辽宁省抚顺市土口子中学高一语文期末试卷含解析

辽宁省抚顺市土口子中学高一语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成各题。信封上的大头菜马犇代写是个老行当，多在邮局附近出摊。少时，一两家；多时，十多家。这个行当无需太多东西，一张桌，一沓纸，一支笔足矣。讲究的代写人，会使专用笺纸，且以毛笔书之。但多数代写者只用钢笔，纸也就地取材，机关、企业、学校的稿纸都有人用。代写多是代人写信，偶尔也代写诉状、遗嘱、传记、家史。代人写信并不复杂，顾客口述大概内容，代写人书之。也有代写回信的，不识字的人拿来收到的信，请代写人读信，然后将回信的大致内容告知代写人。代写冯不是最早的代写者，上世纪八十年代初才加入队伍。选择代写，并不是因为他已从工厂病退，而是另有他因。代写冯秉持着自己的原则，每写完一封信，就忘掉内容，在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。加之其价格在同行中最低，所以找他代写的人特多。与别人不同的是，当有人往台湾寄信时，代写冯写信封前，都会与顾客商议，“同志，请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”，多数顾客不会拒绝，或者说并不在意，因为别说他画个标志，就是涂满信封，邮资也不变。代写摊的标志是个大头菜，下面写有“大头菜·冯”。后来为提高效率，代写冯刻了枚章，上置大头菜图案，下刻文字，极易辨识。解放前，淮城有不少人在南京加入国民党，蒋介石兵败台湾前，有很多淮城籍的国民党军官回乡将亲友带走。所以后来，淮城往台湾寄的信，往往比寄往周边的信还多。代写冯清楚地记得，他六岁时，哥哥十岁，身为国民党军官的舅舅回乡省亲，在冯家小酌，自己和哥哥在院里玩耍，哥俩路过堂屋时，舅舅立即召唤哥哥。谁也没想到，饭毕，哥哥即被带走。从此，一条海峡分隔开哥俩。上世纪八九十年代，两岸掀起寻亲潮。由于老家所处的街巷已被更名数次，即便哥哥记得旧址，信也会被打回。而哥哥的地址，代写冯更是一无所知。令哥俩终身难忘的或许只有大头菜，因为他们小时候，家里有个腌制老卤大头菜的作坊。当年，站在巷口，就能闻到大头菜那极为特殊的香气。那些年，因为贫困，大头菜被广泛食用。虽然条件艰苦，但淮城人一直乐观，他们尝试着“细做”大头菜，且将腌制大头菜的卤留下来，像传家宝一样传下去，到了第二代甚至第三代，卤仍在缸里。用老卤腌制大头菜成了当地的习俗。旧时岁月，老卤大头菜不仅让单调的饮食多了些滋味，还给困窘的生活提了鲜。后来，生活水平提高了，但老卤大头菜并没消失，它成了淮城人的情结。再后来，它在外地也红火起来。淮城有民谚：“大头菜不是菜，出门人往外带。”淮剧《补缸调》更为直白：“河北闻名大头菜，招来宁沪大客商。肩挑车运到码头，货到南边用船装。远销南京和上海，还有扬州和镇江。河北地方腌切户，家家都有腌菜缸。”《补缸调》里的河北，即河下古镇北边的河北村。代写冯家正住在河北村，当年，哥俩餐餐都离不开自家的大头菜。代写冯干了十多年，代写的寄往台湾的信有数百封。一个冬日，梁二拿来台湾亲戚的回信，代写冯照例读给梁二听，除了梁家的信，还有张宣纸，几列隽秀的毛笔字，上书——近日，几位淮城籍友人相聚，席间，谈及家乡的大头菜，梁君便拿出一封来自家乡的信，信封背面钤着大头菜的印。梁君说淮城有个代写摊，所代写的来台的信皆有此印。“大头菜·冯”，代写摊莫非恰是吾弟所设吧，今借梁君的信，附上通联。含泪盼复。代写冯热泪盈眶，他做梦也没想到，这个笨方法竟能找到哥哥。代写冯替梁二写完信，即给哥哥写信，一口气写了十多页。自此，哥俩频繁通信。上世纪九十年代末，哥哥回乡，五十年了，哥俩终于重聚家乡。代写冯做了很多家乡菜，还特意放了碟老卤大头菜。令代写冯意想不到的是，哥哥从包里拿出一个从未开封的小坛。这是当年离淮时，母亲塞给他的。哥俩夹起大头菜，老泪纵横。（选自《小小说月刊》，有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇交代了代写行当的出摊位置、所需用具、代写内容等，既向读者介绍了这一传统行当，又为引出小说主人公代写冯作了铺垫。B.小说插叙了淮城籍国民党军官在蒋介石兵败台湾前带走亲友的情节，说明了故事发生的历史背景，也解释了代写冯选择代写的原因。C.“由于老家所处的街巷已被更名数次”，交代了代写冯在别人的信封上写“大头菜·冯”的一个重要原因，也从侧面表现了新中国的面貌日新月异。D.小说引用有关大头菜的谚语和淮剧内容，说明大头菜是淮城人家家户户生活的必备之物，语言通俗直白，具有浓郁的民俗风情和地方色彩。8.请概括代写冯的形象特征，并结合作品简要分析。9.“大头菜”在小说中有什么样的作用？请结合作品简要分析。参考答案：7.C

