小学英语老师的心得体会

小学英语老师的心得体会

小学英语老师的心得体会「篇一」

一、英语教师必须具备扎实的基本功

作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这

次，我所听到的研讨课中，这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也

令人耳目一新，值得我们学习。例如：董剑老师采用故事教学法，利用趣味性强、

贴近学生生活的故事、激发英语阅读的兴趣；李博洋老师充分运用魔术游戏，它有

效地激发了学生用英语的兴趣，并培养了学生的英语思维意识；田湘军老师以英语

歌曲为载体，通过歌曲的学习，提出要点句子，紧扣时态项目，开展形式多样的教

学活动。这些课都有一个共同点，那就是他们的英语口语、语音、语调都非常地

道，让学生学得轻松学得愉快，老师们听着享受。

二、了解了最新的英语新课程改革理念

在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了

最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，要激发他们学习英语的

兴趣。”兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游

戏，使英语课堂“活”起来。在教学中要通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让

小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

通过学习，我从不懂到懂，从不会用到灵活运用，还使我明白上英语课不难，

但要上好英语课却不容易，需要老师有扎实的教学技能，在以后的教学中，我还会

继续提高自己的英语教学技能，努力成为优秀的小学英语教师。

小学英语老师的心得体会「篇二」

从三年级上册开始，除了要求学生掌握26个英文字母的听、说、读、写之

外，还要求学生掌握一些单词，能听、说、认读，并且能在四线格中进行拼写。

这个要求使聋生一下子觉得有点不大适应，有些学生连26个字母的听、说、

读、写都觉得很吃力，现在要求他们掌握单词的拼写，的确有点累。所以，怎么样

帮助他们掌握这些单词，便成了老师的重要任务。

我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写

到黑板上的四线格中，边写边让学生一起拼写，让学生注意单词的书写格式和书写

方法。然后再与学生一起拼写，并告诉学生一些单词的发音规则，告诉他们哪些字

母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册

上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，及时批改，对拼写错误的和格式错误

的学生进行个别指导，努力做到人人都能掌握。

另外，我在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再

教学新的单词，帮助学生进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默

写，让学生对自己的复习情况进行检查。

我的教学设计贴近学生的实际生活，激发了学生内在学习动机，使学生很快地

进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动学生学习积极性，为学

生更好地学习英语创造机会，从而也提高了学生的语言实践能力。从而在欢快的节

奏中学习了11种文具的英文单词，并琅琅上口。

通过让学生学一学，做一做,动一动来掌握知识。对我们的聋生来说，他们喜欢

这种教学方式，课堂气氛也比较活泼，学生的思维也活跃起来了。

小学英语老师的心得体会「篇三」

小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互

动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不

光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课

件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳、不断的走下讲台，参与学生们的活动，

不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时

地伸出大拇指：“谢谢！”“你真行！”“非常好！”在课中还穿插、亲生经历的

动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优

美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道

远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方

法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，

对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老

师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在

教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一

个多月的学习让我对教学有了新的思考。

一、知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前

提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来

社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

2、注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩

瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。

3、注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在

全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物

质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追

求。

5、尊重学生学习经验，发展学生个性。

二、体验教师的职业乐趣。

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生

命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得

过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不

和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充

分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：

首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教

育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循

环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体

味到工作的乐趣。

其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：

我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民

主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎

的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我

这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使

你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使

学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、

批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完

成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充

满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互

动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不

光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课

件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳、不断的走下讲台，参与学生们的活动，

不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时

地伸出大拇指：“谢谢！”“你真行！”“非常好！”在课中还穿插、亲生经历的

动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优

美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道

远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方

法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，

对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老

师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在

教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一

个多月的学习让我对教学有了新的思考。

一、知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前

提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来

社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

2、注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩

瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。

3、注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在

全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物

质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追

求。

5、尊重学生学习经验，发展学生个性。

二、体验教师的职业乐趣。

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生

命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得

过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不

和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充

分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：

首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教

育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循

环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体

味到工作的乐趣。

其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：

我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民

主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎

的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我

这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使

你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使

学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、

批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完

成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充

满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流，注重互

动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。每当教师走进教室，手里拿的不

光是课本，教案和粉笔，还有各种小礼品、小饰物、五颜六色的图片、生动的课

件。课堂上教师总是有说有笑，有唱有跳、不断的走下讲台，参与学生们的活动，

不断的鼓励学生与她大胆交流，不停地提问题，学生不停地抢着回答，教师时不时

地伸出大拇指：“谢谢！”“你真行！”“非常好！”在课中还穿插、亲生经历的

动听的故事，让孩子们沉浸在快乐的，真实的氛围中。英语是一阕乐章，旋律优

美；是一幅图画，色彩热烈；是一种生活，精彩而时尚；是一种责任，任重而道

远。课堂上总是充满了欢乐，本次培训能让老师们理解怎样用比较轻松、活泼的方

法去教自己的学生，还进一步帮老师们提高语音、语调和听、说、读、写的能力，

对英语语言教学有了更深刻的了解，使我对语音教学方法有了新的认识。还鼓励老

师们自己动手做了很多漂亮的元音字母卡，配上带有元音的单词和图片，把它挂在

教室里，给教室增添了学习英语的氛围。同时也谈谈本人对教学的一点点想法，一

个多月的学习让我对教学有了新的思考。

一、知道并理解了新课程理念，创新与策略

1、注重学生基础学习能力的提高。基础学习能力是学生适应未来社会的前

提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来

社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。

2、注重学生信息素质的养成，迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩

瀚的信息海洋中获取必要的‘信息，学生必须具备相应的信息素养。

3、注重学生创新性与开放性思维的培养。教育应该培养胸襟开阔、能够站在

全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

4、强调学生的价值观教育和道德教育。在享受现代科技发展带来的充足的物

质生活的同时，应更注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追

求。

5、尊重学生学习经验，发展学生个性。

二、体验教师的职业乐趣。

一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生

命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。

因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得

过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不

和学生接触，为和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充

分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：

首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教

育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循

环。只有适应教育对象、环境、教师工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体

味到工作的乐趣。

其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：

我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民

主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎

的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我

这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使

你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使

学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、

批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完

成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充

满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。

惑也”，“德高为师”之说，其中就说出了为人师者，不但要重视教授知识，

也要以德服人。在现代的的教育理念中更是有“教师就是要用自己的高尚品德和人

格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点，欧博士的敬业精神正

是对“为人师表”最好的诠释。所以说师德是为人师的灵魂所在。

三、保持平和心态

(1)安贫乐道，正确认识教师职业

教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济

地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自

己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自

己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定高不可攀

的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达

到预想的结果。

(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败

什么样的教育是成功的教育？什么样的学生是合格的人才？教师要从更长远的

视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长

和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，

一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相

结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学

生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”

社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求，教师既要有博学多才的智

慧、现代化先进的教学理念和创新求异的思想观念，这就更要求教师应该看更多关

于英语方面的书籍，并做好摘记，丰富自身的理论认识，与此同时，多写写教学随

笔、体会等，让自己在不断的反思中成长。在这次培训活动中，我们锻炼、培养了

各方面的能力，也取得了一定的成绩。培训只是一种形式，它只告诉我们如何才能

做得更好，关键还是靠自己不断的努力！培训时间里，我能够认真听、观看视频讲

座，做好笔记，写好心得，培训后收获很大，看到了