语文必修ⅲ人教版第3课《老人与海》学案

课题：《老人与海》

预案部分

一、课前5分钟训练

1.请给下列加点字注音。

脊背（）吞唾（)踩蟠（)瞥头（)

堡坡（）攘进（)攥住（)樗告（)

答案：jlshiroulinshundinangzuandao

2.请改正下列词语中的错别字。

戮进抱酬鳞光危杆

成群结对白浪涛天攒紧拳头

答案：“戮”改为“戳”；“抱”改为“报”；“鳞”改为“磷”；“危”改为“桅”；“对”

改为“队”；“涛”改为“滔”；“攒”改为“攥”。

3.《老人与海》是国作家于1952年发表的一部中篇小说，描写的是

一个老渔夫（故事的主人公）与鲨鱼搏斗的故事，歌颂了人的力量的伟大，他因

此而获得1954年诺贝尔文学奖。

答案：美海明威桑地亚哥

4.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）鲨鱼的出现不是的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又

散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。

（2）他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和的恶

忌、O

（3）可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是

—来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出

的磷光。

A.突然实足成群结队

B.突然十足接踵而至

C.偶然十足成群结队

D.偶然实足接踵而至

解析：此题重在考查我们正确辨析和运用词语的能力。偶然，事理上不一定要发生而发

生的；突然，在短促的时间里发生，出乎意外。十足，十分充足的；实足，确实足数的。成

群结队，一群群地集合在一起；接踵而至，形容来者很多，络绎不绝。

答案：C

5.下列有关文学常识的表述有误的一句是（）

A.海明威1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为“迷惘的

一代”。

B.海明威的反映第二次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。

C.1952年，海明威长篇小说《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年

海明威获诺贝尔文学奖。

D.海明威是美国现代著名的小说家，他的短篇小说《乞力马扎罗的雪》曾被改编为电影。

解析：要注意作家、国别（朝代）、作品、体裁、评价等的对应。B项反映的是第一次

世界大战。

答案：B

二、整体把握

1.这篇课文按情节发展，可分为几部分，每部分写些什么内容？

点读根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。

第一部分（开头一“后来它就慢慢地沉了下去”），写老人第一次与一头鲨鱼的搏斗。

第二部分（“它咬去了大约40磅”一“他连一只鸟儿也看不见”）,写老人杀死一条鲨

鱼之后的心理活动。

第三部分（“他已经在海里走了两个钟头”一“也许结果会很好的”），写老人与两条星

鲨的搏斗。

第四部分（“下一个来到的鲨鱼是一条犁头鲨”一“鲨鱼才又向他扑来”），写老人与犁

头鲨的战斗。

第五部分（“老头儿看见两个褐色的鳍”一“即使现在也能行”），写老人又与另两条星

鲨搏斗。

第六部分（“他不愿再朝那条死鱼看一眼”一“我多么希望我不必再跟它们斗呀”），写

筋疲力尽的老人的心理活动。

第七部分（“可是到了半夜的时候”一“没有其重无比的东西在旁边拖累它了”），写老

人与群鲨的搏斗。

第八部分（“船还是好好的”一结尾），写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。

2.老人与鲨鱼搏斗的场面是小说的高潮部分，写得很精确细致。作者就像是一台摄影

机一样，使我们在阅读此书时，将那些极为细微的动作都尽收眼底，画面感很强。文中哪些

镜头给你留下了深刻的印象？请速读课文，概述之。

点拨从书中的描写，我们可以看出，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一

条灰鳍鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉40磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四