8.有智慧。老家街巷的地址更名数次，哥哥的地址一无所知，代写冯利用替别人代写家信时在信封上留下独特标志的方式，寻找哥哥。重亲情。代写冯六岁时哥哥被舅舅带去台湾，他一直在寻找哥哥。有耐心（坚持不懈）。代写冯干了十多年，代写的寄往台湾的信有数百封。做事有原则。每写完一封信，就忘掉内容，在写信的过程中尽可能准确地呈现出顾客的想法。谦和有礼。当有人往台湾寄信时，代写冯写信封前，都会与顾客商议，“同志，请允许我在信封背面画一个代写摊的标志。”

9.“大头菜”是小说的线索。代写冯借“大头菜”标志寻亲，兄弟俩因大头菜得以相见。小说围绕“大头菜”行文，有利于展开故事情节，让情节前后呼应，使小说结构清晰。“大头菜”是主人公感情的载体，是兄弟联系的纽带。以“大头菜”为中心有利于突出代写冯有智慧、重亲情的形象。“大头菜”是亲情、乡情的象征。以“大头菜”为中心表达了亲情难断，故土难舍的主题思想。【7题详解】本题主要考查对文学作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。主要涉及艺术手法、内容情感等。解答此类题目首先要通读全文,整体感知结构,然后根据以论抒情的语句明确主旨,关注手法。本题C项，“从侧面表现了新中国的面貌日新月异”，文中无此意。故答案为D。【8题详解】本题考查人物形象鉴赏。解答此类题目首先明确人物身份，其次从文中找到人物的各种描写，通过分析人物所做的事、所说的话等看人物的性格、品质，最后用准确的语言加以概括。答题时先概括后分析。代写冯利用替别人代写家信时在信封上留下独特标志的方式，寻找哥哥表现他“有智慧”。他一直在寻找哥哥表现他“重亲情”。干了十多年，代写的寄往台湾的信有数百封表现他“有耐心”。每写完一封信，就忘掉内容，尽可能准确地呈现出顾客的想法表现他“做事有原则”。“同志，请允许我在信封背面画一个代写摊的标志。”表现他“谦和有礼”。【9题详解】本题考查物象在文中的作用。解答此类题目可从人物、情节、环境、主旨以及物象本身的特殊效果几个方面来答。本题“大头菜”的作用，在情节方面，是小说的线索，故事情节的开展都是围绕“大头菜”展开的，代写冯和哥哥小时候的记忆里有“大头菜”，失散后代写冯在代写信封上留下“大头菜”的标识，后来凭借这个标识找到哥哥；在人物方面，“同志，请允许我在信封背面画一个代写摊的标志”，“令哥俩终身难忘的或许只有大头菜，因为他们小时候，家里有个腌制老卤大头菜的作坊”，通过“大头菜”展现人物重亲情、有智慧的形象；主旨方面，“他做梦也没想到，这个笨方法竟能找到哥哥”“哥俩夹起大头菜，老泪纵横”“大头菜”是亲情的象征，表现小说歌颂亲情的主题。【点睛】物象的作用答题方略：从文章结构、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考。勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫（伏笔）作用；衬托人物，寄托人物情感；衬托环境，或者具有象征意义；主旨的深化升华作用。2.阅读下面文字，回答下面小题。春之怀古张晓风①春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。②那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。③春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪压犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了，柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。④而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故亊：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名：“春”。⑤鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。⑥至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。⑦春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧?穿越烟囱①与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自《张晓风散文集》）[注释]①烟囱：文中指工厂向空中排放工业废气的管道。4.对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（

