粤教版八年级上政治课件

粤教版八年级上政治课件

粤教版八年级上政治课件（篇1）

各位评委老师：

大家好！

“天行健，君子以自强不息”。自强不息是小到个人，

大到社会发展的生生不息的动力源泉。对于残疾人这个特殊

的群体来说，生理的残疾带来了巨大的生理不便和心灵创

伤，自强不息又有着特殊而重要的涵义。

一、说教材特点

《自强不息》是全日制聋校七年级实验教材思想政治第

一册第二十课的内容，主要讲了肢残人洪仿毅在身体高度残

疾，累受生活磨难的情况下，顽强不屈，自立自强，创造出

令人瞩目的业绩的事迹。

本课的主要编写意图是对学生进行自强不息的教育，使

学生懂得，残疾人虽然遭遇生命的挫折，但只要不甘沉沦，

勇于拼搏，一样可以成为生活的强者，从而帮助学生树立正

确的生活信念，战胜各种艰难险阻，搏取生命的精彩。

由于聋校一直使用较为陈旧的人教版原编聋校实验教

材，不仅教材编写理念落后，编写的结构生硬，而且内容贫

乏，缺乏立体感。因此，需要教师在教学设计中大胆地挖掘、

取舍，进行师本开发，以期在老教材的旧瓶中装入新思想、

新理念的酒。

教师的师本开发主要有以下几种方式：1、舍弃。即去

掉教材中不合时宜的教学内容;2、添加。即添加新的时代环

境下有益教学的内容;3、改造。即对原来课本中的相关内容

进行整合和变化。

二、说学情分析

七年级的聋生在年龄上达到了初中学生的阶段，已经具

有了较好的认知能力，但认知的表面性、片面性也比较突出，

情感、思维发展已较为丰富，但受认知局限影响，情感缺乏

深度，抽象思维的发展也较为缓慢。而且，由于学生的残疾

状况各不相同，残疾学生之间的个别差异较之健全学生要更

大、更复杂。

三、说教学目标和重难点

根据聋校思品课程改革的基本要求，并结合前面的教材

和学生的学情分析，我确立了以下教学目标：

（一）认知目标：

1、知道“自强不息”字面和丰富的内在涵义。

2、懂得残疾人只要自强不息，一样可以成为生活的强

者。

（二）情感目标：

1、欣赏、敬佩有自强不息精神的人。

2、立志学习残疾人典型事迹，做自强不息的人。

（三）行为目标：

做到从身边小事做起，身残志坚，奋发向上。

本课的教学重点是激发学生信念，引导学生立志学习残

疾人典型事迹，做自强不息的人。教学难点是让学生充分理

解生活中自强不息的丰富涵义并积极应对生活中的顺境和

逆境。

粤教版八年级上政治课件（篇2）

各位评委老师：大家好!今天我要说课的框题是《我知

我家》。我打算从六个方面进行说课，它们分别是：说教学

资源、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教

学过程这六个方面。

第一：说教学资源首先是对于教材的分析：《我知我家》

是人教版社八年级上册思想政治第一单元第一课的第一个

框题，本单元的主题是学会善于与父母沟通交往，在学生不

断扩展的社会生活中，家庭是他们最熟悉的生活领域，与家

长的交往，更是他们学习与其他人交往的基础，可以说,本框

题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础，在全书中占

有相当重要的位置。其次就是对于学情的分析，初二的孩子

普遍存在责任感不强的情况，他们中的很多人会认为在家庭

中，父母所做的一切都是应该的，对于在家庭中自己应该承

担的责任认识不足。因此我个人认为通过对《我知我家》这

一框题的学习，不仅会让学生加深对于家庭的情感上的了

解，还有更深一层次，那就是让学生明白自己对于家庭对于

父母的责任，懂得理解自己的父母以及爱自己的家。

第二：说教学目标一.知识目标了解家庭关系、家庭关

系确立的情形和现代家庭结构的三个类型；了解家庭的相关

功能；了解自己在家庭中位置;二.能力目标增强辨证看待家

庭中父母与子女权利义务关系的能力；感受家庭亲情的能力;