分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被

咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，

只剩下残骸……五个回合的搏斗，结果却是一无所有，”他知道他终于给打败了，而且一点

补救的办法也没有”。

音B夕亍

1.桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海

明威笔下一系列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象。

点拨作为硬汉性格的最典型体现，桑地亚哥主要有这样几个特点：

①首先具有一般硬汉所共有的勇敢、倔强、不屈不挠的精神特质。桑地亚哥在接连84

天没有捕到一条鱼的困境中，毫不气馁，再度出海。在远海上为制服大马林鱼，周旋了三天

两夜；归途中又与蚕食自己劳动果实的凶猛鲨鱼展开殊死搏斗，鱼叉丢了用刀，刀子折了用

船桨，桨把断了再用舵把……

②超时空的主体情境，赋予了桑地亚哥豪迈的人格力量。海明威笔下的许多硬汉总是活

动于具体的时空，而桑地亚哥则明显不同，始终是孤零零地漂泊于浩瀚无际的大海上，先后

与大马林鱼和鲨鱼展开搏斗。在这种超越具体的时空中，老人与大海及与鱼的关系便具有了

某种象征性意义：他与鱼的较量成了一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，老人的失败转

化为寓言意义上的胜利，老人由此而获得了豪迈的人格力量，即如他所说的：“一个人并不

是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

③小说结尾的点睛之笔，给桑地亚哥的硬汉性格注入了独有的乐观因素。和其他许多硬

汉相比，桑地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，而是在遭受了那么多磨难之后，

仍满怀信心地梦见了力量的化身------头雄狮。

2.通过大量的人物内心独白来表现人物性格和揭示小说主题，是本文写作上的一大特色。请

分析以下两段人物内心独白在表现人物性格和揭示小说主题上所起的作用。

(1)老头儿现在的头脑是清醒的，正常的，他有坚强的决心，但是并不抱多大的希望。

他想：能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望上一眼。他

想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。"Dentuso”，他想。

去你妈的吧。

(2)他想：别再胡思乱想吧。运气是各式各样的，谁认得出呢？可是不管什么样的运气

我都要点儿，要什么报酬我给什么。他想：但愿我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿

望就只有这个了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。

解析：此题重在考查我们对于人物心理的分析理解能力，要能联系具体语境、具体对象

来分析把握。

参考答案：(1)主人公的这段内心独白，表现了他面对巨大而凶猛的鳍鲨时所产生的一

系列心理活动，他虽想侥幸地撑下去，但更多的是想战胜它，表现了他的勇敢与坚毅。

(2)这段独白展示了主人公美好的内心世界，他内心充满希望，希望自己能有运气，

能实现自己唯一的愿望。

3.文中多次提到“灯光”，或写主人公想到灯光，或写主人公看到灯光，作者这样写的用意

是什么？

解析：此题重在考查我们的分析理解能力。“灯光”是人们日常生活中最常见的一种事

物，可在主人公桑地亚哥的心里或眼前却显得很不寻常，这是为什么，需作深入思考体味。

参考答案：灯光能给人以光明，给人以温暖，给人以希望。文中写桑地亚哥在和鲨鱼的

搏斗中想到灯光，看到灯光，这既是写实，也是写虚，其目的就在于表现他在黑暗中看到了

光明，在绝境中看到了希望，鼓舞起必胜的信念，这也是他最终能战胜鲨鱼、走上海岸的有

力的精神支柱。

4.海明威的小说往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子洗练，形成自己的风格。

试以下面两段为例，简析他的语言特点。

(1)鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时

候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面

就涌现在太阳光下。

(2)两条鲨鱼一道儿来到眼前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚

皮时，他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。短棍落下的当儿,