）A.对于春天的美景，作者展开了丰富奇特而又自然贴切的想像。在文章第①节中，作者把春雪消融，流水淙淙，想像成白雪像人一样忍俊不禁，出声朗笑，一路欢歌，把春雪融化的景象写活了。B.文章第③节中写桃花“攻陷”山村水廓，运用拟人手法，把曾经的春天桃花开遍了山村水廓的景象写活了。C.文章大量运用排比、对偶、反复等句式，使文章语言形象生动，如诗一般清新隽永，又加强散文的语言节奏，产生感情的递进，增大抒情力度，诵读起来很有激情，很有气势。D.短文以“春天必然曾经是这样的”作为线索贯穿全文，反复渲染，驰骋想像，尽情铺写春之美景，既放得开又能收得拢，枝繁叶茂而主干分明。5.请用简明的语言概括文章第⑤⑥两节文字所描绘的远古春天的特点。6.请简要概括本文所表达的作者的思想感情？结合文本说说本文给你怎样的启示。参考答案：4.C

5.天空蔚蓝、澄净、空旷；蜂蝶翩飞、春花烂漫、春风吹拂、春意盎然.

6.这是一篇借景抒情的诗性散文。字里行间流淌着作者对美丽自然的关爱赞赏和对现代文明侵袭践踏自然的痛惜和委婉谴责。珍爱自然，关注生存环境的变化；热爱生活的人，才能发现美，创造美，传播美“你对生活展开笑容，它也报你以微笑。”以一颗善心、诗心观察自然，感悟生活，我们置身其中的这个世界便美丽如画，令人驰魂夺魄，生命因而增添了许多乐趣。4.试题分析：C.文章大量运用排比、对偶、反复等句式，使文章语言形象生动，如诗一般清新隽永，又加强散文的语言节奏，产生感情的递进，增大抒情力度，诵读起来很有激情，很有气势。对修辞作用的分析有误，排比、对偶、反复的作用是增强文章的气势。点睛：文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。此题的选项是对文本的写法的考查。5.试题分析：本题考查的是对文本内容的理解及概括类试题，考生要注意结合对文本的理解准确概括为，天空蔚蓝、澄净、空旷；蜂蝶翩飞、春花烂漫、春风吹拂、春意盎然。6.试题分析：本题考查的是对文本的思想感情理解类试题，考生要注意结合对文本的理解分析，这是一篇借景抒情的诗性散文。字里行间流淌着作者对美丽自然的关爱赞赏和对现代文明侵袭践踏自然的痛惜和委婉谴责。珍爱自然，关注生存环境的变化；热爱生活的人，才能发现美，创造美，传播美“你对生活展开笑容，它也报你以微笑。”以一颗善心、诗心观察自然，感悟生活，我们置身其中的这个世界便美丽如画，令人驰魂夺魄，生命因而增添了许多乐趣。3.阅读下面的文言文，完成15—18题。（15分）五人墓碑记

