外研版九年级英语课件英语新闻报道

外研版九年级英语课件英语新闻报道目录一、教学内容1.1新闻报道的定义与特点1.2新闻报道的格式与结构1.3新闻报道的写作技巧二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2合作学习法3.3案例分析法四、教学资源4.1网络新闻资源4.2纸质新闻资源4.3视频新闻资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3实践环节八、学生活动8.1自主学习8.2合作探究8.3课堂展示九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法调整12.3教学内容补充十三、拓展及延伸13.1新闻报道实践13.2参观新闻单位13.3学生新闻作品展示十四、附录14.1教学计划14.2教学评价标准教案如下：一、教学内容1.1新闻报道的定义与特点1.1.1定义1.1.2特点1.2新闻报道的格式与结构1.2.1格式1.2.2结构1.3新闻报道的写作技巧1.3.1写作技巧概述1.3.2写作技巧细节二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1掌握新闻报道的基本概念2.1.2学会新闻报道的基本格式2.2过程与方法目标2.2.1通过案例分析，培养新闻报道写作能力2.2.2利用网络资源，提升新闻搜集与处理能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1培养对新闻事业的热爱2.3.2增强社会责任感和新闻意识三、教学方法3.1任务驱动法3.1.1任务设计3.1.2任务实施3.2合作学习法3.2.1小组划分3.2.2合作流程3.3案例分析法3.3.1案例选取3.3.2案例分析四、教学资源4.1网络新闻资源4.1.1网络新闻站点4.1.2网络新闻数据库4.2纸质新闻资源4.2.1报纸种类4.2.2杂志类别4.3视频新闻资源4.3.1新闻视频网站4.3.2新闻视频资料五、教学难点与重点5.1难点5.1.1新闻报道的深度挖掘5.1.2新闻报道的文采飞扬5.2重点5.2.1新闻报道的结构安排5.2.2新闻报道的写作手法六、教具与学具准备6.1教具6.1.1多媒体教学设备6.1.2教学课件6.2学具6.2.1新闻报道素材包6.2.2个人笔记本电脑八、学生活动8.1自主学习8.1.1学生自主查阅新闻报道相关资料8.2合作探究8.2.1学生分组讨论新闻报道的写作技巧8.2.2学生共同完成新闻报道案例分析8.3课堂展示8.3.1学生展示新闻报道作品8.3.2学生分享新闻报道的心得体会九、板书设计9.1板书内容9.1.1新闻报道的定义与特点9.1.2新闻报道的格式与结构9.2板书结构9.2.1板书设计框架9.2.2板书设计细节十、作业设计10.1作业内容10.1.1新闻报道写作练习10.1.2新闻报道分析评价10.2作业要求10.2.1作业提交格式10.2.2作业完成时间十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件内容框架11.1.2课件互动环节设计11.2课件内容11.2.1课件文字内容11.2.2课件图片素材11.3课件互动环节11.3.1学生互动活动设计11.3.2学生反馈与评价机制十二、课后反思12.1教学效果评价12.1.1学生学习成果评价12.1.2教学方法与内容的改进建议12.2教学方法调整12.2.1针对教学难点的辅导策略12.2.2提升学生参与度的活动设计12.3教学内容补充12.3.1拓展新闻报道相关知识12.3.2推荐优秀新闻报道作品供学生阅读十三、拓展及延伸13.1新闻报道实践13.1.1组织学生参与校园新闻报道13.1.2学生参与社区新闻报道活动13.2参观新闻单位13.2.1安排新闻单位参观行程13.2.2邀请新闻工作者进行讲座分享13.3学生新闻作品展示13.3.1组织学生新闻作品展览13.3.2举办学生新闻作品大赛十四、附录14.1教学计划14.1.1教学进度安排14.1.2教学目标分解14.2教学评价标准14.2.1学生学习成绩评价标准14.2.2学生课堂表现评价标准14.3.1新闻报道相关书籍推荐14.3.2新闻报道在线资源重点和难点解析一、新闻报道的定义与特点1.1定义新闻报道是一种以事实为基础，通过特定的写作手法和语言表达，向读者传递信息的文体。