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文档简介
湘科版科学(2017)六年级下册
第六单元《科学的历程》教案
【教学目标】
(D科学观念:知道人类科学技术发展的简要历史进程是怎
样的。知道科学技术的发展推动了社会进步,人们的生活也不断
得到改善。
(2)科学思维:知道科学、技术、社会与环境是紧密联系的。
(3)探究实践:了解人类的科技发展史,能积极回顾、搜集
整理资料,理清脉络,并能按照顺序进行复述,能主动探讨科技
发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
(4)态度责任:有探究科技史实的兴趣,实事求是,乐于交
流与分享,了解科学与技术对人类的巨大贡献,鼓励为科技发展
而立志进取。了解科学技术已成为社会与经济发展的重要推动力
量,具有关注环境及国家发展的社会责任感。
【教学准备】
教师准备:教学课件。
学生准备:记录笔、活动手册。
【教学时间】1课时
【教学过程】
(-)教学导入
(1)看单元页画面,读小诗:追溯消逝的时空,探寻人类
的足迹;回首科学和技术,有着不同的来历。现代科学的发展,
交织着先进技术;迎来了伟大时代,构成第一生产力。
(2)交流:从这两首诗中,你读出了什么信息?
(3)今天,让我们一起走进科学技术发展的历史。
(二)新课学习
1.科学技术发展的历史
(1)自主阅读:学生先自主阅读P58-P61的内容。从整体
上了解科学技术发展的历史。
(2)分段讲述:课件同时展示教材图片。
a.在原始社会人类就能利用石器等工具。
b.进入农业社会,铁的冶炼,镰和犁等工具的发明提高了工
作效率。
c.中国古代科学技术有着辉煌的成就,如造纸术、印刷术、
火药和指南针的发明进一步推动了人类生产、生活的发展。
d.近代科学家哥白尼、伽利略、牛顿等人的发现使科学的发
展进入了新的时代。
e.波兰天文学家哥白尼写出《天体运行论》,否定了地球是
宇宙中心的错误认识。
f.伽利略在天文学和力学方面的许多发现,以及他所用的
科学推理方法是人类思想史上伟大的成就之一。
g.牛顿是17世纪英国伟大的科学家,他的万有引力定律、
力学三定律,以及他对光学、数学、化学的研究,为科学发展奠
定了坚实的基础。
h.以蒸汽机的发明为标志的技术革命把人类带入了工业时
代,社会生产力获得了极大提高。近代科学的发展加速了技术的
进步,技术进步又引起了整个社会的变革。
i.英国生物学家达尔文提出的以“物竞天择,适者生存”为
精髓的进化论为生物学乃至整个自然科学的发展带来了一场革
命。
j.爱因斯坦是20世纪伟大的物理学家。原子能等技术得到
广泛应用和爱因斯坦奠定的理论基础有着密切的关系。
k.20世纪初伴随电力和内燃机技术的应用而掀起了现代化
浪潮,由发电机、电动机、变压器电子仪表、高压输电网、各种
电缆构成的电力应用技术体系形成。
1.人类发明了电话、电报、电视机、原子弹、电子计算机……
m.因特网1969年问世,1993年对公众开放后迅速发展。截
至2018年6月30日,我国网民规模达8.02亿人,其中手机网
民规模已达7.88亿人。计算机网络已经把全世界连成一个地球
村,人类进入信息时代。
(3)交流与汇报:通过阅读这些材料,你有什么感受?
(4)讲述:科学技术推动社会进步,我们的生活也在不断
改善,从人类衣食住行的发展过程也可以窥见科学技术发展的匆
匆脚步。
(5)搜集资料:搜集整理资料,讨论科学技术的飞速发展,
使人们生活发生了哪些变化。
(6)学生汇报:例如一我们组调查交通工具的发展;我们
组了解人们使用的能源;在我们生活改善的同时还产生了环境污
染等严重问题,例如……
(7)继续交流:随着科学技术的发展,请你想象未来人类
的生活又会发生哪些变化?
(8)汇报讨论结果。
(9)小结:纵观科学发展史,科学成果都
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