张

溥

五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除魏阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉！

夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！独五人之皦皦，何也？

予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。

然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之头而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。

嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（▲）（3分）

A．以旌其所为

旌：表扬

B．为之声义

声：伸张

C．既而以吴民之乱请于朝

请：请求

D．且矫诏纷出

矫：假托16.下列各组句子中加点词的意义和用法，都相同的一项是（▲）（3分）

A．郡之贤士大夫请于当道

展转四明、天台，以至于永嘉

B．况草野之无闻者欤

此非孟德之困于周郎者乎

C．买五人之头而函之

北驱予并往，而不在使者之目

D．卒以吾郡之发愤一击

几以不纳死17.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

①是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。

②大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？18.运用正反对比是本文的写作特色，请结合上面的文段作具体分析。（3分）

参考答案：15.C

（请：申告）16.D（D“以”连词，因为。A介词，向；介词，引出动作的对象，可以不译。B结构助词“的”；放在主谓之间，取消句子独立性。C连词，起承接作用；连词，表转折作用。）17.?这时凭借大中丞的身份安抚江苏一带（老百姓）的人是魏忠贤的亲信毛一鹭，周公被逮捕这件事就是由他所主使的。（或“这时凭借大中丞的身份担任江苏一带巡抚的人是魏忠贤的亲信毛一鹭，周公被逮捕这件事就是由他所主使的。”）?魏忠贤叛乱时，能够不改变自己志向的士大夫，（在）这么大的天下，又有几个人呢？18.①以五人之死和富贵之子、慷慨得志之徒的死作对比，揭示五人“激于义而死”的献身意义；②以五人的从容临难与缙绅的失节附逆作对比，表现“素不闻诗书之训”的底层民众为正义而死的品格。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成13—17题。（14分）阴兴，字君陵，光武皇后母弟也。建武二年，为黄门侍郎，典将武骑，从征伐，平定郡国。兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨，躬履途泥，率先期门。光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。与同郡张宗、上谷鲜于裒不相好，知其有用，犹称所长而达之；友人张汜、杜禽与兴厚善，以为华而少实，但私之以财，终不为言。是以世称其忠平。九年，迁侍中，赐爵关内侯。帝后召兴，欲封之，置印绶于前，兴固让曰：“臣未有先登陷阵之功，而一家数人并蒙爵土，诚为盈溢。臣蒙陛下、贵人恩泽至厚，富贵已极，不可复加，至诚不愿。”帝嘉兴之让，不夺其志。贵人问故，兴曰：“贵人不读书记邪？‘亢龙有悔’，夫外戚家苦不知谦退，嫁女欲配侯王，取妇眄睨公主，愚心实不安也。富贵有极，人当知足，夸奢益为观听所讥。”贵人感其言，深自降挹，卒不为宗亲求位。十九年，拜卫尉，亦辅导皇太子。二十年夏，帝风眩疾甚，后以兴领侍中，受顾命于云台广室。会疾瘳，召见兴，欲以代吴汉为大司马。兴叩头流涕，固让曰：“臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒。”至诚发中，感动左右，帝遂听之。二十三年，卒，时年三十九。兴素与从兄嵩不相能，然敬其威重。兴疾病，帝亲临，问以政事及群臣能不。兴顿首曰：“臣愚，不足以知之。然伏见议郎席广、谒者阴嵩，并经行明深，逾于公卿。”兴没后，帝思其言，逐擢广为光禄勋，嵩为中郎将。嵩监羽林十余年，以谨敕见幸。明帝即位，拜长乐卫尉，迁执金吾。明帝永平元年诏曰：“故侍中卫尉关内侯兴，典领禁兵，从平天下，当以军功显受封爵，又诸舅比例，应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷。辅导朕躬，有周昌之直，在家仁孝，有曾、闵之行。不幸早卒，朕甚伤之。贤者子孙，宜加优异。封兴子庆为鲖阳侯，庆弟博为隐强侯。”庆卒，子琴嗣。琴卒，子万全嗣。万全卒，子桂嗣。（节选自《后汉书·阴兴传》，有删改）13.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）（2分）

A.躬履途泥，率先期门 躬：弯腰B.犹称所长而达之

称：称赞C.兴叩头流涕，固让曰 固：坚决D.兴素与从兄嵩不相能 能：和睦14.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（

）（2分）

以为华而少实

欲以代吴汉为大司马A.

