小学英语colours教案

☆教学基本信息

课题Colours

课型对话课

☆指导思想与理论依据

《英语课程标准》（20H版）的一级教学目标提出让学生对英语有好奇心，喜欢听他

人说英语，能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线），能做简

单的角色扮演，能说唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。一级目标主要强调培养学生

学习英语的兴趣，为学生今后的学习打基础，要考虑学生的全面发展，可以融入多元智能

等理论，促进学生的全面发展。

☆教材分析

本节课节选自衢州市实验学校新湖校区一、二年级的英语校本教材《快乐英语》，校本

教材的编选旨在帮助一、二年级的学生更好地过渡到三年级，更顺利地学习英语，缩小班

级学生英语学习的差距。校本教材的内容选取依据三年级英语教材的内容，同时，根据学

生水平降低学习要求，旨在培养一、二年级学生学习英语的兴趣，能用英语做简单的交流

和做游戏等。本节课学习内容来自《快乐英语》一年级上册Module3coiours,Unit3What

colourisit?学习内容为：red,yellow,green,blue,black,white6个颜色及"Whatcolourisit?

-It's..."这个表达，要求学生看到这6个颜色会说，并且能用英语询问颜色。

☆学情分析

学生已掌经过前面两个模块的学习，学生能进行简单的交际，用英语

握了什么打招呼，能听懂简单的课堂英语指令，能用英语做简单的游戏，

学习了用英语介绍学校里的部分场地和书包等文具。

学生还未学生还未学习颜色这块内容，不会用英语表达不同的颜色，

掌握什么还不会用Whatcolourisit?It's...来询问和交流颜色。

☆教学目标

知识目标：

1、学生能够展现简单的问候与交际素质；

2.学生能够看到颜色就能说出来:red,yellow,green,blue,black,white;

3.学生能够熟练地询问别人颜色:Whatcolourisit?-Ifs...

技能目标：

学生能够运用所学表达询问颜色:Whatcolourisit?-Ifs...

情感目标：

通过本课的学习，让学生体会到能够用英语表达颜色，知道如何用英语询问颜

色，让学生体会到英语也是在生活中十分常见的。

☆教学重点和难点

教学重点：

1.自如、主动地表达所学的6个颜色：red,yellow,green,blue,black,white

2.自如、熟练地运用Whatcolourisit?--It's…这一表达交流颜色。

教学难点：

如何准确地说出新单词；

如何熟练地运用Whatcolourisit?和It's…询问和交流颜色。

☆教学过程

Step1Warm-up/Revision

1.Greetings/TPR

Lefssing!说唱学过的英语歌曲热身，说唱的时候就按小组进行评价。

Hello!Everyone!

PmMissYe.What9syourname?S:...T:Hello!...

Goodmorning!Nicetoseeyou!

T:Goodmorning!S:Goodmorning!

Howareyou?S:...T:I'mfine,thankyou!

2.Listenandsing

Wow,you'resogreat!MissYehasasongforyou!

《IcansingarainbowJ

Wow,abeautifulrainbow!

Step2presentation&Practice

Presentation:

Look!It'sthebeautifulSnowWhite!white语音教学，结合词卡

SayhellotoSnowWhite.IsSnowWhitehappy?No,sheisnothappy.Why?

Look,it'sthequeen.Sheisbad.

观看迪士尼英语动画后

Look!Whatcolourisit?

Ifsblack.语音教学（看嘴型，认读，开小火车读等形式）

Nowifsred.语音教学

Ifsgreen.语音教学

Then,red,green,black,andyellow,blue

yellow,blue语音教学

Today,wearegoingtolearncolours.板书贝占上标题

Red,yellow,green,blue,black,white,theyareallcolours.

Practice:

1.（指读）Look!It'sred.It'syellow.It'sgreen.It'sblue.It'sblack.It'swhite.

g…结合词卡教读迪…（老师示范，学生看嘴型跟读，开小火车读，纠错）

2.Chant:

Red,red,it'sred.

Green,green,it'sgreen.

Yellow,yellow,it'syellow.

Blue,blue,it'sblue.

Black,black,it'sblack.

White,white,it'swhite.

Activities：

1.Lookandsay

ppt快闪颜色，T：Whatcolourisit?S:It's....

2.1say,youshow

借助水彩笔

T:Whatcolourisit?