他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼从死鱼身上滑

下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

解析：本题旨在让我们了解海明威作品的语言特点。海明威在其《谈创作》一文中曾说

过：“一个作家要是写得清楚明白，人人都要看得出他是不是仿造。如果他用神秘化的手法

盖知识的贫乏，或者掩盖他没有能力叙述清楚。”这段话，最能体现海明威作品语言的特色。

可围绕真实的描写、直截了当的叙述、明白如话的语言风格来回答。

5.怎样理解本文的哲理和象征意味？

点拨这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的

代价，最后遭到无可挽救的失败。

但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎

么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然

没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以达到什么程度”，

是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。

这样一个“硬汉”形象，正是典型的海明威式的小说人物。在20世纪30年代以后发表

的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上,

他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉”性格，《老人与海》中

桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。

小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗

中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以

说，这样一个形象，完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思

想。

二、课堂延伸（18分）

阅读下面的文字，完成1〜4题。

秦腔平凹

吴静

1996年，贾平凹走出秦川来到江浙。游走江浙，扬州自然是绕不过去的。皇帝老儿数

次巡幸过的地方，老贾当然要来，何况扬州还是他非常敬重的汪曾祺的家乡。这也让我有机

会第一次走近贾平凹。按照钱钟书的有关蛋与鸡的理论，我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终

于有幸见到了下蛋的鸡。

贾平凹常说，“我是个笨人”。不会说普通话，笨。不会用电脑写作，也是笨。直到现在，

贾平凹写作时还是一本稿纸，一支水笔。拉了窗帘，把阳光与世界隔在外面，然后拧亮台灯,

写作台便成了这间屋子的中心。这种写作氛围与他收藏的那些古朴的汉罐、无言的奇石是相

契合的。

有段时间，他下决心要用电脑写作。机器搬回来了。可这字没法打。用拼音吧，他连普

通话都不会说，哪里还谈得上拼音？用五笔吧，就是把字根贴在墙上，也记不住。试试手写

板吧，还是不行，电脑不认他的字。勉强写了200来字，就发狠再也不用电脑了。他从小爱

音乐，想拉二胡，可到现在也学不会，指头特别硬。他对此解释为：我可能是很笨的那种人,

就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆

上，它还是扒着吃。几十年都用笔在写，突然用机器写，对字的那种快感、那种敏感就没有

了，与其花半年时间来扭转思维，改变习惯，真的还不如让我慢慢地消磨我的生命。慢慢地

在字里玩着。

贾平凹家里有车，但他不开。因为他当年骑自行车还摔跟头呢，摔断过腰，还撞过不下

5个人。贾平凹也用手机，但是除了接打电话，手机的其他功能于他而言基本上是聋子的耳

朵。有一次，他说，我这手机怎么没有来电储存功能呢？别人拿过去一看，好好的呀，是他

不会用。指导了半天也教不会他，怎么办？只好找张纸来，用最明白浅显的语言写下：手机

来电存储功能操作方法一二三……

这就是他自己所谓的“笨”了。

果然笨吗？你听说过哪个笨人能像他这样，写出几十本散文、小说？据说他年轻时，有

一年竟创下了每周发表一篇作品的奇迹。这不但与“笨”丝毫联系不起来，而且简直可算得

上天才了。用汪曾祺的说法，贾平凹是个“鬼才”。《美女》执行主编穆涛是河北人。一次车

过秦岭，穆涛说：你们陕西人真谦虚，那么大一个山，叫个岭。老贾反应很快：你们河北人

更谦虚，那么大一个省会，叫个庄。这段经典对话，都被老贾写到文章里了。说自己“笨”,

老贾这是自相矛盾呢。

对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”更精当些。“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”拙