B.

无日而非可死

以其亏人自利也

卒不为宗亲求位

兴皆固让，安乎里巷C.

D.

为击破沛公军

其闻道也固先乎吾15.以下六句话分别编为四组，全部直接体现阴兴美德的一组是（

）（2分）①兴每从出入，常操持小盖，障翳风雨

②是以世称其忠平

③富贵已极，不可复加，至诚不愿

④人当知足，夸奢益为观听所讥

⑤臣不敢惜身，诚亏损圣德，不可苟冒

⑥应蒙恩泽，兴皆固让，安乎里巷A.①④⑥

B.①③⑤

C.②③⑥

D.②④⑤16.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）（2分）A.阴兴跟随光武帝平定天下，随从护驾恪尽职守，举荐人才不以个人好恶，得到了光武帝的认可和世人的称赞。B.阴兴认为自己蒙受皇上、贵人的恩宠已经非常多了，身为皇帝国戚应该知足、谦让，因此谢绝了皇帝的封赏。C.明帝认为阴兴军功显著，为人正直，仁义孝顺，于是封他的两个儿子为侯。阴兴后代相继为侯数世。D.光武帝答应了阴兴的请求，在阴兴去世后，提拔席广为光禄勋，阴嵩为中郎将。阴嵩监管羽林军十多年。17.翻译文中画线的句子。（6分）

（1）光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。（3分）

（2）帝嘉兴之让，不夺其志。（3分）

参考答案：13.A.躬，亲自14.C（A.第一个“而”是连词表转折，第二个“而”是连词表修饰；B第一个“以”是介词“用”；第二个“以”是连词“因为”；C.两个都是介词“替，给”；D.第一个“乎”是介词“在”，第二个是介词“比”）15.B

②是世人对阴兴的评价，④是阴兴向贵人陈说自己拒绝受封的原因，⑥是明帝诏书的内容。都是从侧面表现阴兴美德，与题干要求不符。①表现阴兴随从护驾恪尽职守，③⑤都是表现阴兴对皇上加封、重用的辞让。①③⑤均能直接体现阴兴美德。16.D提拔席广和阴嵩并非“阴兴的请求”，而是光武帝听了阴兴关于群臣的评论后自己做出的决定。17.翻译：（1）光武帝亲临的地方，（阴兴）总是事先进入清理（或“清查”）宫室，很受（被）亲近信任。（2）光武帝称许阴兴谦让，没有改变他的心愿。解析：（1）句中的“幸”是皇帝亲临某处；“辄”，总是，其前省略了主语“阴兴”；“清宫”“亲信”均为古今异义词，分别为“清理宫室”“亲近信任”；“见”表被动。（2）“嘉”，称许；“让”，谦让；“夺”，改变。略5.阅读下面的文言文，完成下列各题。

韩子高，会稽山阴人也。家本微贱。侯景之乱，寓在京都。景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：“能事我乎？”子高许诺。子高本名蛮子，文帝改名之。性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。文帝性急，子高恒会意旨。

及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。文帝甚宠爱之，未尝离于左右。文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。

文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。张彪自剡县夜还袭城文帝自北门出仓卒闇①夕军人扰乱文育亦未测文帝所在唯子高在侧文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命酬答于闇中又往慰劳众军。文帝散兵稍集，子高引导入文育营。明日，与彪战，彪将申缙复降，彪奔松山，浙东平。文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。