在日常生活中发扬自己良好的家风和传统的能力；三情感目

标让学生加深对于家庭的热爱、对于父母的热爱。

第三：说教学重难点教学重点：学生对于“家”的理解;

对于家庭关系的确立的认识;教学难点：引导学生逐步的认

识“自己与父母的关系是不可选择的”并明确知道自己在家

庭中的地位。

第四：说教学方法1:情景导入法：通过一个故事或者

一首歌曲导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛;2：

活动探究法：引导学生通过设计的活动的形式获取知识，以

学生为主体，使学生的独立探索精神得到充分的发挥，培养

学生的自学能力、思维能力、活动组织能力;3：集体讨论法:

针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，培养

学生团结协作的精神。

第五：说学法根据新课程的标准以及我所设计的教法，

在教学过程中，我主要选择了分析归纳法、自主探究法、总

结反思法这三种学法。希望能让学生真正做到从被动的学习

转变主动探索，成为真正的学习的主人，由学生自己来把握

整个学习过程的节奏。在把握知识的基础之上，培养应试能

力、以及在生活中解决问题的能力。最后我要着重突出讲解

的就是我的教学过程。

第六：说教学过程

(1)新课导入(5-6分钟)我整个教学过程分为四个部分。

首先第一部分是大约5-6分钟的新课导入。首先我会为学生

播放歌曲《大中国》，同时，在屏幕上显示各族人民大团结

的各种照片，先通过歌曲与图片为学生学习本课奠定情感基

础。而通过歌曲和图片的展示，我意图让学生知道中国是我

们共同的家，在家里各族人民是兄弟姐妹、是亲人，彼此之

间有亲情。但是我们每个人除了这个大家之外还有自己的小

家，家里有爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹……彼此之间就

像一颗大树上的枝与干相互牵连。接着我会设计小一个活

动，让每个学生绘制自己的亲情树，让学生从自己的家人开

始了解自己的家庭和家的含义。

粤教版八年级上政治课件（篇3）

本学期我继续担任八年级思想品德课教学工作。新学期

开始，为切实有效地搞好教育教学工作，顺利完成教学任务,

使学生达到的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如

下：

一、教材分析

八年级下册思想品德教材共计10课，分4个单元，基

础内容较多，需要学生认真掌握。其中也列举了相关案例，

大部分是与学生日常生活接近的，起到导入的作用，个别部

分也有起到总结作用，在这个从特殊到一般再到特殊的循环

中，能够使学生掌握一般规律的基础知识，又能把学到的知

识运用到实际案例中去，达到学以致用的目的。由于这册教

材涉及到很多法律方面的内容，再加上学生接触面比较狭

窄，课本又列举了相关链接知识，丰富了学生的知识量，有

助于更好地学习思想品德课。

二、学生现状分析

八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，

但不爱学习，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面

对他们来说是弱项，这还有待于采取恰当的方法去解决。八

年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学

以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这

门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解

决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的学生不是十

分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步

了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以

便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。

三、教学目标

1.掌握基础知识，达到汉字书写规范，理解基础知识

的内涵。

2.学以致用，分析具体案例，进一步理解思想品德这

门学科的意义。

3.通过学习帮助学生树立正确的世界观、人生观与价

值观，做一个有用于社会的人。

四、教学方法及措施

1.树立正确的教学观，以培养人为目的，为人师表，

寓教于乐，促进学生身心健康成长。

2.按上级及学校的要求，认真备课。做到备教材、备

学生、备知识、备教法，做到心中有书，熟练掌握教材，努

