）的长喙，那（）的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

3.（）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（）。

4.（）望哨（）恩惠（）美中不足

5.白鹭给人留下的印象是（）、（）、（）。

四、简答题

1.作者从哪些方面来表现白鹭的美？

文中说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，为什么这样说？

课文结尾处“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”这句话在文中有什么作用？

五、句子练习

1.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）

白鹭是一首精巧的诗。（改为反问句）

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，构成了一幅优美的水墨画。（仿写比喻句）

人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？（仿写句子）

六、判断题

1.本文通过描写白鹭的外形和生活习性，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。（）

2.“白鹭是一首精巧的诗"运用了拟人的修辞手法。（）

3.作者把白鹭比作散文诗，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点。（）

4.文中对白鹭的描写细致入微，是为了突出白鹭的珍贵。（）

5.这篇文章的语言简洁、生动，富有韵味。（）

七、课内阅读

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

1.这段话主要写了什么？

2.作者将白鹭与（）、（）、（）进行对比，突出了白鹭（）的特点。

3.从文中哪些语句可以看出白鹭大小适宜？

4.文中画“”的句子运用了（）的修辞手法，表现了白鹭（）的特点。

5.你认为白鹭美在哪里？

八、课外阅读

鹤

那一天，晴空如洗，万里无云，是看鹤飞翔最好的日子。

不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨。今天的第一个鹤群映入眼帘。

飞机的编队，一般都是三架为一组，排成三角队形，可是我有生以来初次看到的鹤的队列，却是一字形横队。

鹤群迅速向这边移动。当飞临我们伫立的稻田上空时，我们引颈仰望，鹤大小如白鹭，体形已可看清。这些鹤都是灰白色的，大约有上百只。它们一律长颈伸向前方，双足向后方笔直地伸着，悠然翱翔天空的美姿，实在是无可言喻。

我抬头仰望着，脖颈有些酸痛，此时，鹤群又渐渐飞远，在那万里晴空之中，它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。

1.短文描写的对象是（）

A.鹤B.白鹭C.飞机

2.文中描写鹤群飞翔的姿态时，运用了（）的修辞手法。

A.比喻B.拟人C.排比

3.文中画“"的句子把（）比作（），形象地写出了（）。

4.短文表达了作者怎样的思想感情？

短文与《白鹭》在写法上有什么相同之处？

九、小练笔

仿照《白鹭》的写法，写一种你喜欢的动物，注意写出它的特点。

以下是答案部分：

一、看拼写词语

在那如诗如画的（潇湘）之地，常常能看到（白鹭）的身影。它那（精巧）的（身段），（适宜）的动作，让人不禁为之倾倒。（清澄）的水中倒映着它那如雪的（蓑毛），（悠然）的姿态仿佛在诉说着大自然的美丽与宁静。

二、选择题

1.答案：B

2.答案：C（“流线形”应改为“流线型"）

3.答案：C（白鹭的美不仅在于外表，还在于其神韵和内在的气质）

4.答案：B（“田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣”不是比喻句）

5.答案：C

三、填空题

1.白鹭是一首（精巧）的诗。色素的（配合），身段的（大小），一切都很（适宜）。

2.那（雪白）的蓑毛，那全身的（流线型）结构，那（铁色）的长喙，那（青色）的脚，增之一分则嫌（长），减之一分则嫌（短），素之一忽则嫌（白），黛之一忽则嫌（黑）。

3.（黄昏）的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种（恩惠）。

4.（放）望哨（施）恩惠（美中）不足

5.白鹭给人留下的印象是（精巧）、（适宜）、（悠然）。

四、简答题

1.答：作者从白鹭的颜色、身段、姿态、神韵等方面来表现白鹭的美。

2.答：因为白鹭的美不仅在于外形的优美，更在于其内在的神韵和气质，它的美自然、质朴、平凡而又充满诗意，这种美是深入骨髓、与生俱来的。

3.答：这句话总结全文，点明中心，强调了白鹭独特的美和作者对白鹭的赞美之情。

五、句子练习

1.答：白鹭本身就是一首很优美的歌。

2.答：白鹭难道不是一首精巧的诗吗？

3.答：那金黄的稻田，那沉甸甸的稻穗，那忙碌的农民，那喜悦的笑容，构成了一幅丰收的画卷。

4.答：人们说它在休息，可它真是在休息吗？

六、判断题

1.答案：√

2.答案：×（运用了比喻的修辞手法）

3.答案：√

4.答案：×（是为了展现白鹭的美）

5.答案：√

七、课内阅读

1.答：这段话主要写了白鹭色素和身段的搭配恰到好处，通过与白鹤、朱鹭、苍鹭的对比，突出了白鹭的美。

2.答：作者将白鹭与（白鹤）、（朱鹭）、（苍鹭）进行对比，突出了白鹭（大小适宜、色彩和谐）的特点。

3.答：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。"

4.答：文中画“”的句子运用了（排比）的修辞手法，表现了白鹭（外形的完美）的特点。

5.答：白鹭美在它的色素配合适宜，身段大小适中，姿态优雅，充满了自然的韵味和诗意的美感。

八、课外阅读

1.答案：A

2.答案：B（“它们不停地变换着阵容，仿佛在辽阔的天幕上，书写着一行行优美的诗。"运用了拟人的修辞手法）

3.答案：文中画“”的句子把（鹤群）比作（黑芝麻粒般的小斑点），形象地写出了（鹤群出现时的样子）。

4.答：短文表达了作者对鹤群的喜爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。

5.答：短文与《白鹭》在写法上都运用了对比和拟人的修辞手法来突出所描写对象的特点，都表达了作者对所写动物的喜爱和赞美之情。

九、小