文帝嗣位，除右军将军。天嘉元年，封文招县子，邑三百户。王琳至于栅口，子高宿卫台内。及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。异平，除假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。六年，征为右卫将军，至都镇领军府。文帝不豫，入侍医药。废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。【注】：①闇夕：昏暗的夜晚。（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．张彪自剡县夜还袭城\文帝自北门出\仓卒暗夕\军人扰乱\文育亦未测文帝所在\唯子高在侧\文帝乃遣子高自乱兵中往见\文育反命酬答于暗中\又往慰劳众军B．张彪自剡县夜还袭城\文帝自北门出\仓卒暗夕军人扰乱\文育亦未测文帝所在唯\子高在侧\文帝乃遣子高自乱兵中往见文育反命\酬答于暗中\又往慰劳众军C．张彪自剡县夜还袭城\文帝自北门出\仓卒暗夕\军人扰乱\文育亦未测文帝所在\唯子高在侧\文帝乃遣子高自乱兵中往见文育\反命\酬答于暗中\又往慰劳众军D．张彪自剡县夜还袭城\文帝自北门出\仓卒暗夕军人扰乱\文育亦未测\文帝所在唯子高在侧\文帝乃遣子高自乱兵中往见\文育反命\酬答于暗中\又往慰劳众军（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．子高性情恭敬谨慎。与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，既常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。B．子高聪明机警，全力帮助文帝。文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登。C．子高忠心耿耿。张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高将其引进文育军营中，并于次日与张彪作战，张彪败走。D．子高作战勇猛，屡立战功。征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，任贞毅将军、东阳太守等职。（3）把下面句子翻译成现代汉语。①太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。②吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。③及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。参考答案：答案（1）C（2）B（3）①）燕太子丹及知道这件事的宾客，都穿上白衣戴上白帽来为他送行。②我未能早早地重用您，而现在事情危急了才来求您的帮助，这是我的过错啊!③等到成年后，（子高）渐渐熟习了骑射之术，（处事）很有胆识决断，希望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝把士卒配给了他。【考点】文言文阅读。【分析】参考译文

韩子高，会稽山阴人。门第低微。侯景之乱时，子高寄居于京师。侯景之乱被平定后，文帝出京镇守吴兴，子高当时十六岁，在小时侯他就容貌美丽，看上去像个妇人一般。他在淮渚想要搭军队作战的车子还乡，文帝见了，问他说：“你能侍奉我吗？”子高同意了。子高原名蛮子，文帝为他更名为子高。（子高）生性恭敬谨慎，尽心尽力地侍奉（文帝），常常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。文帝性子急，子高总能领悟其意旨。等到成年后，（子高）渐渐熟习了骑射之术，（处事）很有胆识决断，希望成为将帅。待到平定了杜龛，文帝配给他士卒。文帝十分宠爱他，不曾让他离开身边。文帝曾经梦见骑马登山，道路险恶，几乎要坠下山去，子高推扶他而使他得以继续攀登。

文帝讨伐张彪时，沈泰等人率先投降，文帝占据了州城，周文育镇守北郭香岩寺。张彪自剡县乘夜回军偷袭城池，文帝从北门逃出，事变发生在昏暗的黄昏，军队非常混乱，周文育也不知文帝在哪里，只有子高在文帝身边。文帝便派子高从乱军中前往见周文育，子高在昏暗中复命应答，又赶去慰劳众军。文帝稍稍集合一些游散之兵，子高将之引入文育军营中。次日，与张彪作战，张彪的部将申缙又来投降，张彪便逃跑到松山，浙东平定。文帝于是将手下大部分的兵马配给子高，子高也轻视钱财，礼贤下士，归附他的人很多。