和讷是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。打个不恰当的比喻，贾平凹就像一

颗荔枝，一眼看过去，是粗糊的，不起眼的，而剥开表皮后，里面却是莹润细致的。

在哪里都能成活的树，往往成为处处皆见的行道树；只有那些对生存环境极为敏感的才

会越来越少，最终成为珍稀树种。贾平凹就是只有在三秦大地才能显示出旺盛生命力的珍稀

树种。这便显出了“拙”的优势。（《散文选刊》2008年7月刊）

1.贾平凹的“笨”，体现在哪些地方？（不超过50字）（4分）

答案不会说普通话；不会用电脑写作；想拉二胡，可学不会；有车，但不敢开；用手

机，但只会接打电话。

2.文中写贾平凹和《美女》执行主编穆涛的对话，其用意是什么？（4分）

答案充分说明了拙和讷只是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。

3.理解“我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡”这句话的含意，

并说说其作用。（4分）

答案（1）含意：在阅读了贾平凹的许多作品后，终于见到了作者本人。（2）作用：用诙

谐幽默的语言激发起读者的阅读兴趣，自然引起下文。

4.文章先写贾平凹的“笨”，后写他的“拙”，这样写有何好处？（6分）

答案（1）欲扬先抑，文势跌宕，使得文章趣味盎然；（2）由表及里，由感性认识到理性

认识，符合人们的一般认识规律；（3）以“笨”衬“拙”，突出人物巧与辩（大巧若拙）的特

点。

归纳体畛，独树一帜很直•要

一、主题探讨

《老人与海》通过桑地亚哥捕鱼的故事，写出老人在重重困难面前永不屈服的精神，集

中体现了海明威对人的力量与意志的赞美，对人的命运的关注，显示了人类战胜自然的巨大

威力与坚强意志。

二、写作特色

1.单纯的结构。

本文中直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以

及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对《老人与海》的原稿进

行了200多次的校阅，正如他自己所说：“《老人与海》本来可以写成1000多页那么长,

小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎样谋生，怎样出生，受教育，生孩子等一切过

程……”然而他砍掉了所有的冗言赘语，删去了所有别人写过的东西，删去了解释、讨论，

甚至议论的部分，剪去了一切花花绿绿的比喻，清除了毫无生气的文章俗套，使小说单纯而

集中。

2.句子简短，语汇准确。

在塑造桑地亚哥这一形象时，作者的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗

的场景上。鲨鱼的来势凶猛，老人的沉着迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼出现

的情形：“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的

地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。”

这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛快捷,形势的紧迫却立刻展示在读者面前,

清新洗炼的叙述文字和反复锤炼的日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大海的描写

粗犷简洁，读来令人心旷神怡，美不胜收。

3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。

海明威善于从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最

低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝结在简单、迅速的动作中，蕴涵在自然的

行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“老头儿用鱼叉

搜到鲨鱼头上的时候，他听得见那条大鱼身上皮开肉绽的声音。”这种描写本来都是老人的

所见所闻，但读者读来便会过电一般油然而生出同样的感觉，同惊惧，同紧张，同喜悦。海

明威"打定主意放手让读者去如实地吸取印象”，而“不挤到对象与读者之间去碍事”，他

要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人心的一个重要原因。

练率部分

一、基础知识

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.海鲸（yao）脊髓（sui）樗告(dao)碎口唾液（tub）

B.踪迹(zong)屈斜(qlng)脊背(ji)皮开肉缠（ding）

C.瞥头（stln）鱼鳍（qi）逃箪(cuan)面包屑（xu@）

D.桅杆(wei)嗜杀(shi)残能(hai)攫到了（nang）

解析：A项中“碎”读“cui”；B项中“绽”读“zhdn”；C项中“屑”读“xi”。

答案：D

2.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.强健晃荡船浆年青力壮

B.坚韧蹂蹒顺当白浪涛天

C.报酬舵柄橡皮成群结对

D.磷光辩护提防赤手空拳

解析：A.船浆（桨）；B.白浪涛天（滔）；C.成群结对（队）。

答案：D

3.下列各句的标点使用有误的一句是（）

A.老头儿想：我也有这样一颗心，我的手和脚也跟海龟一样啊！

B.“星鲨”原文为Calano（加拉诺），意思是“杂色斑驳的”，是一种鲨鱼的俗称。星鲨

Calano

C.在欧洲访问期间海明威发表了一部歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《丧钟为

谁而鸣》（旧译《战地钟声》，1940）。

D.“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说。“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”

他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。

解析：“某某说”在前，“说”后用冒号；“某某说”在中间，“说”后用逗号；“某某说”

在后，“说”后用句号。

答案：D

4.填入下列空白处最恰当的一组词语是（）

他下桅杆，起了帆，把它_____上，然后把桅杆扛在肩上，着堤坡往岸

上走去。

A.放卷捆顺B.倒卷捆沿

C.放收绑顺D.倒收绑沿

解析：注意动词与宾语的搭配。

答案：A

二、阅读理解

一枚古金币

第一次世界大战后，一些法国老战士回到了他们的故乡。他们当中许多人都生活得蛮不

错，弗朗科•雷勃因为中了毒气，健康状况不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很贫苦。弗朗

科•雷勃自尊心向来很强，他从不接受别人的施舍。

每年，这些老战士要举行一次团聚。有一年，他们在朱古力•格兰汀家里聚会。格兰汀

长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出枚古金币，滔滔不绝地介绍起这

枚古币的年代、价值和来历，来客们坐在长桌上一一传着观赏，溢美之词不绝于耳。客人们

在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从古金币转到别的上面去了。忽然格兰汀记起了金币，

但是，这枚金币不翼而飞了。

众座哗然。指责的指责，否认的否认，最后，有人提出抄身的建议。大家深表赞同，只

有雷勃反对。朋友们无不为之惊讶。

“你不同意抄身？”格兰汀问道。

雷勃涨红着脸说：“是的，我反对抄身。”

