一年级上册数学教案-9.2 认识11-20各数丨苏教版

一年级上册数学教案9.2认识1120各数丨苏教版教案：一年级上册数学教案9.2认识1120各数丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容为苏教版一年级上册数学第9.2节，认识1120各数。教材内容主要包括：通过数数活动，让学生掌握1120各数的读写方法；通过实际操作，让学生理解1120各数的大小顺序；以及通过练习题，让学生巩固对1120各数的认识。二、教学目标1.让学生能够正确地读写1120各数；2.让学生能够理解1120各数的大小顺序；3.培养学生数数的能力和逻辑思维能力；4.培养学生合作学习的习惯和积极参与的精神。三、教学难点与重点重点：让学生掌握1120各数的读写方法和理解1120各数的大小顺序。难点：让学生能够通过数数活动，理解和掌握1120各数的大小顺序。四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、实物等；学具：练习本、笔、小组合作学习工具等。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过出示一些实物，如10个苹果，5个苹果，让学生数一数，说一说，引出1120各数的概念。2.知识讲解（10分钟）教师通过数字卡片，引导学生认识1120各数，讲解各数的读写方法，如十一、十二、十三等。3.例题讲解（10分钟）教师通过出示一些例题，如15比12大多少，让学生理解1120各数的大小顺序。4.随堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对1120各数的认识。5.小组合作学习（10分钟）教师让学生分组，进行小组合作学习，通过小棒、实物等工具，让学生自己发现1120各数的大小顺序。6.板书设计（5分钟）教师在黑板上写出1120各数的读写方法和大小顺序，方便学生理解和记忆。六、作业设计1.请写出1120各数；2.请比较15和12的大小，并说明原因；3.请用小棒摆出1120各数的大小顺序。七、课后反思及拓展延伸本节课通过数数活动，让学生掌握了1120各数的读写方法，通过实际操作，让学生理解了1120各数的大小顺序。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。但在小组合作学习环节，部分学生合作意识不强，需要进一步加强。拓展延伸：教师可以让学生在家里找一些物品，如玩具、书籍等，与家人一起，通过数数活动，巩固对1120各数的认识。重点和难点解析一、实践情景引入环节的设计实践情景引入环节的设计是至关重要的，因为它直接影响到学生对后续知识的学习兴趣和理解程度。在这个环节中，我通过出示一些实物，如10个苹果，5个苹果，让学生数一数，说一说，引出1120各数的概念。这个过程中，我注重与学生的互动，引导他们积极参与，从而激发他们对数学的兴趣。二、1120各数的读写方法和大小顺序的讲解在知识讲解环节，我通过数字卡片，引导学生认识1120各数，讲解各数的读写方法，如十一、十二、十三等。同时，我还通过例题讲解，让学生理解1120各数的大小顺序。在这个过程中，我注重让学生通过实际操作，自己发现和理解1120各数的大小顺序，从而加深他们对知识的理解和记忆。三、小组合作学习环节的安排小组合作学习环节的安排是为了培养学生的合作意识和团队精神。在这个环节中，我让学生分组，进行小组合作学习，通过小棒、实物等工具，让学生自己发现1120各数的大小顺序。在这个过程中，我注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的团队合作能力。四、作业设计的具体内容作业设计的具体内容是为了巩固学生对知识的掌握程度。在这个环节中，我设计了三个作业题目，分别是写出1120各数、比较15和12的大小，并说明原因，以及用小棒摆出1120各数的大小顺序。这些作业题目旨在让学生通过实际操作，巩固对1120各数的认识，并培养他们的逻辑思维能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用一些教学技巧和窍门，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。我注重语言语调的运用。在讲解知识时，我尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语速和语调。在实践情景引入环节，我运用生动形象的语言，引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣。我合理分配时间。在教学过程中，我根据学生的掌握程度和课堂反应，灵活调整教学内容的进度和时间分配。在知识讲解环节，我给予学生充分的时间理解1120各数的读写方法和大小顺序，并通过例题讲解，让学生加深理解。我积极进行课堂提问。在教学过程中，我适时提问学生，了解他们对知识的掌握程度，并引导他们主动思考。在小组合作学习环节，我鼓励学生提出自己的观点，培养他们的表达能力和团队协作能力。我注重情景导入的运用。在实践情景引入环节，我通过出示一些实物，如10个苹果，5个苹果，引出1120各数的概念。这样的情景导入有助于激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面值得反思。实践情景引入环节的设计较为成功，但它仍可以进一步改进。在今后的教学中，我可以尝试更多样的情景导入方式，如故事、游戏等，以激发学生的学习兴趣。小组合作学习环节的安排需要调整。在本次教学中，部分学生合作意识不强，这可能是因为分组不够合理。在今后的教学中，我可以尝试根据学生的特点和能力，进行更加合理的分组，以提高小组合作学习的效率。作业设计的具体内容需要更加多样化。在本次教学中，我仅设计了三个作业题目，这在一定程度上可能导致学生对知识的掌握程度不够全面。在今后的教学中，我可以增加不同类型的作业题目，以全面巩固学生的知识。在今后的教学中，我将不断调整和改进教学方法，以更好地帮助学生理解和掌握知识。同时，我也将注重培养学生的学习兴趣和合作意识，提高他们的学习效果。课后提升1.请用小棒摆出1120各数，并说出它们的大小顺序。2.请写出1120各数的读法，并指出其中你认为容易混淆的数。3.请用语言描述一下，如何从10加到20。4.请找出生活中的一些物品，如玩具、书籍等，与家人一起，通过数数活动，巩固对1120各数的认识。6.请用纸和笔，画出你认为的1120各数的形象，并解释你的创作思路。8.请设想一个情景，如过生日、购物等，运用所学的1120各数知识，与同学分享你的想法。答案：1.学生可以根据自己所摆出的小棒，回答1120各数的大小顺序。2.学生可以写出1120各数的读法，如十一、十二等，并指出容易混淆的数，如十一和十二、十三和十四等。3.学生可以用自己的语言描述从10加到20的过程，如从十加一得到十一，从十一加一得到十二等。