人教版四年级语文下册课件：语文园地七第二三课时

第七单元语文园地七第二、三课时积累材料的一个人尊敬、佩服我最敬佩选材想好值得敬佩的地方找出人物特点——我敬佩的一个人宋老师见她睡得时间长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得的通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，过了不多久，又呼呼大睡了。特点：贪睡合作交流外貌描写十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。（走路困难仍然在坚持）

动作描写屋里竟悄悄的。爸爸双眼紧紧盯着我，额头青筋暴露，忽然把紧抓着桌角的手一挥。“叭”的一声，拍在桌子上，碗、盘子、筷子都跳得老高，桌角上的酒杯掉到了地上，摔破了。（生气了）神态描写“王小雨，你真的没话跟我说？……”他大喊着，喉咙喊破了也不在乎。（生气了）语言描写“该说的已说完，以后我们不要再见面了，路上遇到了，就当彼此是空气吧！”一个个字像针一样锋利，刺伤了他的心。（伤心、痛苦）抓住人物的外貌、动作、神态、语言以及心理描写都能突出人物的特点。放胆试写1.写前闭目搜索以下信息：你敬佩的人是谁？他值得你敬佩的原因是什么？（特点）哪件事最能突出这一特点？在这件事中，最能突出他的这一特点的语言、动作、神态是怎样的？2.自由习作。交流习作通过具体的事例突出人物的特点，表达对人物的敬佩之情。助人为乐的王明王明是我们班的小雷锋。一天，我们在上自习课，我的凳子坏了，王明让我坐他的凳子，他坐在我的凳子上写作业。第二天，他修好了我的凳子，还把其他同学坏了的凳子也修好了。我很敬佩他。问题预设：叙事不具体哪些内容没交代明白？文章缺少什么描写？如何修改？1.书写是否工整。2.语句是否通顺，是否有错别字。3.整篇文章是否围绕人物的一个特点来写。4.在叙事的过程中，是否抓住了最能突出人物特点的语言、动作、神态来写。5.对作者还有什么好的建议。评改要求朗读修改后的文章，全班交流：1.说说修改后的文章有哪些优点。2.结合刚才的修改方法，自行修改自己的习作。佳作欣赏我最敬佩的一个人说起让我尊敬的一个人，要数那位和蔼可亲的清洁工爷爷。起初，我认为他没什么特别，可是，通过这件事，清洁工爷爷在我心中的形象慢慢变了……有一天，在放学回来的路上，可能是前一天晚上着凉了，路上一直不舒服，胃里翻江倒海。我拼命忍，怎么忍也没忍住，还没走到家就吐在了小区的马路上，差点连肠子都要吐出来。正当我难受的时候，一个穿着清洁工服装的人，推着一辆臭味扑鼻的垃圾车走过来。他弯下腰看看我，关切地问：“小朋友，你怎么习作例文了，肚子不舒服呀？爷爷来给你帮忙。”这时，一股难闻的味道迎面扑来，让我更难受了。“没事，不用你管。”我赶紧捂着鼻子，斜着眼睛瞪了他一眼，心中暗想：哼，脏死啦，臭死啦，赶紧离我远点儿。清洁工爷爷可能意识到了什么，没有再上前，只是站在远处担心地看着我。我吐完以后，人也舒服多了，就慢慢往家走。快到家门口的时候，我下意识地用眼角的余光扫了一下刚呕吐的地方，只见清洁工爷爷正拿着扫把慢慢地打扫我刚吐出的脏东西。不一会儿，地面又洁净了，丝毫看不出有人吐过的痕迹。我顿时脸羞得通红，并对他产生了强烈的好奇心。从那以后我就悄悄地关注他。半年多时间过去了，无论刮风下雨，他都会准时出现在小区里清理、运送垃圾。他除了做好分内事，还不厌其烦地告诉人们要保护环境，对被毁坏的草地及时进行修复。为了美化小区环境，他还经常发动小朋友一起种花种树。当有人遇到困难的时候，他总会不计报酬，热情帮助。我被清洁工爷爷这种默默无闻、无私奉献的精神所感动。他是一个社会责任感强的人，他是一个爱岗敬业的人，他是一个乐善好施的人。他是一个多么令我尊敬的人啊!简评：这篇习作把人物的心理活动描写得活灵活现。文中不仅对“我”的心理活动进行了直接描写，还对清洁工爷爷的语言、动作等方面进行了细致描写，写得真实、具体。表达了“我”对清洁工爷爷的敬佩之情。书写