力选择适合学生特点的教学方法。

3.认真上好每一节课，讲课时充分体现教师为主导、

学生为主体的教学思想，突出重点、突破难点，抓住关键，

精讲多练，及时对学生进行基础知识训练，提高起综合运用

能力，同时进行思想教育，使学生在学好专业知识的同时养

成良好的道德观念。

4.搞好学生课前预习，让学生提前对课文有大体的了

解，培养学生的自学能力。做到课堂有练习、课后有作业，

并且当堂的知识当堂消化有效地提高学生的学习效率。搞好

课前、课中两个提问；做好课堂、单元、期中、期末测验的

准备及分析总结工作。

5.认真做好后进生的工作。以鼓励为主，不轻易批评。

帮助学生分析原因，建立自信心，并结合授课因材施教，教

给他们学习的方法与策略，提高其学习兴趣。

6.虚心学习，取人之长，补己之短，不断提高自身的

业务素质。

五、教学进度安排（略）

粤教版八年级上政治课件（篇4）

一、指导思想和教学目标

根据党的教育方针和科教兴国的战略，完成马克思主义

教育改革任务，全面推进素质教育的实施，本学期初二政治

教学要发挥教育功能，努力提高教学水平和质量，以认真完

成学校工作任务为己任。本学期初二政治教学力争平均分达

88分，优良率70%,及格率100%。

二、初二学生特点

总体上讲，学生学习积极性比较好，课堂纪律好，普遍

都有自觉性，求知欲强。但是课堂气氛有待改善，学生思维

灵活性不够强，部分学生学习缺乏兴趣，目的不明确。

三、教材分析

初二政治教本可读性强，教育功能突出，理论联系实际,

文体通俗易懂，可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。

突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。

教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念，教理导

行，课本的八课书都较重要。难点在于提高学生认识和学生

的践行指导。

四、教学任务和进度

初二政治下册共8课书的教学教育工作。总授课时32

课时，18周授课完毕，19、20周复习，21周期末统考。其

教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日

常工作中每堂课授一框内容，授完一课复习一节（练习一节

或检测一次）。

五、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认

真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书认真细致的

批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完

成作业。及时检测。

2、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、

动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习

等形式，活跃课堂气氛，使教学效果达到化。

2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。

做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学

习兴趣，增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班

分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查

复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任

做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好

工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同

仁。

5、加强德育功能，开展课堂活动

(1)、配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采

用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。开展

一些课外活动。

(2)、严于律己，教书育人

6、严格要求学生，每堂课之前检查学生对知识的掌握

情况。

教师要立足本职，热心向学生传授真理。言传身教，平

等对待、爱护学生。工作要认真细致负责，教育学生晓之以

理，动之以情，努力让其改变学习态度。

粤教版八年级上政治课件(篇5)