文帝即位，任命他为右军将军。天嘉元年，封（子高）为文招县子，封邑三百户。王琳到栅口时，子高在台内值班。等到平定了王琳，子高所统率的士兵更多了，依附于他的将士，子高都尽力加以选拔进用，文帝也都加以任用。天嘉二年，升为员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。等到征讨留异时，子高随侯安都驻扎在桃支岭岩下。当时子高兵强马壮，装备精良，另外统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈，头上的发髻也被削掉一半。留异之乱被平定后，（子高）任假节、贞毅将军、东阳太守。五年，章昭达等人从临川征讨晋安，子高从安泉岭出发与他们在建安会师，在诸将中人马最为强盛。晋安之乱被平定后，凭借功绩升任通直散骑常侍，晋爵为伯，增加的邑户连同之前的封邑共四百户。六年，被征为右卫将军，回到京师，镇守领军府。文帝病重，（子高）入内侍奉医药。废帝即位，子高晋升为散骑常侍，仍任右卫将军，移营驻扎在新安寺。【解答】（1）本题考查文言断句的能力。题型为选择题，可以运用排除法。“仓卒暗夕军人扰乱”的意思为“事变发生在昏暗的黄昏，军队非常混乱”，中间断句，排除B、D；句中第二个“文育”如果放在后句作主语，则前一句“见”就缺少宾语，所以在“文育”的后面停顿，排除A；故选：C．（2）本题考查概括文章内容的能力。答题时注意从原文中找出对应的句子，然后进行表决，分析异同，最后判断正误。B．“文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得到子高的推扶才得以继续攀登”是文帝曾经做的梦，并不是事实，原文为“文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升”。故选：B．（3）翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。本题涉及的重点词语有：①“白衣冠”，穿上白衣戴上白帽；“宾客知其事者”，定语后置，知道这件事的宾客。②“子”，尊称，您；“是”，代词，这；也，表示判断。③“稍”，渐渐；“决”，决断；“配以士卒”，介词结构后置句。6.阅读下面的文言文，完成小题。种树郭橐驼传柳宗元郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然．伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因．舍其名，亦自谓橐驼云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实．以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且．孳①也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性：其本欲舒，其培②欲平，其土欲故．，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳③也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然根拳而土易其培之也若不过焉则不及苟有能反是者则又爱之太殷忧之太勤旦视而暮抚已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉！”问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖④尔植，督尔获，早缫而．绪，早织而缕，字．而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔⑤以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病．且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。（有改动）【注】①孳（zī）：繁殖。②培：培土。③莳（shì）：栽种。④勖（xù）：勉励。⑤飧（sūn）饔（yōng）：飧，晚饭。饔，早饭。8.下列加点文言实词解释不正确的一项是（）A.早实以蕃

实：结果实B.其土欲故

故：旧的，原来的C.字而幼孩

字：养育D.故病且怠

病：生病9.下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.隆然伏行

快然自足B.因舍其名

因寄所托C.寿且孳也

臣死且不避D.早缫而绪

謇朝谇而夕替10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.他植者则不然/根拳而土易/其培之也若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太殷/忧之太勤/旦视而暮抚/已去而复顾。B.他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉/则不及苟有能反是者/则又爱之太殷/忧之太勤/旦视而暮抚已去/而复顾。C.他植者则不然/根拳而土易/其培之也/若不过焉则不及/苟有能反是者/则又爱之太殷/忧之太勤/旦视而暮抚/已去而复顾。D.他植者则不然根拳/而土易其培之也/若不过焉则不及/苟有能反是者/则又爱之太殷/忧之太勤/旦视而暮抚已去/而复顾。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郭橐驼是个身份低下的小人物，却处处表现出他的不同寻常：欣然接受丑陋之名，身怀种植绝技。B.郭橐驼种树之法为顺应树木的天性，不善植者看似用心实则妨害。文章运用了对比的手法，写得真实生动。C.作者用整齐的句式把他植者的“不善植”刻画得十分具体生动，这样写映照了后文的“吏治不善”。D.本文是一篇真实的传记，从“养树”谈到“养人”，指出为官治民不能“好烦其令”，讽刺中唐吏治对农民的残酷无情的剥削。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。（2）所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。参考答案：8.D