“你是否明白，拒绝抄身意味着什么？”金币的主人不客气地追问道。

“我没有偷金币，所以我不允许抄身。”雷勃回答。

尽管如此，抄身照样进行。人们一个个把袋口翻开，等着搜查。但始终不见金币出来，

于是注意力又转移到雷勃身上。

“现在，你总不见得还坚持自己的意见了吧？"格兰汀问道。雷勃默不作声。主人气呼

呼地走出房间，雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去。

从此，雷勃的声誉一落千丈，人们有意避开他。雷勃更穷了。不久，他妻子也离开了人

间。

意想不到的事情发生了。格兰汀家的房子大修，一位工人在地板缝里发现了那枚光灿灿

的金币。

真相既白，格兰汀感到十分内疚。于是，他急忙跑到雷勃那破旧的小屋，连声道歉。

“不过，老弟，你也太固执了，既然金币不在你身上，当时何必反对抄身呢？”格兰汀

嗔怪道。

雷勃那呆滞的目光停落在格兰汀的脸上。“不，我那时确实是个贼啊！几个星期来，我

们全家老少实在饿坏了，我不得不把餐桌上的食物偷偷地装进自己的口袋，一心想让我那可

怜的妻子和孩子美美地吃上一顿啊。”

5.从全文看，小说第一段文字所起的作用是什么？(25个字以内)

解析：本题考查小说的时代背景、主题等，回答时要联系全文来分析。

参考答案：交代事情发生的背景，揭示悲剧的原因在于战争。

6.小说第一段最后一句话说：“弗朗科•雷勃自尊心向来很强，他从不接受别人的施舍。”

(1)作者这样写是否和结尾所写相矛盾？

(2)作者这样写的原因是什么？

解析：本题考查对人物形象的分析和把握以及对小说主题的理解。

参考答案：(1)不矛盾。

(2)形成对比，表现主人公性格的变化，揭示了小说的主题。

7.小说的结尾安排得非常巧妙，既在意料之外，又在情理之中：雷勃是因为偷了食物而拒绝

抄身。对此，前文己作了伏笔，请至少指出两处，并作简要分析。

解析：本题考查对小说的艺术技艺的鉴赏。

参考答案：一处是小说开头，“弗朗科•雷勃因为中了毒气，健康状况不曾恢复，丧失

了劳动能力，生活很贫苦”；另一处是小说中间，“雷勃则在众目睽睽之下，狼狈地退了出去”。

8.对本文主旨理解正确的一项是（）

A.小说以一枚古金币失而复得的事件为线索，批评了人们常犯的主观臆断的错误，赞扬

了雷勃的自尊与坦率。

B.小说通过一枚古金币失而复得的故事，揭示了资本主义社会贫富不均的丑恶现象，赞

美了穷人的自尊与坦诚。

C.小说以一枚古金币为线索，通过金币的失而复得展现了返乡老战士的友情，展示了雷

勃悲剧的原因在于战争。

D.小说叙述了一枚古金币失而复得的故事，揭露了资本主义社会中互相猜忌的人际关

系，指出雷勃的悲剧就是这种关系的必然。

解析：本题考查对小说主旨的理解和把握。

答案：C

朔州市第一中学预案

学科：语文命制：郭美丽授课教师:年级：高一班级姓名使用时间.