教学分析

情感、态度和价值观目标：以国家主人翁的意识参与学

习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪

法、拥护宪法；认同我国宪法的价值追求

能力目标：结合社会现象观察、思考我国宪法是如何规

范国家权力以保障公民权利的，初步形成对复杂情形作出合

理判断的能力；学会利用信息化手段搜集相关宪法事例，提

高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能力

知识目标：认识国家机构，初步了解国家机构权力运行

的法治原则；知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相

应的职权，而且严格规范职权的行使；懂得宪法是治国安邦

的总章程

教学重点：人民代表大会与国家行政机关、监察机关、

审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。

教学难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心

价值追求。

教学过程

一、导入新课

一届全国人大二次会议部分日程

时间会议内容

3月5日代表大会第一次全体会议听取国务院总理关于

政府工作的报告

3月12日代表大会第三次全体会议听取人民法院院长关

于人民法院工作的报告；听取人民检察院检察长关于人民检

察院工作的报告

3月15日代表大会第四次全体会议表决关于政府工作报

告的决议草案；表决关于人民法院工作报告的决议草案；表

决关于人民检察院工作报告的决议草案

思考：“一府两院”为什么要向全国人民代表大会报告

工作？

提示：我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民

行使国家权力的机关。“一府两院”由全国人大产生，对它

负责，受它监督。

二、新课讲授

目标导学一：人民代表大会和其他国家机关的关系

活动一：国家机关知多少

设计意图：结合人民英雄纪念碑的碑文和宪法序言中有

关中国民主革命史的部分内容，引导学生体悟人民的国家主

人身份来之不易，应热爱英雄，勇担责任。进而引领学生思

考，人民掌握国家政权后，通过宪法组织国家机构，行使国

家权力，从而导出“组织国家机构”这一内容的学习。

1.学生齐读“运用你的经验”中人民英雄纪念碑的碑

文和宪法序言的部分内容。

2.谈谈对碑文中的“三年以来”“三十年以来”“由此

上溯到一千八百四十年”这三个时间节点的理解。引导学生

思考新民主主义革命取得胜利的伟大历史意义。

提示：碑文中的“三年以来”是指解放战争时期（1946

—1949年）；“三十年以来”是指以“五四运动”为起点的新

民主主义革命时期（1919—1949年）；“由此上溯到一千八百

四十年”是指以鸦片战争为起点的整个民主革命时期（1840

-1949年）。

3.拓展思考：人民翻身成为国家主人后，是如何确认

奋斗成果的？是如何组织国家机构行使国家权力的？着重

引导学生加深对宪法序言中“从此，中国人民掌握了国家的

权力，成为国家的主人”这句话的理解。

教师归纳：人民的国家主人身份是通过艰苦卓绝的斗争

得来的，人民掌握国家政权后，通过宪法确认奋斗成果，组

织国家机构，行使国家权力。

4.阅读图表并思考国家机关的形成过程。

提示：我国宪法第三条规定，全国人民代表大会和地方

各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民

监督。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由

人民代表大会产生，对它负责，受它监督。

活动二：阅读感悟：组织国家机构

设计意图：通过介绍共同纲领和五四宪法的相关规定以

及全国人大组织法等宪法组织法，让学生了解国家机构的组

成、职权、任期和工作方式等都是宪法规定的。

1.教师查阅相关文件、图片、视频等资料，帮助学生

理解我国人民在取得新民主主义革命伟大胜利后，是如何组

织国家机构来行使国家权力的。

2.分享交流。在阅读体验的基础上，思考宪法和宪法

相关法与我国国家机构的关系，思考宪法对于国家机构的意

义。

教师归纳：宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定

职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。我国

的一切权力属于人民，宪法是人民意志的集中体现。国家机

构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。

目标导学二：国家机构实行民主集中制原则

活动三：案例回放

广东省揭阳市揭东区锡场镇锡西村党总支书记林某未

经村民代表会议讨论决定，擅自将村集体所有的厝地分配给

4名村民使用，造成不良社会影响。因违反民主议事规则，

林某受到党内严重警告处分。

1.林某为什么受到了党内严重警告处分？

提示：没有贯彻民主集中制原则。

2.贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？

提示：

在国家机构与人民的关系方面国家权力来自人民，由人

民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于

主导地位

在中央与地方国家机构的关系方面中央和地方的国家

机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方

的主动性、积极性的原则

在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制

3.课堂辩论：组织学生对“民主和集中哪个更重要”进

行辩论，引导学生在观点交锋中正确理解民主集中制。引导

学生感悟民主立法的价值取向，懂得民主集中制是宪法规定

的国家机构的组织和活动原则。

目标导学三：规范权力运行

活动四：探究权力与制度的关系

1.阅读教材“探究与分享”中的漫画。

2.让学生根据自己对漫画寓意的理解，自主完成填空。

3.经过小组充分讨论，形成统一的认识，在全班展示,

进而形成全班同学的共同观点。

提示：（1）公章表示权力。（2）笼子表示制度。（3）漫画

的整体寓意是规范权力运行。

4.引导学生进一步思考：为什么要把权力关进制度的

笼子里？让学生各抒己见，畅所欲言。

提示：

原因

在宪法面前，任何国家机关、社会组织和个人都没有超

越宪法的权力

规范国家权力运行以保障公民权利，这是宪法的核心价

值追求

宪法规定，一切国家机关和武装力量、各政党和各社会

团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪

法和法律的行为，必须予以追究

活动五：材料链接

2017年，米脂县委对“精准扶贫”工作不力的县扶贫办

主任马某，副主任刘某、霍某等给予集体免职，并对该县石

沟镇、龙镇副科级以上领导干部进行集体约谈。截至2017

年6月15日，该县贫困人口中健康扶贫人口数据尚未整理

完成；安置房建设开工慢，搬迁入住率低，个别贫困户安全

住房安置方