9.A

10.C

11.D

12.（1）虽然说是担心它（为它担心），这实际上是仇视它。所以他们都不如我。（2）用来纵展眼力，开畅胸怀，足够用来极尽视听的乐趣，实在是快乐呀！8.试题分析：题干是“下列加点文言实词解释不正确的一项是”。本题考查学生对文言实词意义和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项”。考生应把选项中的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。D项，“病”，困苦。9.试题分析：题干是“下列加点词的意义和用法相同的一项是”。本题考查辨析文言虚词的意思和用法。A项“然”，都在形容词词尾，……的样子。B项，“因”，连词，表承接，于是/介词，依，随着。C项，“且”，连词，而且/副词，尚且。D项，“而”，相当于第二人称，你，你的/连词，表转折。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。10.试题分析：题干是“下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”。本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓捕一定不能断开的地方，用排除法做题。比如本题：“他植者则不然”，译为：其他植树的就不是这样。其中“他植者”作主语，“不然”作谓语，故应在“然”候停顿，排除B项、D项。“其培之也若不过焉”，句中“也”赏作句末语气词，而“若”作“如果”的意思时，常在句首，故应在“也”和“若”之间停顿，排除A项。据此推断C项正确。文言断句后，语意要符合文意。疏通语意：别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过多就是过少。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。11.D项，本文兼有寓言性质，“讽刺中唐吏治对农民的残酷无情的剥削”也有误，应为“讽刺中唐吏治扰民伤民”。12.试题分析：题干是“把文中画横线的句子翻译成现代汉语。”本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“虽”：“虽然”；“之”：“它”；“其实”：“这实际上”；“故不我若”：“所以（他们）不如我”。第二句关键点：“所以”：“用来……的”；“极”：“尽情享受”；“娱”：“乐趣”；“信”：“实在”。参考译文：郭橐驼，不知道他起初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰行走，就像骆驼一样，所以乡里人称呼他叫“橐驼”。橐驼听说后，说：“这个名字很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他舍弃了他原来的名字，也自称起“橐驼”来。他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林游览和做水果买卖的豪富人，都争着把他接到家里奉养。观察橐驼种的树，有的是移植来的，也没有不成活的；而且长得高大茂盛，结果实早而且多。其他种树的人即使暗中观察、羡慕效仿，也没有谁能比得上。有人问他种树种得好的原因，他回答说：“我郭橐驼不是能够使树木活得长久而且长得很快，只不过能够顺应树木的天性，来实现其自身的习性罢了。但凡种树的方法，它的树根要舒展，它的培土要平均，它根下的土要用原来培育树苗的土，它捣土要结实。已经这样做了，就不要再动，不要再忧虑它，离开它不再回顾。栽种时要像对待子女一样细心，栽好后要像丢弃它一样放在一边，那么树木的天性就得以保全，它的习性就得以实现。所以我只不过不妨碍它的生长罢了，并不是有能使它长得高大茂盛的办法；只不过不抑制、减少它的结果罢了，也并不是有能使它果实结得早又多的办法。别的种树人却不是这样，树根拳曲又换了生土；他培土的时候，不是过多就是过少。如果有能够和这种做法相反的人，就又太过于吝惜它们了，担心它太过分了，在早晨去看了，在晚上又去摸摸，已经离开了，又回头去看看。更严重的，甚至用指甲划破树皮来观察它是活着还是枯死了，摇晃树根来看它是否栽结实了，这样树木的天性就一天天远去了。虽然说是喜爱它，这实际上是害了它，虽说是担心它，这实际上是仇视它。所以他们都不如我。我又能做什么呢？”问的人说：“把你种树的方法，转用到做官治民上，可行吗？”橐驼说：“我只知道种树罢了，做官治民，不是我的职业。但是我住在乡里，看见那些官吏喜欢不断地发号施令，好像是很怜爱（百姓）啊，但百姓最终反因此受到祸害。在早上在晚上那些小吏跑来大喊：‘长官命令催促你们耕地，勉励你们种植，督促你们收获，早些煮茧抽丝，早些织