课题：《老人与海》

一、5分钟训练

1.请给下列加点字注音。

脊背（）吞噬（））博头（）

堤坡（）母进（）攥住（）樗告（）

2.请改正下列词语中的错别字。

戮进—抱酬—鳞光危杆—

成群结对白浪涛天—攒紧拳头

解析：本题意在加强对课文中重点字词的识记。

3.《老人与海》是国作家于1952年发表的一部中篇小说，描写的是

一个老渔夫（故事的主人公）与鲨鱼搏斗的故事，歌颂了人的力量的伟大，他因

此而获得1954年诺贝尔文学奖。

4.依次填入下列横线处的词语，恰当的一项是（）

（1）鲨鱼的出现不是的o当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又

散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。

（2）他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和的恶

，昂O

（3）可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是

—来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时所放出

的磷光。

A.突然实足成群结队

B.突然十足接踵而至

C.偶然十足成群结队

D.偶然实足接踵而至

5.下列有关文学常识的表述有误的一句是（）

A.海明威1926年出版了长篇小说《太阳照样升起》，初获成功，被斯坦因称为“迷惘的

一代”。

B.海明威的反映第二次世界大战的长篇巨著《永别了，武器》的问世给作家带来了声誉。

C.1952年，海明威长篇小说《老人与海》问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年

海明威获诺贝尔文学奖。

D.海明威是美国现代著名的小说家，他的短篇小说《乞力马扎罗的雪》曾被改编为电影。

解析：要注意作家、国别（朝代）、作品、体裁、评价等的对应。B项反映的是第一次

世界大战。

二、整体把握

1.这篇课文按情节发展，可分为八部分，每部分写些什么内容？

第一部分

第二部分

第三部分

第四部分

第五部分

第六部分

第七部分

第八部分(“船还是好好的”一结尾)，写与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。

2.老人与鲨鱼搏斗的场面是小说的高潮部分，写得很精确细致。作者就像是一台摄影

机一样，使我们在阅读此书时，将那些极为细微的动作都尽收眼底，画面感很强。文中哪些

镜头给你留下了深刻的印象？请速读课文，概述之。

朔州市第一中学学案

学科：语文命制：郭美丽授课教师：年级：高一班级姓名使用时间.

课题：《老人与海》

一、思考与讨论

1.桑地亚哥是海明威以细腻的现实主义笔调塑造的具有浓厚象征性的硬汉典型，是海明威

笔下一系列硬汉形象的发展和升华。请你阅读课文，试着分析桑地亚哥的形象。

2.通过大量的人物内心独白来表现人物性格和揭示小说主题，是本文写作上的一大特色。

请分析以下两段人物内心独白在表现人物性格和揭示小说主题上所起的作用。

(1)老头儿现在的头脑是清醒的，正常的，他有坚强的决心，但是并不抱多大的希望。

他想：能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候，他向那条死了的大鱼望上一眼。他

想：这也许是一场梦。我不能够阻止它来害我，但是也许我可以捉住它。“Dentuso”，他想。

去你妈的吧。

(2)他想：别再胡思乱想吧。运气是各式各样的，谁认得出呢？可是不管什么样的运气

我都要点儿，要什么报酬我给什么。他想：但愿我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿

望就只有这个了。他想靠得舒服些，好好地去掌舵；因为觉得疼痛，他知道他并没有死。

3.文中多次提到“灯光”，或写主人公想到灯光，或写主人公看到灯光，作者这样写的用意

是什么？

4.海明威的小说往往采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子洗练，形成自己的风格。

试以下面两段为例，简析他的语言特点。

(1)鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时

候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面

就涌现在太阳光下。

(2)两条鲨鱼一道儿来到眼前，他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚

皮时，他把短棍高高地举起，使劲捶下，朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠地劈去。短棍落下的当儿，

他觉得好像碰到了一块坚韧的橡皮，同时他也感觉到打在铁硬的骨头上。鲨鱼从死鱼身上滑

下去的时候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。

5.怎样理解本文的哲理和象征意味?

二、课堂延伸(18分)