S:It's...

T:Isayred,yousay"it'sred",ok?

S:showthecrayonsandsay:"It's...”

3.Colourit

呈现六个油桶，T:Whatcolourisit?

逐个出现颜色单词，S:Ifs...

学生说出颜色之后选取颜色对单词进行涂色

Whatcolorisit?教学（从颜色到物体，从平面到立体）

1.Ppt呈现物品T:Whatcolourisit?S:It，s...

HowdoIaskyou?拿出句子卡片：Whatcolourisit?词卡教读句子

2.Ppt呈现物体的影子，不知道什么颜色教师先问：Whatcolourisit?学生猜:It飞…

T:Haha,YoucanaskMissYe:Whatcolourisit?

先请一个会说的学生问，告诉他一个人答案。再请更多会说的学生问，告诉答案。

最后大家一起问whatcolourisit?老师呈现物品的原图并回答："It's…”

再出示几个物体的影子，学生问颜色，老师回答。

Ss:Whatcolourisit?

T:It'sred/yellow/green/blue/black/white.

3.Hideandseek

呈现1个教室场景，大家来找颜色

先请一位学生和老师一起合作，示范

T:Lookattheclassroom?看看我们的教室有哪些颜色？看谁找到最多？

请一位学生搭档

T:Whatcolourisit?

S:It's...

S:Whatcolourisit?

T:It，s...

示范结束后请学生和同桌开始pairwork寻找教室里的颜色。

Pairwork:

A:Whatcolourisit?

B:It's...

Step3.Consolidation

MissYehasaschoolbag,schoolbagA,butIdon'tknowthecolours.Ineedyourhelp.我有个A

书包，但是里面文具的颜色没有涂好，刚好B书包里有这些文具的颜色。我需要有B书包

的同学帮帮我，谁想要B书包呢？可以来帮我哦！

找一位学生示范

T:Whatcolourisit?

S:Ifs...然后涂色

你想把B书包里的文具补全颜色吗？可以来问我。

S:Whatcolourisit?

T:Ifs...然后涂色

你们也有个书包，但是需要你们把文具颜色涂完整哦，和同桌一起边问边涂吧。

Pairwork:

Whatcolourisit?

-Ifs...涂上颜色

Step4.Homework

1.听，指，读书本页内容3次；

2.设计颜色房子，玩跳房子游戏：whatcolourisit?-It's...

3.学唱英文歌曲《Icansingarainbow》

在英语歌曲中结束学习Bye-bye!

教师教什么学生学什么、怎么学

通过听音，观察，视频，图片等方式掌

握常见颜色的6个新单词：red,yellow,

帮助学生学习常见颜色的表达：It'S

green,blue,black,white,通过歌谣，实

red/yellow/green/blue/black/white,

物等操练形式让学生熟练表达颜色：It's

并用Whatcolourisit?--It?s...询问

red/yellow/green/blue/black/white.运

颜色。

用情景教学让学生学习Whatcolourisit?

--It's...这个表达。

为了使整堂课为了自然地开

的教学更加流畅完始新授，课前的热身

整，学生的掌握情况要有趣有效，并且也

达到最佳，课前热身能为下面环节的学

环节说唱学过的英习铺垫。在学习新知

教学重点突出教学难点突破过

语儿歌。自然地进入时，新单词的发音是

过程程

到新知，让学生易于一个难点，在教学中

接受，然后通过听采用看嘴型，轮流读

音，观察，视频，图并纠错，不断重复的

片等方式帮助学生方式。最后让学生们

掌握常见颜色的6个玩游戏，两人合作找

新单词：red,颜色，和给文具补全

yellow,green,颜色,要把情境创设

blue,black,好，让学生快速明白

white,通过歌谣，并开始设计。

实物等操练形式让

学生熟练表达颜

色：It；S

red/yellow/green/

blue/black/white.

运用情景教学让学

生学习Whatcolour

isit?一It's...

这个表达，最后设计

一个情景任务，将新

旧知识进行融合，开

拓学生思维，培养学

生能力。

课堂巩固

找颜色并询问颜色：Whatcolourisit?It's..

训练

1.听，指，读书本页内容3次;

2.回家找找学过的颜色，并用英语考考家长。

练习

课后

3.学唱英文歌曲《leansingarainbow》

安排