它要求准确、客观、全面地反映事物的真实面貌，同时也要求生动、简洁、有逻辑性。1.2特点新闻报道的特点包括真实性、及时性、客观性和全面性。真实性要求报道的内容必须真实可靠，及时性要求报道的时间性强，客观性要求报道不带个人情感色彩，全面性要求报道内容要全面反映事件的各个方面。二、新闻报道的格式与结构2.1格式新闻报道的格式一般包括、和结尾三个部分。要简洁明了，吸引读者的注意力；要详细具体，阐述事件的全貌；结尾要点题，使读者对事件有一个清晰的认识。2.2结构新闻报道的结构主要有倒金字塔式、时间顺序式和问题解决式三种。倒金字塔式结构先叙述最重要、最精彩的部分，再逐渐过渡到其他内容；时间顺序式结构按照事件发生的时间顺序进行叙述；问题解决式结构则是从问题的提出开始，逐步阐述问题的解决过程和结果。三、新闻报道的写作技巧3.1写作技巧概述新闻报道的写作技巧包括善于提问、善于筛选、善于组织、善于表达等。提问可以帮助记者更好地了解事件的全貌；筛选可以帮助记者辨别信息的真伪；组织可以使报道内容更加条理清晰；表达可以使报道语言更加生动形象。3.2写作技巧细节新闻报道的写作技巧细节包括使用简洁明了的语言、避免主观臆断、注重事实核实、善于运用修辞手法等。简洁明了的语言可以使报道更加通俗易懂；避免主观臆断可以保证报道的客观性；注重事实核实可以确保报道的真实性；善于运用修辞手法可以提高报道的艺术性。四、教学资源4.1网络新闻资源网络新闻资源包括各种新闻网站、新闻数据库等。这些资源可以提供丰富的新闻报道实例，帮助学生更好地理解新闻报道的写作技巧和方法。4.2纸质新闻资源纸质新闻资源包括各种报纸、杂志等。这些资源可以提供不同风格和体裁的新闻报道实例，帮助学生了解新闻报道的多样性和特点。4.3视频新闻资源视频新闻资源包括各种新闻视频网站、新闻视频资料等。这些资源可以提供直观的新闻报道实例，帮助学生更好地理解新闻报道的格式和结构。五、教学难点与重点5.1难点新闻报道的深度挖掘和新闻报道的文采飞扬是教学难点。深度挖掘要求学生能够深入挖掘事件背后的原因和意义，文采飞扬则要求学生能够运用生动形象的语言表达新闻报道。5.2重点新闻报道的结构安排和新闻报道的写作手法是教学重点。结构安排要求学生能够按照合理的结构组织报道内容，写作手法则要求学生能够运用适当的写作技巧进行报道。六、教具与学具准备6.1教具教具包括多媒体教学设备、教学课件等。多媒体教学设备可以用于展示新闻报道实例和教学课件，帮助学生更好地理解和掌握新闻报道的写作技巧和方法。6.2学具学具包括新闻报道素材包、个人笔记本电脑等。新闻报道素材包可以提供丰富的新闻报道实例和学习材料，帮助学生进行自主学习和合作探究；个人笔记本电脑可以用于查找和处理信息，提高学生的学习效率。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解新闻报道的定义与特点、格式与结构时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要平稳、抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在举例说明时，可以适当提高语调，以突出重点。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师可以运用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，引导学生思考和探讨。例如，在讲解新闻报道的格式与结构时，可以提问：“你们认为一篇优秀的新闻报道应该具备哪些特点？”或者“请举例说明倒金字塔式结构在实际新闻报道中的应用。”四、情景导入在导入新课时，教师可以运用情景导入法，激发学生的兴趣。例如，可以播放一段新闻报道的视频，让学生初步了解新闻报道的基本特点，然后引导学生思考：“这段新闻报道为什么会吸引我们的注意？它具备哪些特点？”教案反思1.在讲解新闻报道的定义