阅读下面的文字，完成1〜4题。

秦腔平凹

吴静

1996年，贾平凹走出秦川来到江浙。游走江浙，扬州自然是绕不过去的。皇帝老儿数

次巡幸过的地方，老贾当然要来，何况扬州还是他非常敬重的汪曾祺的家乡。这也让我有机

会第一次走近贾平凹。按照钱钟书的有关蛋与鸡的理论，我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终

于有幸见到了下蛋的鸡。

贾平凹常说，“我是个笨人不会说普通话，笨。不会用电脑写作，也是笨。直到现在，

贾平凹写作时还是一本稿纸，一支水笔。拉了窗帘，把阳光与世界隔在外面，然后拧亮台灯，

写作台便成了这间屋子的中心。这种写作氛围与他收藏的那些古朴的汉罐、无言的奇石是相

契合的。

有段时间，他下决心要用电脑写作。机器搬回来了。可这字没法打。用拼音吧，他连普

通话都不会说，哪里还谈得上拼音？用五笔吧，就是把字根贴在墙上，也记不住。试试手写

板吧，还是不行，电脑不认他的字。勉强写了200来字，就发狠再也不用电脑了。他从小爱

音乐，想拉二胡，可到现在也学不会，指头特别硬。他对此解释为：我可能是很笨的那种人，

就好像一条狗，你给它开了再大的门，它还是从小洞里钻；就好像一只鸡，你把它放在粮堆

上，它还是扒着吃。几十年都用笔在写，突然用机器写，对字的那种快感、那种敏感就没有

了，与其花半年时间来扭转思维，改变习惯，真的还不如让我慢慢地消磨我的生命。慢慢地

在字里玩着。

贾平凹家里有车，但他不开。因为他当年骑自行车还摔跟头呢，摔断过腰，还撞过不下

5个人。贾平凹也用手机，但是除了接打电话，手机的其他功能于他而言基本上是聋子的耳

朵。有一次，他说，我这手机怎么没有来电储存功能呢？别人拿过去一看，好好的呀，是他

不会用。指导了半天也教不会他，怎么办？只好找张纸来，用最明白浅显的语言写下：手机

来电存储功能操作方法一二三...

这就是他自己所谓的“笨”了。

果然笨吗？你听说过哪个笨人能像他这样，写出几十本散文、小说？据说他年轻时，有

一年竟创下了每周发表一篇作品的奇迹。这不但与“笨”丝毫联系不起来，而且简直可算得

上天才了。用汪曾祺的说法，贾平凹是个“鬼才《美女》执行主编穆涛是河北人。一次车

过秦岭，穆涛说：你们陕西人真谦虚，那么大一个山，叫个岭。老贾反应很快：你们河北人

更谦虚，那么大一个省会，叫个庄。这段经典对话，都被老贾写到文章里了。说自己“笨”，

老贾这是自相矛盾呢。

对于他自嘲的“笨”，也许叫“拙”更精当些。“大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。”拙

和讷是贾平凹给人的外在印象，而巧与辩才是真实的他。打个不恰当的比喻，贾平凹就像一

颗荔枝，一眼看过去，是粗韧的，不起眼的，而剥开表皮后，里面却是莹润细致的。

在哪里都能成活的树，往往成为处处皆见的行道树；只有那些对生存环境极为敏感的才

会越来越少，最终成为珍稀树种。贾平凹就是只有在三秦大地才能显示出旺盛生命力的珍稀

树种。这便显出了“拙”的优势。（《散文选刊》2008年7月刊）

1.贾平凹的“笨”，体现在哪些地方？（不超过50字）（4分）

2.文中写贾平凹和《美女》执行主编穆涛的对话，其用意是什么？（4分）

3.理解“我是在尝试一只又一只鸡蛋后，终于有幸见到了下蛋的鸡”这句话的含意,

并说说其作用。（4分）

4.文章先写贾平凹的“笨”，后写他的“拙”，这样写有何好处？（6分）

三、随堂练笔（30分）

我们在海明威的文章里没有见到华丽的辞藻,但我们却深切地感受到了作者成功地塑造

出一位性格鲜明的硬汉形象。我们发现他的语言是那么的质朴和简洁，他词语的概括力使我

们叹服。去掉冗杂，留取精华，这便是我们学习的方向。学习本文的语言特色，刻画一个人

物。

朔州市第一中学练案

学科：语文命制：郭美丽授课教师：年级：高一班级姓名使用时间.

课题：《老人与海》

一、基础知识

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）

A.海螺(ydo)脊髓(sui)樗告(dao)碎口唾液（tud）

B.踪迹(zong)侧斜(qing)苜背（J1）皮开肉绿（ding）

C.野头(sun)鱼鳍（qi）逃窜(cuan)面包屑（xue）

D.横杆(wei)唯杀(shi)残解(hai)攘到了（nang）

2.下列词语书写完全正确的一项是（)

A.强健晃荡船浆年青力壮

B.坚韧蹂蹒顺当白浪涛天

C.报酬舵柄橡皮成群结对

D.磷光辩护提防赤手空拳

3.下列各句的标点使用有误的一句是（）

A.老头儿想：我也有这样一颗心，我的手和脚也跟海龟一样啊！

B.“星鲨”原文为Calano（加拉诺），意思是“杂色斑驳的”，是一种鲨鱼的俗称。星鲨

Calano

C.在欧洲访问期间海明威发表了一部歌颂西班牙人民反法西斯斗争的长篇小说《丧钟